2019年高中語文 單元序列寫作（三）人性光輝 寫人要凸顯個性講義 新人教必修1.doc

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小巷面條香(江蘇高考優(yōu)秀作文) 小巷的深處是家面店，主人是位老人。 老人一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺階上抽煙時，透過那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。 面店是沒有招牌的。每當(dāng)清晨，小巷的人們尚未起身，面店的門就開了。那面香，便從小門中涌出，漫到每家的窗臺。于是，人們被香味從睡夢中拖曳，走進(jìn)小店，端坐于桌前，等待著自己的一碗清香。這時，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。 小面店人少時，便由老人的兒子招呼著。人多時，就由老人來協(xié)調(diào)。每當(dāng)上班族和學(xué)生黨急著離開時，老人便向不忙的人拱拱手，道個歉，那人定會爽快地答應(yīng)多等一會兒。我自然屬于趕時趕刻的學(xué)生黨，所以坐下來不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個謝，攜著眾人的善意目光走出去，迎來求學(xué)的一天。啊，有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時時溢出三分韻律，七分詩意。 每當(dāng)有人夸贊時，老人可不會謙虛，總是熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魚是到鄉(xiāng)下的釣翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅持幾十年呢？” 老人的兒子也是廚師。熟客們會發(fā)現(xiàn)，父子倆的面頗為不同。所以，叫面時總要添一句“老爺子的面”，或“小伙子的面”。至于我，偏愛老人的面。老人的面筋道，叔叔的面偏軟；老人的面味輕，叔叔的面偏重。有人說：“小伙子的面是酒，宜趁熱享用；老人的面似茶，宜慢慢回味?！钡拇_，叔叔的面上會淋一勺蝦子油，而老人卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。吃老人的面時，竟聞不到香氣，唯有輕咬面條時，那香氣才由面條的縫隙中迸濺出來。面條筋道爽滑，豬油鼓動魚湯，魚湯刺激你的味覺。老人的智慧，也許便是將靈魂留在面中了。 終于一日，小巷被拆，小面館也搬到另一條小巷。臨走時，老人讓兒子給所有人端上一碗面，面上分明是兩三根香菜和幾滴豬油。老人挑了幾根面，喝了一口湯，點點頭說：“有三分意思了?！? 后來，我又去吃一次面。老人已經(jīng)不在，但叔叔的面里卻分明有幾分父親的影子。至于在客人間熟稔地招呼的，卻是一位與我差不多大的小伙子了…… 開篇扣題又點出人物——老人。 對人物肖像進(jìn)行粗筆勾勒，寫出其飽經(jīng)滄桑的特點。 描寫人物生存的外部環(huán)境，對人物個性烘托，表現(xiàn)出人物的勤勞。 選擇其他人物對老人進(jìn)行烘托，表現(xiàn)出人物的體貼周到，善于協(xié)調(diào)。 用人物語言，暗扣人物品性——堅持。 選擇做面事件，立體展現(xiàn)人物個性，點出主題——智慧。 結(jié)尾韻味無窮，傳承智慧。 第一，善于選材。本文既有面上的材料，也有三個“點”的材料，并且三個“點”上的材料，又運(yùn)用了平面選材和立體選材相結(jié)合的手法，來突顯人物的個性。 第二，語言樸素自然。本文的語言既有書面語的特點，也有口語特點，兩者都符合人物的身份特點?！　? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 刻畫人物，凸顯人物個性，需要注意以下幾方面： 一、善于選材 1．平面人物的選材 平面人物的選材，就是選取二三件事表現(xiàn)一個人某個方面的個性特點和本質(zhì)，其他所選取的與性格特征不吻合的一律摒除。 示例：巴爾扎克《守財奴》 ①爭奪梳妝匣：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。??！啊！查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！薄? ②臨死抓金子：本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個駭人的姿勢——想把十字架抓在手里，這一下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見。 點評：兩件事共同反映了人物的一種個性：守財奴的貪婪。 2．立體人物的選材 立體人物就要從不同側(cè)面來表現(xiàn)人物某些重要的個性特點。選材時，就要選用幾件事來表現(xiàn)一個人物的幾個方面的個性品質(zhì)和特點。 示例：《我的爺爺》 “爺爺，我走了?！蔽艺f道。“娃，你等等。”爺爺一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，許久，爺爺顫顫地從兜里拿出了一大疊錢?！巴?，”他整了整手里的錢，說道，“這里剛好200元，你拿去，可要好好讀書呀。”“不，爺爺，我不要?！蔽掖蛄恐鵂敔?，他(憔悴的)臉顯得更加黑瘦，手上的褶皺更加明顯。爺爺又一次把錢塞在我的懷里：“娃兒，拿著，你要珍惜呀?！蔽医舆^這沉甸甸的錢，再也忍不住了，“哇”的一聲哭了起來，“爺爺——” 我家窮，父親老早去當(dāng)兵了，家里大大小小的事都由爺爺張羅。抽煙是爺爺唯一的嗜好，也是他打發(fā)煩悶的一種方式，可為了節(jié)省錢，他連劃一根火柴也舍不得。一次，爺爺煙癮上來了，拿著煙草，用紙條一裹?！盃敔敚o你。”我順便把火柴盒遞了上去，爺爺笑了。“傻孩子，那多浪費??！”說著爺爺從煙盒上撕下一個白條，靠近油燈，接上火，白條卷了起來。白條上的火焰并不那么旺，煙又不那么好點，火焰兒慢慢地向手邊靠攏，爺爺使勁地吸著，已經(jīng)燙手了，爺爺全然不顧，依然使勁地吸著。煙呀！你快點著呀！