2019-2020年《索溪峪的“野”》 課后反思.doc

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2019-2020年《索溪峪的“野”》 課后反思 　　 　　回顧教學(xué)思路： 　　1、由“野“設(shè)疑，作為切入口。設(shè)疑激活學(xué)生的思維，使教學(xué)開(kāi)始學(xué)生就處于躍躍欲試的狀態(tài)。 　　2、有動(dòng)態(tài)“景”牽引，走進(jìn)文本。學(xué)生通過(guò)個(gè)性化的閱讀，個(gè)性化的心知活動(dòng)，達(dá)到課文語(yǔ)言的內(nèi)化。 　　3、由“活動(dòng)”拓展，課外作業(yè)：“你認(rèn)為索溪峪的野還表現(xiàn)在哪里呢？你能否仿照課文說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)？”這樣一來(lái)，想使課堂走向生活，呈現(xiàn)出豐富性、多變性。 　　回扣設(shè)計(jì)理念： 　　1、教學(xué)中，我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)——“野”，由“野”存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中，給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究，本課教學(xué)還是以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，并通過(guò)大量圖片以及優(yōu)美風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生走進(jìn)索溪峪、走進(jìn)課文。 　　2、在閱讀中發(fā)展語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引領(lǐng)者，要立足教材，引導(dǎo)學(xué)生入情入境討論探究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。在此基礎(chǔ)上用自己的想象感悟語(yǔ)言，既重“文本”，又超“文本”。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。這也是學(xué)生、教材、文本三者之間競(jìng)相對(duì)話(huà)的過(guò)程。 　　內(nèi)化萬(wàn)校長(zhǎng)評(píng)課： 　　執(zhí)教五年級(jí)《索溪峪的“野”》一課，教師非常注重讀，學(xué)生讀得充分，通過(guò)讀去感悟、去理解課文。二是注重訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)，談理解、談感悟都訓(xùn)練得較充分，學(xué)生也表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)，說(shuō)明老師功在平時(shí)。三是想像能力的培養(yǎng)，通過(guò)想像畫(huà)面來(lái)正確表達(dá)自己的理解，這是語(yǔ)文課堂培養(yǎng)不可缺的語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　不足：一是扣詞扣句不夠。特別是描寫(xiě)非常精彩的詞和名，應(yīng)細(xì)膩的扣一下，并要塘沽積累。二是描寫(xiě)景物沒(méi)有“總——分——總”的寫(xiě)法指導(dǎo)。 　　正如萬(wàn)校長(zhǎng)所說(shuō)：一、把語(yǔ)言變成畫(huà)面，這是一種終生受益的讀書(shū)方法，結(jié)合這篇課文的特點(diǎn)（寫(xiě)景的文章），是我要滲透給學(xué)生的讀書(shū)方法，在“山是野的”這一部分，我更是至始至終貫穿這一理念：看“一線(xiàn)天”、“百丈峽”，學(xué)生直觀感受了“驚險(xiǎn)的美”；看“十里畫(huà)廊”、“西海峰林”后，學(xué)生理解了“磅礴”就是大氣，就是氣勢(shì)宏偉，就是壯麗、壯觀；接著我范讀課文，學(xué)生想象畫(huà)面，“你的眼中有怎樣的畫(huà)面”。學(xué)生邊讀書(shū)邊想象，學(xué)得饒有興趣，將課文中美麗的語(yǔ)言逐漸內(nèi)化。這一點(diǎn)是我覺(jué)得卓有成效也很自信的一點(diǎn)。 　　二、回過(guò)頭來(lái)反思，確實(shí)扣詞扣句不夠，除了理解驚險(xiǎn)、磅礴外，再也沒(méi)有抓其他的詞了，那么多的四字成語(yǔ)都以讀帶過(guò)去了，語(yǔ)言的訓(xùn)練落實(shí)的確不夠扎實(shí)。今天面對(duì)面聆聽(tīng)了萬(wàn)校長(zhǎng)的指點(diǎn)，其實(shí)方法很多，比如對(duì)照?qǐng)D片填詞語(yǔ)，根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)畫(huà)面，將詞語(yǔ)歸類(lèi)朗讀，幫助學(xué)生積累?！翱偡挚偂钡膶?xiě)法指導(dǎo)也忽略了，這是一個(gè)多么好的總結(jié)歸納，也是讓我這節(jié)課回歸整體的契機(jī)，確實(shí)放過(guò)去。今后將繼續(xù)探索，力爭(zhēng)讓我的語(yǔ)文課“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”樣樣訓(xùn)練扎實(shí)而落實(shí)，真正讓語(yǔ)言潛入每個(gè)孩子的心田！