(通用版)2020版高考語文一輪復(fù)習 第四模塊 專題一 第一編 第1講 文言實詞學(xué)案(含解析).doc
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第1講 文言實詞 文言實詞主要指名詞、動詞、形容詞和數(shù)量詞。這些詞是構(gòu)成文言文的主體。雖然近幾年全國卷不再單獨設(shè)題考查實詞,但對文言文文意的把握、文言斷句的考查、語句翻譯的考查,都是基于對實詞含義的理解;沒有對實詞含義的正確理解,就無法正確解答這些題目。理解常見文言實詞在文中的含義,必須掌握一詞多義、古今異義、通假字和偏義復(fù)詞等相關(guān)方面的知識。 [說明:“詞類活用”將在第3講中專門研究。] 考點一 多義實詞 “多義實詞”是指一個詞在不同的語境中具有不同的含義。多義實詞在文言文中相當普遍。把握多義實詞,要注意了解詞的本義、引申義和比喻義。 本 義 引 申 義 比 喻 義 詞的本義有兩種解釋:一種是就詞的來源來說,即詞產(chǎn)生時的最初的意義,如“本”的本義是“草木的莖或根”;另一種是就詞的應(yīng)用來說,把詞的最常用的意義當作本義,也叫“基本義”,如“道”的基本義是“路,道路”。 詞的引申義,就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義。如“道”的引申義為“方法、道理、主張”;“本”的引申義為“根本、本來、原本、基本”。 詞的比喻義,就是詞的本義通過打比方而產(chǎn)生的意義。如“爪牙”的本義是“鳥獸的爪子和牙齒”,比喻義是“武臣、重臣”,也比喻“壞人的黨羽、親信”;“草菅人命”的“草菅”,本義是“野草”,比喻義是“不值得珍惜的事物”。 [考點感悟] 1.下列文言實詞有多個義項,先體會一下這些義項之間的聯(lián)系,然后為后面語句選擇正確的解釋。 (1)屬: 詞 義 詞義關(guān)聯(lián) a.讀“zhǔ”,這里指勸人飲酒;b.隸屬;c.類似;d.類;e.連綴,撰寫;f.通“囑”,囑托。 “屬”的本義是“連接”。“撰寫”正是把一個個字連接起來;“跟隨”也是連接的形象描述。跟隨某人自然“屬于”某人一伙的,“隸屬”當然是同一“類”被“管轄”的,“親屬”更是屬于同一類的。 ①屬予作文以記之(《岳陽樓記》)(f) ②舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章(《赤壁賦》)(a) ③十三學(xué)得琵琶成,名屬教坊第一部(《琵琶行 并序》)(b) ④神情與蘇、黃不屬(《核舟記》)(c) ⑤有良田美池桑竹之屬(《桃花源記》)(d) ⑥衡少善屬文,游于三輔(《張衡傳》)(e) (2)道: 詞 義 詞義關(guān)聯(lián) a.道理,規(guī)律;b.主張;c.取道,經(jīng)過;d.風尚;e.思想,學(xué)說;f.途徑,方法;g.道路;h.說;i.道義。 “道”的本義是“路,道路”。路的作用是“引導(dǎo)”人到某地,故有“引導(dǎo)”之義(后寫作“導(dǎo)”),經(jīng)過“引導(dǎo)”可形成一種“風尚”。抽象意義即“途徑,方法”。又特指“正當手段”(如:君子愛財,取之有道)。途徑和方法往往是一種“道理,規(guī)律”。道理和規(guī)律需要“述說”,而后成為“思想,學(xué)說”。 ①有碑仆道(《游褒禪山記》)(g) ②從酈山下,道芷陽間行(《鴻門宴》)(c) ③師者,所以傳道受業(yè)解惑也(《師說》)(a) ④師道之不傳也久矣(《師說》)(d) ⑤策之不以其道(《馬說》)(f) ⑥道不同,不相為謀(《論語》)(b) ⑦于是廢先王之道(《過秦論》)(e) ⑧何可勝道也哉(《游褒禪山記》)(h) ⑨伐無道,誅暴秦(《陳涉世家》)(i) (3)絕: 詞 義 詞義關(guān)聯(lián) a.橫渡;b.斷絕;c.穿過;d.與人世隔絕的;e.