直到燒著爺爺?shù)氖郑瑹煵劈c著…… 點評：爺爺送錢體現(xiàn)了爺爺對孫兒的愛，爺爺舍不得用火柴反映了爺爺生活的節(jié)儉，不同的事件從不同角度反映爺爺?shù)男愿瘛? 二、善繪聲色 善繪聲色，主要是指在刻畫人物時，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用肖像、語言、動作、心理、側(cè)面等描寫手法，全方位立體展現(xiàn)人物形象。 示例：村前村后，河灘墳圈子里，一棵棵老榆樹聳入云霄，一串串榆錢兒掛滿枝頭，……饞得人淌口水。丫姑野性，膽子比人的個兒還大；她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光了腳丫子，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到樹梢，叉開腿騎在樹杈上。 我站在榆樹下，是個小跟班，瞇起眼睛仰著臉兒，……丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：“先喂飽你！”我接住這幾大串榆錢兒，盤膝坐在樹下吃起來，丫姑在樹上也大把大把地揉進(jìn)嘴里。 點評：本語段通過肖像描寫、動作描寫和語言描寫突出了丫姑的野性和豪爽。 三、刻畫人物個性的3個注意點 1．不能簡單局限在一個人上，應(yīng)將視野放寬到這個人生存的整個環(huán)境，也就是說，既要分析這個人與其他人的關(guān)系，又要分析這個人與周圍事物的關(guān)系。只有在大環(huán)境中考慮，才能準(zhǔn)確定位這個人的外部情態(tài)，并由外部觸及內(nèi)心從而深入把握其性格。這樣寫出來的人物才能與生活同步，與時代合拍。 2．要抓人物的自身特點來寫。通過個性化的描寫，寫出特定人物的特殊性來。客觀現(xiàn)實表明，任何人都有其個性，如果一寫人都用上“固定的框子”，那就千人一面了。我們應(yīng)該明白，兩個事物越相像，尋求其不同點就越困難，也正因為兩個事物十分相像，就更有必要區(qū)別它們。我們要善于在同中求異，做到這一點，就必須抓人物的個性。 3．寫人性的“光輝”在人物身上的表現(xiàn)，并不等于要把人物寫得“高、大、全”，可以只突出一點，也可以從反面落筆，寫“人性丑”， 反襯人性美。這就需要考慮精心選材的問題。 1．歲月是一條不老的河。逝去的是時間，留下的是記憶。打開塵封的往事，總會有一些讓你刻骨銘心、終生難忘的人物。運(yùn)用所學(xué)刻畫人物的技法，寫一個人物片段，字?jǐn)?shù)300字左右。 參考示例： (示例一)性格樂觀的人 “哈哈哈……”一陣爽朗的笑聲蕩漾在我的耳畔，我知道我的婆婆又被我講的笑話給逗樂了，我的婆婆就是這么一個性格樂觀的人。 “乖孫女，看，電視里正在播放花鼓戲呢?！逼牌乓贿厡ξ艺f，一邊學(xué)著自哼自唱，還附帶著她獨創(chuàng)的蘭花指舞，我被婆婆的賣力表演逗得捧腹大笑。 “乖孫女，笑啥呢？”婆婆感到很奇怪。 我大笑道：“婆婆，您太搞笑了?！? “這有啥搞笑的，人生在這個世上，不就應(yīng)該做著自己喜歡的事情，沒有什么不開心的事的。”婆婆微笑著對我說。 我回想著婆婆說的話，覺得很有道理，沒有什么困難不能征服，風(fēng)雨過后的陽光一定是燦爛的。 婆婆是我家的開心果，她已年近七十，身子骨卻仍然硬朗，這一天的早晨，婆婆早早地把我從床上拽了下來，說要我陪她去散步。我睡眼惺忪，卻不得不答應(yīng)了婆婆。一老一少徒步在鄉(xiāng)間小路上?！皩O女，你看，早上的田間多好看啊，你們這些小孩子，天天睡懶覺，身體自然容易生病，看你婆婆我人老了身體卻很好呢！”婆婆炫耀著，又說：“天天要保持好心情，這樣才有利于你的學(xué)習(xí)，考試考差了，不要放棄，婆婆一直都很相信你的，再說了，開心也是一天，不開心也是一天，為什么不開開心心地過呢？”婆婆語重心長地對我說，從婆婆的話語間，我看到了她健康的秘籍，真心佩服婆婆對人生總是那么樂觀地對待。 (示例二)性格倔強(qiáng)的人 她，一頭短發(fā)，假小子一樣的短發(fā)。小小的瓜子臉就像是真的瓜子一樣，總會讓人有種想咬一口的沖動。一雙水靈靈的大眼睛在她的眼眶中活潑地轉(zhuǎn)動著，像是會說話一樣。高高的鼻子，還有一個櫻桃小嘴。其實我一直覺得如果她留長發(fā)一定會是一個惹人愛的大美女。 她，身上總有一股子固執(zhí)、不服輸?shù)木髿?。記得體育中考的前一個月，她因為跑步總會差那么幾十秒打滿分，所以，她就一直為了這十幾秒一直在練，直到自己累垮了，還是固執(zhí)地想去跑。我氣沖沖地對她說：“你這樣累，只會讓自己累垮的，到了體育中考時，你還是這樣的話要怎么辦？到時如果你沒有一點力氣了，打了零分怎么辦？”她卻固執(zhí)地說：“我可以在中考前幾天休息的，現(xiàn)在一定要讓自己達(dá)到目標(biāo)，我不能輸在跑步上，我一定要練習(xí)！”臉上那兩個字在她紅彤彤的臉上不服輸?shù)靥S著，我拗不過她這股子倔強(qiáng)氣，只好由她去練。 (示例三)性格淳樸的人 記得小時候，三叔常帶著我去周圍村莊給人家做木工活，在兒時的記憶里，我三叔是當(dāng)時十里八村出了名的能工巧匠。他年輕厚道，活做得好，價格也很公道，所以，附近的村鎮(zhèn)誰家有木匠活都會請他。三叔之所以經(jīng)常帶我出去，可能是兩個原因：一是三叔很喜歡我，帶我出去可以讓我混點好吃的；二是我很愛說話，常把三叔逗得哈哈大笑，帶上我路上有點樂子。記得最深的一次是我問三叔：“叔，嬸托人讓你去城里干活，你干嘛老不答應(yīng)??？城里不挺好的么？”叔遲疑了一下，立馬展開向日葵般的笑容：“要是我去了城里，咱這個村有人要幫忙怎么辦？還有……你點心也不想要啦？哈哈哈哈……”叔的話淡淡的，但不知為何我從心底滋生出一絲敬畏。 三叔干活實在，為了把手頭的活趕完，我們常常會三更半夜才能回去。我不忍心三叔背著東西還要再背我，所以走累了也不敢吭聲。有時候?qū)嵲谶~不動步了，才抬頭問他：“三叔，咱們離家還有多遠(yuǎn)呀？”他笑笑，用手一指：“前面有燈光的地方，一拐彎就到了，我頓時來了精神，跟著三叔大步流星地向前走去。走了好遠(yuǎn)，拐過了彎，燈光已被我們丟在了身后，可還沒到家，我又抬頭問：“三叔，是不是前面燈光一閃一閃的地方就是咱們村了？”三叔點點頭，蹲下身子，摟著我說：“累了吧？”他把東西放到地上，讓我爬到他的背上，一手扶著我，一手拎著東西，一開始我還睜大了眼睛，想看看燈光閃爍的地方是不是我們村，可不久，我就在三叔寬厚的背上睡著了。究竟燈光一閃一閃的地方是不是熟悉的村口，我已經(jīng)不知道了，只是在我迷迷糊糊的記憶里，有好多次這樣回家的情景。 2．閱讀下面的文字，按要求作文。 即使翅膀斷了，心也要飛翔——張海迪 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文。 要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③文體特征鮮明。 [寫作點撥]　要寫好此文先確定張海迪這句話所蘊(yùn)含的道理，以這個道理作為文章的主旨即可?！凹词钩岚驍嗔?，心也要飛翔”這是假設(shè)復(fù)句，前一個句子的理解重點為“翅膀”，這是比喻的說法，是指人達(dá)到一種目的的工具，“翅膀斷了”指人生遭遇了種種困難，受到了各種打擊，處于不利境地；但是“心飛翔”，理想、希望存在；“也”強(qiáng)調(diào)了主觀能動性。抓住這些就可以選擇素材構(gòu)思成文了。 [參考例文] 解析：選B　A項，“制定并啟動……相關(guān)工作及應(yīng)急機(jī)制”搭配不當(dāng)。C項，邏輯錯誤，“可能促成世界核電安全保障機(jī)制的形成，從根本上改變?nèi)蚝四馨l(fā)展走向”與“引起了國際社會的警惕和反思”應(yīng)互換位置。D項，成分殘缺，“迅速形成了”后應(yīng)加“對”。 用不屈打造未來 屋外，鵝毛般的大雪橫飛著。 屋內(nèi)， 充滿了煙味。除了屋外狂風(fēng)抽打樹枝發(fā)出的聲音外，唯一能聽到的便是爹吸煙的“吧嗒、吧嗒”聲。 “妮子，這學(xué)到底還上不上，你自己定吧？” 凝固了許久的空氣被爹打破了。 “我……我……”淚淹沒了我的話。 “呼——”一陣大風(fēng)把門吹開了，我禁不住打了一個冷顫。哥趕緊過去關(guān)好門，并用板凳靠上。 “妹，學(xué)上不上，我們都不攔你，只要你高興。”哥把我的淚擦干，他自己的淚卻又流了出來。 “孩子他爹，妮的病真的無法治了嗎？真的那么嚴(yán)重嗎？換上我的行嗎？……”沉默了半天的母親用深陷的眼睛看著我問父親。 “怎么治？先天性的，能到現(xiàn)在已經(jīng)……你再看咱這個家……。她的身體已經(jīng)不允許她再上學(xué)了?！苯又盅b滿了一煙袋鍋煙。 “我想活著，我也想上學(xué)，我什么都想，想……不想……”天哪！為什么對我這樣不公？為什么？既然讓我來到世上，為什么又要……為什么？娘，我不甘心！不甘心?。?我再也控制不住自己，抱著母親的胳膊哭喊起來。 “別哭！孩子，別哭！會加重你的病的。” 天哪！我竟連痛哭一場的權(quán)利都沒有。 “妹！”上大學(xué)的哥見我哭喊不止便來勸我?！澳憧催^《讓苦難芬芳》嗎？”他在我耳邊輕輕問。 讓苦難芬芳？《讓苦難芬芳》……噢！我想起來了：“對人來說，真正的苦難不是洪水，不是瘟疫，不是死亡，而是面對苦難時的絕望?！蔽业男暮鋈坏卣鹆艘幌?。 屋內(nèi)重新陷入了沉寂。 ………… 爹、娘、哥： 當(dāng)你們看到這封信的時候，我已登上了去學(xué)校的汽車。我想過了，我要上學(xué)，但這決不意味著我要放棄生命。既然十八年都過來了，我又怎么能對未來失去信心呢？你們放心，我會很好地愛護(hù)我自己的。請原諒我的不辭而別。 妮子 某年某月某日深夜 哦！今天的天氣好多了，車內(nèi)只有幾個人，雖然有點冷。 [點評]　造物主不會讓一帆風(fēng)順、事事稱心者成為棟梁，不經(jīng)歷苦難磨煉的人無以偉大。這一規(guī)律，在作者的文中得以驗證。作品中的“我”雖稱不上偉人，但可以說偉大，她以堅韌不屈的性格，去收獲自己無悔的人生。小作者運(yùn)用以小見大手法，在生活周圍選擇素材，運(yùn)用語言、動作、心理和環(huán)境烘托等多種手法去刻畫人物性格，最值得稱道的是文章在細(xì)處的用筆。 （時間：120分鐘 滿分：120分 本卷共4頁） 一、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練(12分) 1．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)(　　) ①人生匆匆，韶光易逝，回首往事時，美輪美奐的青春年華總是令人格外懷念，而撫今追昔，難免會黯然神傷。 ②在《哈利波特》系列電影中，導(dǎo)演借助出神入化的特技，為銀幕前的我們打開了一扇扇通往魔法世界的大門。 ③參加這次書法展覽的作品很多，有的雖出自業(yè)余愛好者之手，但入木三分，極見藝術(shù)功力，令參觀者大為贊嘆。 ④某著名演員在接受記者采訪時表示，事業(yè)是很難一蹴而就的，光環(huán)的背后往往是無數(shù)晨昏的默默付出。 ⑤凡事要有全局意識，善于從大處著眼，如果目無全牛，難免糾纏細(xì)節(jié)，無法作出合理的整體規(guī)劃。 ⑥莊子曰：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！笔前?，高中三年的生活不經(jīng)意間就灰飛煙滅，但我們的師生情、同學(xué)誼不會因歲月而褪色。 A．①③④　　　　　　 B．②⑤⑥ C．②③④ D．①⑤⑥ 解析：選D?、倜垒喢缞J：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。此處不合語境。②出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。此處使用正確。③入木三分：形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。此處使用正確。④一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。此處使用正確。⑤目無全牛：形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。此處望文生義。⑥灰飛煙滅：形容在極短的時間內(nèi)消失干凈。多指人死了或事物徹底消失，不復(fù)存在，含貶義。此處感情色彩不當(dāng)。 2．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(　　) A．