到了極點。 “絕”的本義是“繩索斷”。由此引申出一般意義上的“斷”。比喻引申出“橫渡”的意義。由“斷”義可引申出許多意義:與人斷絕關(guān)系叫“絕交”;氣斷自然就是“死亡,絕命”;路斷了當然就是“到了盡頭,到了極點”。由“到了極點”引申出程度副詞“極”和動詞“超越”(到了極點就是超越一切)之義。 ①絕云氣,負青天,然后圖南(《逍遙游》)(c) ②假舟楫者,非能水也,而絕江河(《勸學(xué)》)(a) ③率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)(d) ④則請立太子為王,以絕秦望(《廉頗藺相如列傳》)(b) ⑤以為妙絕(《口技》)(e) [解題策略] 多義實詞的推斷技法 1.語境代入推斷法 語境可分為句內(nèi)語境和句外語境。所謂“句內(nèi)語境”,指的是句子本身的語言環(huán)境;所謂“句外語境”,指的是針對整段文字、整篇文章而言的大語境,即上下文的語言環(huán)境。有些句子中的實詞詞義可以借助句內(nèi)語境來推斷,有些句子的實詞詞義需要借助句外語境來推斷,才能上下文貫通。語境代入推斷法是最主要的推斷方法。如2018年高考全國卷Ⅱ中的“民思其德,為立祠安陽亭西,每食輒弦歌而薦之”,句中的“薦”有多個義項:“推舉”“屢次”“草”“祭祀”“草席”“進獻”等。根據(jù)上文語境“王渙任洛陽令,公平辦案,正直做事,造福百姓,深受百姓愛戴,他死時,上千人為他舉行祭奠,報答他的恩德”和句內(nèi)語境“王渙死后,百姓思念王渙的恩德,為他建造祠堂,以此彰顯其功德,每到進食時就奏樂歌詠來祭祀他,表達對王渙的思念之情”,可知此處的“薦”為“祭祀”的意思。 2.成語聯(lián)想推斷法 不少成語保留了大量的文言詞義,考生可以借助自己比較熟悉的成語中有關(guān)詞語的意義和用法,推斷文言實詞的含義。如2018年高考全國卷Ⅲ中的“正欲外間知陛下刑憲不濫,足以為訓(xùn)爾”,句中的“訓(xùn)”可以聯(lián)想成語“不足為訓(xùn)”,解釋為“典范、法則”。 3.聯(lián)系教材推斷法 高考試題中考查的實詞,其含義都能在所學(xué)課文中找到印證,因此,我們要善于聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)實詞的含義,推斷試題中的實詞含義。如2017年高考天津卷中的“歲兇,橫道傷殺”,若判斷“兇”的意思,可聯(lián)系課文《寡人之于國也》中“河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|”句中的“兇”(谷物收成不好,荒年)的意思,從而可判定此處“歲兇”中的“兇”是“谷物收成不好,荒年”的意思。 4.語法成分推斷法 文言文與現(xiàn)代文相比,在詞義上差別很大,但句子的語法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除了一個特殊句式(倒裝句)外,文言文中的句子也是按“主+狀+謂+定+賓”的順序排列的,所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代文一致,即主語、賓語一般是名詞,謂語一般是動詞,定語一般是形容詞,狀語一般是副詞。因此,根據(jù)實詞在文言句子中所處的語法位置,可以推知它的詞性,根據(jù)詞性進而推知它的詞義。如2017年高考山東卷中的“從舅尚書王筠奇其有佳致”,句中的“奇”如果翻譯為“稀奇”則是形容詞,而在此句中,“奇”字前有主語“王筠”,后有賓語代詞“其”,可確定“奇”在句中處于謂語位置,應(yīng)作為動詞才能說得通,故此句中的“奇”為形容詞的意動用法,應(yīng)翻譯為“對……感到驚奇”。 5.句式結(jié)構(gòu)推斷法 古人行文,好用整齊的句式,如排比句、對偶句等,其中位置對稱的詞語一般詞性相同,意義相同相近或相對相反,這樣就可以由已知詞語的詞性、詞義推測未知詞語的詞性、詞義。