國家從維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定的高度出發(fā)，確定了長期向香港供應(yīng)農(nóng)副產(chǎn)品的惠港政策，今年又專門制定并啟動了供港澳鮮活農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)工作及應(yīng)急機(jī)制。 B．抗震救災(zāi)和恢復(fù)重建取得的巨大成就及其蘊(yùn)涵的偉大抗震救災(zāi)精神，充分展示了我們黨以人為本的執(zhí)政理念和非凡的執(zhí)政能力。 C．不斷加劇的日本核電危機(jī)不僅可能促成世界核電安全保障機(jī)制的形成，從根本上改變?nèi)蚝四馨l(fā)展走向，而且引起了國際社會的警惕和反思。 D．“亮劍”行動開展以來，公安機(jī)關(guān)鏟除了許多制假售假窩點，迅速形成了侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制假售假等犯罪行為的高壓嚴(yán)打態(tài)勢。 3．下列各項中最適合填在橫線上的一項是(3分)(　　) 尊嚴(yán)的具體性不只表現(xiàn)在工作有崗位、生活有保障上，更表現(xiàn)在你可以自由、獨立地存在，不會依附于強(qiáng)權(quán)，可以建立并實現(xiàn)你的自我價值。這樣， 。 A．每個國民才是有尊嚴(yán)的國民，無數(shù)個有尊嚴(yán)的國民構(gòu)成的國家才是真正有尊嚴(yán)的國家，才會真正贏得世界的尊重與敬重 B．國家才是有尊嚴(yán)的國家，每個國民才是有尊嚴(yán)的國民，才會真正贏得世界的尊重與敬重 C．才會贏得世界的尊重與敬重，才使每個國民成為有尊嚴(yán)的國民，國家才是真正有尊嚴(yán)的國家 D．每個國民才是有尊嚴(yán)的國民，才會真正贏得世界的尊重與敬重，國家才會由無數(shù)個有尊嚴(yán)的國民構(gòu)成真正有尊嚴(yán)的國家 解析：選A　注意說話順序，一般的順序是由小到大，由國民的尊嚴(yán)到國家的尊嚴(yán)，再到國家受到尊重與敬重。 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過了這段美好歡樂的時光，也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂部！感謝大家的光臨，我們下期節(jié)目再會！ B．期中考試成績揭曉后，同桌安慰小芳說：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么，振作精神，下一次考試你的成績一定會有進(jìn)步的?！? C．這次，幸虧班主任張老師從中斡旋，才化解了趙明和張華的矛盾，使得兩人化干戈為玉帛，重新握手言和。 D．很榮幸，今天能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，我真的十分激動；評委老師們的點評，也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽！ 解析：選B　A項，“榮幸”，指光榮而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。C項，“斡旋”，指調(diào)解爭端。是和平解決國際爭端的方式之一。D項，“聆聽”，指集中精力、認(rèn)真地聽。多用于下級對上級、晚輩對長輩。 二、閱讀能力訓(xùn)練(46分) (一)課內(nèi)閱讀(18分) 閱讀下面的文字，完成5～8題。(18分) 包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。一方面責(zé)備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)…… 整整十三年零五個月過去了。我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主人，高高墻壁上多開了兩扇窗，有時倒下一點垃圾。當(dāng)初剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來被掃掉了，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過來的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹。我想念過去同我一起散步的人，在綠草如茵的時節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時逗著包弟玩……我好像做了一場大夢。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。 這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。這絕不是容易的事。那么我今后的日子不會是好過的吧。但是那十年我也活過來了。 即使在“說謊成風(fēng)”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。 5．第一節(jié)中兩個“包袱”的具體意思是什么？(4分) 答： 解析：這里考查理解重要詞語的含意，應(yīng)結(jié)合上下文做出解答。 參考答案：第一個“包袱”指的是小狗在我家為我心理上增添的擔(dān)心，第二個“包袱”指的是對自己出于自私而拋棄小狗的自責(zé)。 6．“我自己終于也變成了包弟”，為什么說“終于”，表達(dá)了什么意思？(3分) 答： 解析：在理解“終于”本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文揣摩它在這里的含意。 參考答案：“終于”指的是正直的人在那個時代的必然命運(yùn)，與小狗包弟一樣，命運(yùn)受到了摧殘。 7．第二節(jié)主要借助什么回憶往事的？說說其所用藝術(shù)手法及好處。(6分) 答： 解析：這里考查常見藝術(shù)手法及其表達(dá)作用，首先做出判斷，然后結(jié)合上下文理解其在表達(dá)上的作用。 參考答案：第二節(jié)主要借助對周圍景物的描寫回憶往事的。這種描寫在藝術(shù)上運(yùn)用了前后對比的手法，同時，以哀景抒哀情，更添一番悲涼。 8．節(jié)選部分表達(dá)了作者什么感情？是如何表達(dá)的？(5分) 答： 解析：應(yīng)從構(gòu)思立意的角度去思考這一問題。 參考答案：節(jié)選部分表面上表達(dá)了作者對小狗的歉意，實質(zhì)上表達(dá)了作者對文革的譴責(zé)。表達(dá)手法十分含蓄。 (二)課外閱讀(28分) A．閱讀下面的文字，完成9～11題。(14分) 木魚餛飩 林清玄 深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見多年前舊識的賣餛飩的老人，他開朗依舊，風(fēng)趣依舊。 四年多以前，我客居在臨沂街，夜里時常工作到很晚，每天凌晨一點半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進(jìn)我臨街的窗口。那木魚的聲音非常準(zhǔn)時，天天都在凌晨的時間敲響，即使在風(fēng)雨來時也不間斷。剛開始的時候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長空，心里不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰敲起的？它又象征了什么意義？難道有人每天凌晨一時在我住處附近念經(jīng)嗎？ 冬季里有一天，天空中落著無力的飄閃的小雨，我正讀著一冊印刷極為精美的《金剛經(jīng)》，讀到最后“一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀”一段，木魚聲恰好從遠(yuǎn)處的巷口傳來，格外使人覺得渾天無極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來處。 那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里傳揚(yáng)開來，它敲敲停停，忽遠(yuǎn)忽近，完全不像是寺廟里讀經(jīng)時急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到一個披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的推車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來。攤車上掛著一盞四十燭光的燈泡，隨著道路的顛躓，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來的。 一走近，才知道那只不過是一個尋常賣餛飩的攤子，我問老人為什么選擇了木魚的敲奏，他的回答竟是十分簡單，他說：“喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們就會跑出來買餛飩了?！蔽也唤麊∪?，原來木魚在他，就像鄉(xiāng)下賣豆花的人搖動的鈴鐺，或者是賣冰水的小販?zhǔn)种形『⒌睦龋皇且环N再也簡單不過的信號。 是我自己把木魚聯(lián)想得太遠(yuǎn)了，其實它有時候僅僅是一種勞苦生活的工具。 老人也看出了我的失望，他說：“先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢?！蔽矣谑莵G棄了自己對木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風(fēng)雨中，我品出了老人的餛飩，確是人間的美味，不下于他手中敲的木魚。 后來，我也慢慢成為老人忠實的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到他的木魚，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續(xù)我一天未完的工作。和老人熟了以后，才知道他選擇木魚作為餛飩的訊號有他獨特的匠心。他說因為他的生意在深夜，實在想不出一種可以讓遠(yuǎn)近都聽聞而不至于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺得有失尊嚴(yán)而有所不為的，最后他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢。 木魚總是木魚，不管從什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個餛飩攤子上。 我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來遷居，才失去聯(lián)系，但每當(dāng)在靜夜里工作，我仍時常懷念著他和他的餛飩。 老人是我們社會角落里一個平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經(jīng)成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對自己親手烹調(diào)后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分。 那一天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個敲了三十年的木魚，可是老人已經(jīng)完全忘記我了，我想，歲月在他只是云淡風(fēng)輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩?fù)谱咝⌒〉臄偡瞪硐г谙镒拥霓D(zhuǎn)角，一直到很遠(yuǎn)了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈。木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開的時候這樣想著，有時讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的事。 9．下列有關(guān)文章的鑒賞評價，不正確的一項是(3分)(　　) A．