如2016年高考山東卷中“土事不文,木事不鏤”兩句為并列結(jié)構(gòu),句式相同,根據(jù)“鏤”(雕刻)推斷,“文”在此處應(yīng)為動詞,而不是名詞,故應(yīng)解釋為“裝飾花紋”,而不能解釋為“花紋”。 6.字形分析推斷法 漢字是表意體系的文字,并且形聲字占80%以上,因此,通過對字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會意字和形聲字)的分析可以幫助我們推知字的意義。如“檣櫓”一詞中,“櫓”是常見字,是木制的船具;“檣”是冷字,但“檣”從木,與“櫓”構(gòu)成詞,可推知“檣”也是木制的船具。另外,“禾”與五谷有關(guān),“貝”與金錢有關(guān),“皿”與器具有關(guān),“系”與捆綁有關(guān),“纟”與絲織品有關(guān),“頁”與人頭有關(guān),等等。記住一些常見偏旁及其含義,有利于我們快速推斷詞義。 7.通假猜想推斷法 當遇到一個句子中某詞的本義、引申義都講不通時,便可以從通假的角度考慮。然后根據(jù)通假字與本字大多音同音近、字形也相近的特點推知本字。如2016年高考全國卷Ⅰ中的“錫宴不赴,是不虔君命也”,句中的“錫”若按照“金屬”“錫杖”等意思解釋,顯然文意不通,由“錫宴”的搭配,可從通假角度考慮,并根據(jù)字形相近的特點推斷“錫”通“賜”,意思是“賜予”。 [應(yīng)用體驗] 1.閱讀下面的文言文,完成題目。 申徽,字世儀,魏郡人也。性審慎,不妄交游。元顥入洛,以元邃為東徐州刺史,邃引徽為主簿。顥敗,邃被檻車送洛陽,故吏賓客并委去,唯徽送之。及邃得免,乃廣集賓友,嘆徽有古人風。 孝武初,周文(帝)與語,奇之。周文(帝)察徽沉密有度量,每事信委之,乃為大行臺郎中。時軍國草創(chuàng),幕府務(wù)殷,四方書檄皆徽之辭也。河橋之役,大軍不利,近侍之官分散者眾,徽獨不離左右,魏帝稱嘆之。(大統(tǒng))十年,遷給事黃門侍郎。 頻征,(劉彥)不奉詔,又南通吐谷渾,將圖叛逆。周文(帝)難于動眾,欲以權(quán)略致之,乃以徽為河西大使,密令圖彥?;蛰p以五十騎行,既至,止于賓館。彥見徽單使,不以為疑?;漳饲惨蝗宋駨w朝,以揣其意,彥不從。徽又使贊成其住計,彥便從之,遂來至館?;障扰c瓜州豪右密謀執(zhí)彥,遂叱而縛之。彥辭無罪,徽數(shù)之曰:“君無尺寸之功,濫居方岳之重,恃遠背誕,不恭貢職,戮辱使人,輕忽詔命。計君之咎,實不容誅。但受詔之日,本令相送歸闕,所恨不得即申明罰,以謝邊遠耳?!庇谑切t慰勞吏人及彥所部,復(fù)云大軍續(xù)至,城內(nèi)無敢動者。 (節(jié)選自《北史列傳第五十七》,有刪改) 解釋下面句子中加點的詞。 (1)①故吏賓客并委去 ②每事信委之 ③曷不委心任去留 (2)①徽乃遣一人微勸彥歸朝 ②微夫人之力不及此 ③今臣亡國賤俘,至微至陋 (3)①以謝邊遠耳 ②乃令張良留謝 ③阿母謝媒人 ④噲拜謝,起,立而飲之 參考答案:(1)①拋棄 ②委托?、垭S從,順從 (2)①暗中 ②(如果)沒有?、郾拔? (3)①道歉,謝罪?、谵o謝?、壑x絕?、芊Q謝 參考譯文: 申徽,字世儀,是魏郡人。(他)性情慎重,不亂與人交往。元顥進入洛陽,任用元邃做東徐州刺史,元邃推薦申徽做主簿。元顥失敗,元邃被裝入囚車押送到洛陽,原先的屬吏、門客都拋棄他而離開,只有申徽去送他。等元邃被赦免,他就廣招賓客朋友聚會,贊嘆申徽有古人風骨。 孝武初年,周文帝和他交談,認為他是個奇才。周文帝觀察申徽(認為他)深沉細致有氣量,每逢有事都很信任地委托他去辦,于是(申徽)做了大行臺郎中。當時軍隊和國家剛剛建立,幕府的事務(wù)很多,四方文書檄文都是申徽寫的。河橋之戰(zhàn),朝廷的大軍出師不利,近侍官吏逃散的很多,只有申徽不離左右,魏帝稱贊他。(大統(tǒng))十年,(申徽)升任為給事黃門侍郎。 (朝廷)多次征召,(劉彥)不接受命令,(他)又在南方勾結(jié)吐谷渾,將要圖謀叛亂。周文帝動用大軍鎮(zhèn)壓比較困難,想用靈活的謀略擒拿他。于是讓申徽做河西大使,秘密命令申徽捉拿劉彥。申徽率輕騎五十人出發(fā),到了以后,停在賓館。劉彥見申徽單獨一人來做河西大使,就沒有懷疑他。申徽就派一個人暗中勸劉彥歸附朝廷,用來揣測劉彥的意圖,劉彥不聽從。申徽又派人輔助促成劉彥到賓館商議事情,劉彥就聽從了他,于是來到賓館。申徽先前已和瓜州的豪門大戶秘密商議捉拿劉彥,于是就呵斥捆綁了劉彥。劉彥說自己沒有罪,申徽一一列舉他的罪狀說:“你沒有一點點的功勞,卻越權(quán)掌管著一方重地,依仗著地方偏遠做一些違背命令、放誕妄為的事,不恭敬地進獻貢品,殺害侮辱朝廷派的人,輕視朝廷的命令。統(tǒng)計你的罪行,實在是殺了你也抵償不了你的罪行。但在我接受朝廷命令的那天,本是要我把你送到朝廷,遺憾的是我不能立即申明法度將你懲處,來向邊地的百姓謝罪?!庇谑切x詔書慰問犒勞官吏、老百姓和劉彥的下屬,又說大軍接著就到,城內(nèi)沒有一個敢鬧事的人。 考點二 古今異義詞 所謂“古今異義”,是指文言詞語或短語與現(xiàn)代漢語中書寫相同(同形)而意義和用法不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的,大致包括詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強化、感情色彩變化幾種。 類 型 解 讀 典 例 詞義擴大 古義的范圍小于今義。 如“中國”,古義一般指中原地區(qū),也指京師;今義則指整個中國。“江”“河”,古義一般特指長江、黃河,如“將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南”(《鴻門宴》);今義則泛指一般的江河。 詞義縮小 古義的范圍大于今義,今義一般包含在古義之中。 如“谷”,原是莊稼和糧食的總稱;現(xiàn)在北方的“谷”專指小米,南方的“谷”則專指稻谷。如“鍥而不舍,金石可鏤”(《勸學(xué)》)中的“金”,原來泛指一切金屬,現(xiàn)在專指黃金。 詞義轉(zhuǎn)移 詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩? 如“孫子臏腳”中的“腳”,古義指“小腿”,現(xiàn)在專指“足”。 詞義弱化 同樣的詞語,在古代表示的語義較強,現(xiàn)在表示的語義較弱。 如“病”,古代的基本義是“重病”,輕微的病一般用“疾”;而現(xiàn)在,只要是生理上或心理上出現(xiàn)不正常的情況,都通稱為“病”,不再單純表示“重病”這個意思。 詞義強化 同樣的詞語,在古代表示的語義較弱,現(xiàn)在表示的語義較強。 如“宣言”,古義是“揚言”,今義是“宣告、聲明”。 感情色彩 變化 詞語在使用過程中,感情色彩逐步發(fā)生了變化。 如“逢迎”,古義是“迎接”,中性義;今義是“迎合”,貶義。 [考點感悟] 2.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( ) A.或取諸懷抱 懷抱:胸懷抱負 B.樊將軍以窮困來歸丹 窮困:走投無路 C.君子博學(xué)而日參省乎己 博學(xué):學(xué)問廣博精深 D.引以為流觴曲水,列坐其次 其次:它的旁邊 解析:選C C項,博學(xué):廣泛地學(xué)習。 3.下列句子中加點詞的解釋,古今意義相同的一項是( ) A.行李之往來 B.勞苦而功高如此,未有封侯之賞 C.臣所以去親戚而事君者 D.是使民養(yǎng)生喪死無憾也 解析:選B B項,古今異義相同,都解釋為“勞累辛苦”。A項,古義:出使的人。今義:出門所帶的包裹、箱子等。C項,古義:包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬。今義:跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。D項,古義:供養(yǎng)活著的人。今義:保養(yǎng)身體。 4.寫出下列古今異義詞的古義和今義。 (1)若舍鄭以為東道主 古義: 今義: (2)非蛇鱔之穴無可寄托者 古義: 今義: (3)所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也 古義: 今義: (4)璧有瑕,請指示王 古義: 今義: (5)古之學(xué)者必有師 古義: 今義: 參考答案:(1)古義:東方道路上(招待過客)的主人 今義:請客的主人 (2)古義:安身 今義:①托付;②把希望、理想、感情等放在某人身上或某種事物上 (3)古義:意外的變故 今義:①屬性詞,異乎尋常的,特殊的;②副詞,十分,極 (4)古義:指出來給……看 今義:為指導(dǎo)工作而發(fā)出的口頭或書面意見 (5)古義:求學(xué)的人 今義:在學(xué)術(shù)上有一定成就的人 [解題策略] 古今異義詞的辨析技巧 辨析古今異義詞,首先,要清楚古今異義詞的6種類型;其次,要看有沒有將古代漢語中的兩個單音節(jié)詞誤認為是現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞。 古代漢語中兩個相連的單音節(jié)詞,有時與現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞寫法上完全一樣,但二者的詞義并不相同。此時考生可以用能否拆開理解的方法,驗證其是不是古今異義詞。如“樊於期偏袒扼腕而進”(《荊軻刺秦王》)中的“偏袒”并不是指現(xiàn)代漢語中的“袒護雙方中的某一方”,它是古代漢語單音節(jié)詞“偏”加“袒”,在朗讀時可以在“偏”字后面有一個簡短的停頓,即“偏/袒扼腕而進”,“偏袒”應(yīng)理解為“袒露一只臂膀”。 [應(yīng)用體驗] 2.閱讀下面的文言文,完成題目。 任延字長孫,南陽宛人也。年十二,為諸生,學(xué)于長安,明《詩》《易》《春秋》,顯名太學(xué),學(xué)中號為“任圣童”。值倉卒,避兵之隴西。時隗囂已據(jù)四郡,遣使請延,延不應(yīng)。 光武引見,賜馬雜繒,令妻子留洛陽。九真俗以射獵為業(yè),不知牛耕,民常告糴交阯,每致困乏。延乃令鑄作田器,教之墾辟。田疇歲歲開廣,百姓充給。 延視事四年,征詣洛陽,以病稽留,左轉(zhuǎn)睢陽令,九真吏人生為立祠。拜武威太守,帝親見,戒之曰:“善事上官,無失名譽?!毖訉υ唬骸俺悸勚页疾凰?,私臣不忠。履正奉公,臣子之節(jié)。上下雷同,非陛下之福。善事上官,臣不敢奉詔?!钡蹏@息曰:“卿言是也?!? (節(jié)選自《后漢書循吏列傳》) 對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( ) A.值倉卒,避兵之隴西 倉卒:急迫,匆忙 B.民常告糴交阯 告糴:請求買糧 C.延視事四年 視事:任職 D.上下雷同,非陛下之福 雷同:附和 解析:選A A項,“倉卒”是古今異義詞,理解它的意思要結(jié)合上下文,其前面的“值”是“正逢、趕上”的意思;其后文是“避兵之隴西”,即到隴西躲避戰(zhàn)亂。綜上可知,“倉卒”應(yīng)指“兵禍,亂難”,而不應(yīng)理解為“急迫,匆忙”。B項,“告糴”中的“告”有“請求”的意思,“糴”是會意字,從入從米,“買進糧食”的意思。據(jù)此可知,選項把“告糴”解釋為“請求買糧”是正確的。C項,“視事”有“治事,任職”的意思,多指官員到任開始處理政事。 D項,“雷同”,由其后文“善事上官,臣不敢奉詔”,可推知其義應(yīng)為“附和”。 參考譯文: 任延字長孫,是南陽宛縣人。