本文作者由對木魚聲的誤會和探究，引出了賣餛飩老人的故事，從而表達(dá)了對人生的領(lǐng)悟，構(gòu)思巧妙到不著痕跡的程度。 B．“我仍時常懷念著他和他的餛飩”這句話表達(dá)了作者對賣餛飩老人的崇敬，也使前后文形成自然的照應(yīng)，使全篇渾然一體。 C．本文寫一個小人物的生存狀態(tài)和人生境界，充滿了人性美的溫情和馨香，更充滿了生活的哲思和厚重感。 D．文章前面寫自己冬日雨天讀《金剛經(jīng)》頗有感悟，結(jié)尾說“有時讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的事”，意在表明現(xiàn)實生活可以改變?nèi)说乃枷搿? 解析：選D　D項，前面讀經(jīng)是為了凈化心靈，后面說“有時讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的事”，是因為作者從老人那里感受到了人情美、生活美，同樣凈化了心靈。 10．請根據(jù)文章內(nèi)容，簡析作者簡筆勾勒的賣餛飩老人的形象。(5分) 答： 參考答案：老人是生活在社會的角落里的一個富有人情美的平凡人，他開朗風(fēng)趣，勤勞淳樸，有著高貴的人格，處處為他人著想。 11．林清玄曾說過“所有美的感受都要穿過心靈，就好像海岸溪邊的卵石，一切雜質(zhì)都已流去，只剩下最堅實、純凈、渾圓的石心”。結(jié)合本文探究這一思想的內(nèi)涵。(6分) 答： 參考答案：這一思想的內(nèi)涵有兩個方面：真正的美具有淳樸、本真、自然的特點，感受美要用心體會平凡的生活美、人情美。老人生活在社會底層，幾十年如一日地在深夜賣餛飩謀生，但卻不愿有失人格尊嚴(yán)地大聲叫喚，于是選擇了木魚，以便“讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢”，過著平淡樸實而又保持自己尊嚴(yán)的生活，顯示著大美。透過現(xiàn)實生活，作者感悟到了老人平凡的生活美、人情美，領(lǐng)悟了人生真諦。明白了感受生活中真正的美同樣可以凈化人的靈魂的道理。 B．閱讀下面的文字，完成12～14題。(14分) 永遠(yuǎn)的巴金 王　蒙 在這個星空之夜，巴金走了。 如果設(shè)想一下近百年來最受歡迎和影響最大的一部長篇小說，我想應(yīng)該是巴金的《家》。 而等到我自己迷于閱讀的時候，我寧愿讀《滅亡》和《新生》，因為這兩本書里寫了革命，哪怕是幻想中的革命，寫了犧牲，寫了被壓迫者的苦難和統(tǒng)治者的罪惡。我也讀過巴金寫的與譯的《春天里的秋天》《秋天里的春天》，還有《寒夜》《憩園》，等等。我深深感到了巴金的熱烈的情思，哪怕這種情是用無望的寒冷色調(diào)來表現(xiàn)的。甚至在他晚年以后，他寫什么都是那樣充沛、細(xì)密、水滴石穿，火灼心肺。巴金的書永遠(yuǎn)像火炬一樣地燃燒，巴金的心永遠(yuǎn)為青春、為愛、為人民而淌血。 作為一個作家他太老實，太樸實無華，對不起，我要說是太呆氣啦。 他在關(guān)于《家》的文字中一次又一次地書寫：青春是美麗的。所以他特別痛恨那些戕害青年、壓迫人性、敵視文學(xué)藝術(shù)、維護(hù)封建道統(tǒng)的頑固派。他看到了太多不應(yīng)該不幸的人卻遭到了不幸，他充滿了感情的郁積。 巴金的作品其實一向直言不諱，擁護(hù)什么，同情什么，反對什么，都清晰強(qiáng)烈。一個愛國主義，一個人道主義，是他終身的信仰——這是他在迎接第五次作家代表大會的時候說的。他甚至于講得有點極端，因為在另一個場合他曾經(jīng)說自己不是文學(xué)家，他拿起筆來只是為了呼喚光明與驅(qū)逐黑暗。他喜歡高爾基的作品中描寫的俄羅斯民間故事：有一個英雄叫丹柯，為了率領(lǐng)人們走出黑暗的樹林，他掏出了自己的心臟，作為火炬，照亮了夜路。所以他一輩子說是要把心交給讀者，他是這樣說的，也是這樣做的。他是一個用心用自己的全部生命來寫作，來做人的人。所以提起歷史教訓(xùn)來他永遠(yuǎn)是念念于心，他太了解歷史的代價了，他不希望看到歷史的曲折重演。在他的倡議下，世界一流的現(xiàn)代文學(xué)館終于建成了，這是“五四”以來的現(xiàn)代文學(xué)的豐碑，也永遠(yuǎn)是巴金老人的紀(jì)念館。沒有巴金就沒有現(xiàn)代文學(xué)館。他還想紀(jì)念與記住一些更為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年巨著《隨想錄》里，把記憶和反思鐫刻在人們的心底了。 “我已經(jīng)快要走到生命的盡頭了，但是我并不悲觀，我把希望寄托在青年人身上……”在他年老以后，他一次又一次地這樣說。他像老母雞一樣用自己的翅膀庇護(hù)著年輕人。他與女兒李小林主編的《收獲》本身就是勤于耕耘、勇于創(chuàng)新、尊重傳統(tǒng)、推舉新秀的園地?！耙鄬?，要多寫一點……”他一次又一次地對我說。在他還能行動的時候，每次我去看望他，他老人家總要邊叮囑邊站立著……走出房門相送，而當(dāng)我緊張勸阻的時候，他與女兒小林都解釋說他也需要活動活動。我們握手，他的手常常冰涼，小林說他的習(xí)慣是體溫維持較低，然而他的心永遠(yuǎn)火燙。他不怎么笑，有時候想說兩句笑話，如說到張潔的一篇荒誕諷刺小說，但是他的神情仍然認(rèn)真而且苦澀、無奈。他總是那樣誠實、謙虛、質(zhì)樸、無私。他永遠(yuǎn)踏踏實實地活在中國的土地上。他提倡講真話提倡了一生，卻遭到過詆毀，曰“真話不等于真理”，倒像是假話更接近真理。現(xiàn)在，這種雄辯的嚼舌已經(jīng)不怎么行時了，巴金的矗立是真誠的、真實的與真摯的文學(xué)對于假大空偽文學(xué)的勝出。想一想他，我們剛剛有一點懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背。 (有刪改) 12．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．作者讀過了許多巴金寫的譯的作品，深深地感受到在這些作品中都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的激情、力量和犧牲精神。 B．巴金喜歡高爾基筆下的英雄丹柯的故事，表現(xiàn)了巴金愿意為人民呼喚光明、驅(qū)逐黑暗的理想愿望。 C．沒有巴金就沒有現(xiàn)代文學(xué)館，沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里，并銘刻在人們的心底。 D．巴金老人不茍言笑，即使聽到笑話也是表情苦澀無奈，這體現(xiàn)了他的誠實、謙虛、質(zhì)樸、無私。 解析：選B　A項，文中只說《滅亡》和《新生》中蘊(yùn)含了犧牲精神。C項，“沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里”于文無據(jù)。D項，前后沒有必然聯(lián)系。 13．文中提到了巴金先生哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析概括。(5分) 答： 解析：本題考查分析概括人物品質(zhì)的能力。作答本題，要找到有關(guān)巴金的言行的句子，然后分析概括即可。 參考答案：①情感熱烈、熱愛青春。巴金的作品書寫青春，充滿感情的郁積。②愛憎分明、直言不諱。愛國和人道是他終身的信仰。③熱愛祖國、憂國憂民。晚年巨著《隨想錄》表現(xiàn)歷史反思。④誠實、質(zhì)樸、謙虛、無私。保護(hù)青年，將希望寄托在青年人身上。⑤堅持真理、敢講真話。一輩子提倡講真話，甚至受到過詆毀。(意對即可) 14．文章結(jié)尾處說“想一想他，我們剛剛有一點懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背”，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對這句話的理解和得到的啟示。(6分) 答： 解析：本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。第一問這句話中的“他”是指巴金，“汗流浹背”指的是愧疚和自責(zé)，理解了這兩個關(guān)鍵詞，這句話就容易理解了。第二問談啟示，要扣住巴金的品質(zhì)及自己從中受到啟發(fā)而努力學(xué)習(xí)、實踐的方面去答，言之成理即可。 參考答案：(1)理解：這句話飽含著作者對巴金的崇敬和對自己的鞭策。作為后來人，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯袝r會懈怠輕狂，但與巴金先生的偉大人格和卓越成就相對比，就會為自己的輕狂表現(xiàn)感到愧疚和自責(zé)。 (2)啟示：面對著巴金對文學(xué)和社會的真摯態(tài)度，我們還需要不斷努力，反思自己，將對國家的擔(dān)憂，對人民的熱愛，用真誠質(zhì)樸的語言表達(dá)出來。(言之有理即可) 三、表達(dá)能力訓(xùn)練(12分) 15．下面的挽聯(lián)是劉和珍當(dāng)年的未婚夫方其道寫的，請從備選項中選擇填空。(2分) 上聯(lián)：生未同衾，　　　　，　　　　，　　　　。 下聯(lián)：外抗強(qiáng)權(quán)，　　　　，　　　　，　　　　。 備選：①疆場空有約?、谒离y同穴?、蹌谘嘞Х诛w ④六載訂婚成一夢　⑤白宮濺血泣黃泉?、迌?nèi)除國賊 參考答案：上聯(lián)：②③④ 下聯(lián)：⑥①⑤ 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分) 文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的個人行為。因為它是藝術(shù)創(chuàng)作，__①__。我們曾經(jīng)歷過的一個痛苦的歷史階段，讓作家消除個性，否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用。經(jīng)過撥亂反正，__②__，文學(xué)事業(yè)擁有了一個燦爛的春天。又因為作家的文學(xué)創(chuàng)作是以作品的形式發(fā)表、出版面世的，這就決定了作品和作家必須帶有公共性。因此，__③__。 答：① ② ③ 解析：①空，根據(jù)前面的“個人行為”、“因為”和后面的“讓作家消除個性”可得出答案；②空，根據(jù)“否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用”和“撥亂反正”可推出答案；③空，根據(jù)前面的“因此”，可知應(yīng)是對上文的總結(jié)，而上文中主要談了兩個方面的內(nèi)容，“因為”“又因為”是重要的提示語，注意到了這一點，答案就不難得出了。 參考答案：①所以它呈現(xiàn)出作家的個人特色　②作家找回了自我?、圩骷液妥髌芬袀€性也要有共性 17．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(4分) 金無足赤，人無完人。父母也有犯錯的時候，如果能放下架子向孩子道歉，親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題就迎刃而解了。所以說，父母有錯向孩子道歉是一種明智之舉，是尊重孩子人格的一種表現(xiàn)，是家長民主精神的一種體現(xiàn)。這樣做給孩子樹立良好的榜樣，也一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì)。事實上，真心誠意地向孩子道歉，會令孩子對父母更加佩服和欣賞。所以，要想在家庭中形成融洽的親子關(guān)系，只有學(xué)會向孩子道歉。 ①親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題不一定會迎刃而解。 ② 。 ③ 。 解析：孩子優(yōu)秀品質(zhì)需要多方面的因素促成，而單就父母像孩子道歉不一定能夠直接促成孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。語段這種推斷顯然不合理?！叭谇⒌挠H子關(guān)系”應(yīng)需要父母與孩子雙方的共同努力才能完成，“向孩子道歉”只是一種方式，但不是唯一方式，故語段推斷不合理。 