十二歲時,他就成了太學(xué)的學(xué)生,在長安學(xué)習,他通曉《詩經(jīng)》《易經(jīng)》《春秋》,在太學(xué)中有名氣,在學(xué)府中被稱為“任圣童”。趕上兵荒馬亂,他到隴西躲避戰(zhàn)亂。當時隗囂已經(jīng)占領(lǐng)隴西四郡,派人去請任延,任延置之不理。 光武召見他,賜給他馬匹和各種絲織品,讓他的妻子兒女留在洛陽。九真以打獵為業(yè),不知道耕地種糧,老百姓經(jīng)常請求到交阯去買糧,往往弄得窮困不足。于是任延要他們造農(nóng)具,教他們墾荒種地。這樣耕地年年增多,百姓自給富足。 任延在九真任職四年,皇帝召他去洛陽,由于生病耽擱了行程,被降為睢陽令,九真的官員和百姓在他活著時就為他建了祠堂。到京后他被任命為武威太守,皇帝親自召見他,告誡他說:“好好侍奉上級,不要壞了名聲。”任延回答說:“臣聽說忠臣無私,有私的臣子則不忠。履行正直,克己奉公,這是臣子的本分。上下附和,不是陛下的福氣。好好侍奉上級官員,臣不敢接受您的指示。”皇帝嘆息說:“你說得對。” 3.閱讀下面的文言文,完成題目。 周經(jīng),字伯常,刑部尚書瑄子也。天順四年進士。改庶吉士,授檢討。成化中,歷侍讀、中允,侍孝宗于東宮。經(jīng)剛介方正,好強諫,雖重忤旨不恤?;鹿?、貴戚皆憚而疾之。太監(jiān)李廣死,帝得朝臣與饋遺簿籍,大怒??频酪蜊乐T臣交通狀,有及經(jīng)者。經(jīng)上疏曰:“昨科道劾廷臣奔競李廣,闌入臣名。雖蒙恩不問,實含傷忍痛,無以自明。夫人奔競李廣,冀其進言左右,圖寵眷耳。陛下試思廣在時,曾言及臣否。且交結(jié)饋遺簿籍具在,乞檢曾否有臣姓名。更嚴鞫廣家人,臣但有寸金、尺帛,即治臣交結(jié)之罪,斬首市曹,以為奔競無恥之戒。若無干涉,亦乞為臣洗雪,庶得展布四體,終事圣明。若令含污忍垢,即死填溝壑,目且不瞑。”帝慰答之。十三年,星變,自陳乞休。報許,賜敕馳驛,加太子太保,以佀鐘代。 (選自《明史列傳七十一》,有刪改) 解釋下列句子中加點的詞。 (1)改庶吉士,授檢討 (2)經(jīng)剛介方正 (3)科道因劾諸臣交通狀 (4)以為奔競無恥之戒 (5)若無干涉,亦乞為臣洗雪 參考答案:(1)官職名,明屬翰林院 (2)正直,端正不偏 (3)暗中勾結(jié) (4)作為 (5)關(guān)聯(lián),牽涉 參考譯文: 周經(jīng),字伯常,是刑部尚書周瑄的兒子。天順四年考中進士。(他)改任庶吉士,被授予檢討的職務(wù)。成化年間,先后做過侍讀、中允,在東宮侍奉孝宗。周經(jīng)剛強正直,喜歡極力諍諫,即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及?;鹿佟①F戚都害怕并且憎恨他。太監(jiān)李廣死了,皇帝得到朝中大臣參與贈送李廣財物的賬簿,非常生氣。科道官員趁機彈劾各位大臣暗中勾結(jié)李廣的情狀,有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯解說:“昨天科道官員彈劾朝廷大臣爭著投靠李廣,收錄了我的名字。雖然蒙受皇上恩德沒有被審問,我實在是(感到無比冤枉,)含傷忍痛,沒有辦法來自己說明情況。人們爭相投靠李廣,希望他能在皇帝面前多說好話,圖的就是您的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著的時候,曾經(jīng)談到我沒有。況且交結(jié)李廣贈送他物品的賬簿都在,請求檢查有沒有我的姓名。還應(yīng)該嚴厲審問李廣的家人,我只要有寸金、尺帛(財物進獻給李廣),就懲治我交結(jié)李廣的罪過,在集市上斬首,作為對爭著投靠李廣等無恥行為的警誡。如果沒有關(guān)聯(lián),也請皇上替我洗脫恥辱,或許能讓我施展才能,終生侍奉圣明的皇上。如果讓我?guī)е耆枞淌茉嵙R,即使我死了埋在溝壑,我的眼睛也不能閉上?!被实郯参坎⒋饛?fù)了他。