參考答案：②也并不一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì) ③不一定只有學(xué)會向孩子道歉一種途徑 四、寫作能力訓(xùn)練(50分) 18．以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。 要求：①不少于800字；②不要寫成詩歌；③不得透露個人相關(guān)信息。 [寫作導(dǎo)引] “我想握住你的手”，是一個比喻，一個象征；是文章命題立意的指向；是寫作者思想的認(rèn)識、感情的表現(xiàn)、價值的取向。文章敘事抒情的主體是“我”，敘事抒情的客體是“你”，題目的重心和關(guān)鍵在“想”和“握”，而“手”則是一個喻體、一個象征體，它比喻或者象征敘事抒情的客體，敘事抒情主人公的思想認(rèn)識、感情好惡等。因此，我們要注意審題，把握好立意的指向、選材的范圍、感情的傾向。構(gòu)思時，我們必須思考清楚題目所隱含的幾個信息，即“我”和“你”分別指誰？為什么“我想要握住你的手”？這中間有什么感人的故事，情感的糾葛，動人的情愫？“你”是一個、兩個抑或多個？既然想握手，就一定有話要說，有情要抒，有理要講，或者是有思想感情要交流。因此，你可以選定一個角度來飛揚(yáng)你的情思，展示你的文采。 “我想握住你的手”，這個“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我們都知道，寫人離不開事，寫事離不開人，寫事寫人都離不開情理，人、事、情是相隨相伴的。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實中的敗類小丑，表達(dá)自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。要寫好這道作文題，選材立意的關(guān)鍵在于選取恰當(dāng)?shù)慕嵌?，把握想握手的原因，而出彩的關(guān)鍵則在于表達(dá)方式的運(yùn)用和突出主題的技巧。 從文體上說，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、波瀾起伏的小說，或者人物鮮活的劇本等等。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。如果考生對自己寫作的主題和題材缺乏真實的體驗和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。只要我們有真情實感，有對成長經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實的寫作功夫，就一定能夠?qū)懗鰸M堂喝彩的佳作。 [參考例文] 我想握住你的手 真情莫過共握手！ ——題記 虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進(jìn)半個腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯，是爸！ 紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。 “哦，醒了?！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺。 “嗯，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點狐疑。 這一問，爸反倒有點緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點了點頭。 “昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場合。 爸翻遍了抽屜終于找到了一個插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花，一路小跑著出去。 我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當(dāng)時只記得一陣劇痛，腿再也拿不動了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長長的樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路……爸捧著花瓶進(jìn)來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。 人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。我和他的故事沒有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚……點點滴滴地用溫暖包圍我長大。 不知何時，爸已插好了康乃馨，一個人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福?；ò晟?，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。 ……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭氣地流了一滿臉。 [例文評析]　本文的亮點有以下三點： 1．本文作者巧設(shè)情境，在平凡而動人的細(xì)節(jié)描寫中，傳達(dá)了這樣深刻的理念：真情莫過共握手！ 2．故事從一個細(xì)小的場景切入：父親手中拿了一大束紅紅的康乃馨來醫(yī)院看“我”，樣子笨拙而滑稽，“我”問老爸“您這花是給我的”，這一問，爸反倒有點緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點了點頭。接下來就是老爸交代為什么要買花，將插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的順序”，“我”被感動著，“眼淚卻終于不爭氣地流了一滿臉”。這就啟示我們，老爸將“我”的手輕握，傳遍“我”身的是親情。是親情讓我們共握手。 3．此文場景單純而立意高遠(yuǎn)，情節(jié)集中而有波瀾，語言樸實而內(nèi)涵豐富，人物心路歷程清晰可見，一些細(xì)節(jié)描寫尤為出色。