弘治十三年,星宿變化,周經(jīng)自己陳說請求退休?;实刍貜?fù)許可,并下詔賞賜他可以駕乘驛馬疾行,加封他為太子太保,讓佀鐘代替他。 考點三 通 假 字 “通假字”是指古代漢語中音同或音近的字可以通用。因為古代漢字的數(shù)量少,語言里有這個詞,但是沒有記錄這個詞的字,就用音同或音近的字來代替。 [考點感悟] 5.下列句子中不含通假字的一項是( ) A.燕王誠振怖大王之威 B.浩浩乎如馮虛御風 C.頒白者不負戴于道路矣 D.之二蟲又何知 解析:選D A項,“振”通“震”,懼怕;B項,“馮”通“憑”,乘;C項,“頒”通“斑”,頭發(fā)花白。 6.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( ) A.舉酒屬客 “屬”通“囑”,勸人飲酒 B.此小大之辯也 “辯”通“辨”,區(qū)別 C.直不百步耳 “直”通“只”,只是 D.夙遭閔兇 “閔”通“憫”,可憂患的事(多指疾病死喪) 解析:選C C項,“直”不是通假字。 7.指出下列各句中所含的通假字并解釋。 (1)云銷雨霽 “ ”通“ ”, (2)召有司案圖 “ ”通“ ”, (3)師者,所以傳道受業(yè)解惑也 “ ”通“ ”, (4)因擊沛公于坐 “ ”通“ ”, (5)而倔起阡陌之中 “ ”通“ ”, (6)旦日不可不蚤自來謝項王 “ ”通“ ”, (7)共其乏困 “ ”通“ ”, 參考答案:(1)銷 消 消散 (2)案 按 審察,察看 (3)受 授 傳授 (4)坐 座 座位 (5)倔 崛 突出 (6)蚤 早 時間在先的 (7)共 供 供給 [解題策略] 通假字辨識3法 正確辨識文言文中的通假字,一是靠對常用通假字的牢固掌握,二是靠對句子整體意思的把握。一般來說,若某個文言實詞按照它字面的意思解釋不通時,它就很有可能是通假字??忌唧w可以從以下三個方面來辨識通假字。 1.在語音中辨識 有一部分通假字與本字在讀音上相似,這是辨識通假字的途徑之一。如“河曲智叟亡以應(yīng)”(《愚公移山》)中的“亡”,通“無”,這是雙聲通假;“合從締交,相與為一”(《過秦論》)中的“從”,通“縱”,這是疊韻通假;“列缺霹靂”(《夢游天姥吟留別》)中的“列”,通“裂”,這是同音通假;“君子生非異也,善假于物也”(《荀子勸學(xué)》)中的“生”,通“性”,這是變音通假。 2.在字形中把握 有的通假字與本字有共同的聲旁,考生可以用增加、更換、取消形旁的方法去辨識通假字,找出本字,從而正確理解該通假字的意思。 (1)增加形旁,找出本字。在形聲字的聲旁本身與形聲字通假的情況下,考生可以用給聲旁增加形旁的方式找出本字。如“贏得倉皇北顧”(《永遇樂京口北固亭懷古》)中的“皇”,在句中按字面意思理解不通,可視為通假字,給“皇”添加形旁“忄”,這樣就找出了“皇”的本字“惶”,意思是“恐懼”。再如“行李之往來,共其乏困”(《燭之武退秦師》)中的“共”,通“供”,意思是“供給”;“皆為龍虎,成五采”(《鴻門宴》)中的“采”,通“彩”,意思是“光彩,色彩”。 (2)更換形旁,找出本字。在聲旁相同的形聲字互相替換而形成通假的情況下,考生可以用給通假字更換形旁的方式找出本字。如“燕王誠振怖大王之威”(《荊軻刺秦王》)中的“振”,通“震”,意思是“懼怕”;“秦王還柱而走”(《荊軻刺秦王》)中的“還”,通“環(huán)”,意思是“環(huán)繞”。 (3)取消形旁,找出本字。在形聲字代替聲旁字形成通假的情況下,考生可以把通假字的形旁取消,從而找出本字。如“使臣奉璧,拜送書于庭”(《廉頗藺相如列傳》)中的“庭”,通“廷”,意思是“朝廷”。 3.在詞義中理解 通假字與本字在字義上一般沒有關(guān)系,如果將A的詞義放入句子中解釋不通,而換成B來解釋時句子意思通順,那么考生就可以考慮“A”通“B”。如“距關(guān),毋內(nèi)諸侯”(《鴻門宴》)中的“內(nèi)”,理解為“內(nèi)部”說不通,所以可以考慮這是一個通假字?!皟?nèi)”通“納”,接納。 [應(yīng)用體驗] 4.閱讀下面的文言文,完成題目。 吳既赦越,越王勾踐反國,乃苦身焦思,置膽于坐,坐臥即仰膽,飲食亦嘗膽也。曰:“女忘會稽之恥邪?”身自耕作,夫人自織,食不加肉,衣不重采,折節(jié)下賢人,厚遇賓客,振貧吊死,與百姓同其勞。 (節(jié)選自《史記越王勾踐世家第十一》) 指出下列各句中所含的通假字并解釋。 (1)吳既赦越,越王勾踐反國“ ”通“ ”, (2)乃苦身焦思,置膽于坐 “ ”通“ ”, (3)女忘會稽之恥邪 “ ”通“ ”, (4)厚遇賓客,振貧吊死 “ ”通“ ”, 參考答案:(1)反 返 返回 (2)坐 座 座位 (3)女 汝 你 (4)振 賑 救濟 參考譯文: 吳王赦免越王后,越王勾踐返回越國,就憂心苦思,把苦膽掛在座位上,坐處、臥處抬頭就能看到苦膽,吃飯也嘗苦膽。自語:“你忘了會稽的恥辱了嗎?”(他)親自去耕種,其妻子親自織布,不吃肉食,不穿有多種顏色的華美衣服;降低身份禮待賢士,厚待賓客,救濟貧苦的人家,悼念死者,與百姓共同勞作。 5.閱讀下面的文言文,完成題目。 宣帝即位,久之,渤海左右郡歲饑,盜賊并起,二千石不能禽制。上選能治者,丞相、御史舉龔遂可用,上以為渤海太守。時遂年七十馀,召見,形貌短小,宣帝望見,不副所聞,心內(nèi)輕焉,謂遂曰:“渤海廢亂,朕甚憂之。君欲何以息其盜賊,以稱朕意?”遂對曰:“海瀕遐遠,不沾圣化,其民困于饑寒而吏不恤,故使陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣勝之邪,將安之也?”上聞遂對,甚說,答曰:“選用賢良,固欲安之也?!? (節(jié)選自《漢書循吏傳第五十九》,有刪改) 指出下列各句中所含的通假字并解釋。 (1)二千石不能禽制 “ ”通“ ”, (2)上聞遂對,甚說 “ ”通“ ”, 參考答案:(1)禽 擒 捉拿 (2)說 悅 高興 參考譯文: 漢宣帝即位后,過了很長時間,渤??ぜ捌湎噜彽貐^(qū)鬧饑荒,盜賊四起,太守不能捉拿制服他們。宣帝要選一個能管理(這個地區(qū))的人,丞相和御史推薦了龔遂,認為他可以勝任,宣帝任命龔遂為渤海太守。當時龔遂已七十多歲,被召見時,由于他身材矮小,宣帝見到他后,(認為龔遂)并非像人們說的那樣有才,心中不免(對他)有輕視之感。(宣帝)對龔遂說:“渤海郡一片荒亂,我十分擔憂。你準備用什么方法平息那里的盜賊,來使我稱心滿意呢?”龔遂回答說:“渤??さ靥幤h,圣上的恩德教化不能惠及,那里的百姓為饑寒所迫,地方官吏卻不知加以救濟,所以使您的本來純潔善良的臣民偷來您的兵器,在您的土地上玩玩罷了。現(xiàn)在您打算讓我去剿滅他們,還是去安撫他們?”宣帝聽了龔遂的回答,很高興,說:“選賢良之臣前去,本來就是想對他們進行安撫?!? 考點四 偏義復(fù)詞 在文言文中,有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成,而用義卻偏在其中一個語素上,另一個則起陪襯作用,這就是文言文中的偏義復(fù)詞現(xiàn)象。如“去來江口守空船”(《琵琶行 并序》)中的“去來”,只有“去”的意義,沒有“來”的意義,“去來”是偏義復(fù)詞。 [考點感悟] 8.下列句子中加點詞的用法,與其他三項不同的一項是( ) A.此誠危急存亡之秋也 B.便可白公姥,及時相遣歸 C.行李之往來 D.尋常巷陌,人道寄奴曾住 解析:選C C項,往來:(使者)去的和來的。A項,偏義復(fù)詞,偏義在“亡”,“存”是襯字。B項,偏義復(fù)詞,偏義在“姥”,“公”是襯字。D項,偏義復(fù)詞,偏義在“巷”,“陌”是襯字。 9.下列句子中加點詞的用法,屬于偏義復(fù)詞的一項是( ) A.羞惡之心,人皆有之 B.風吹草低見牛羊 C.煢煢孑立,形影相吊 D.沛公曰:“孰與君少長?” 解析:選D D項,偏義在“長”,“少”是襯字;A、B、C三項都是并列結(jié)構(gòu),在語境中具有實在意義。 10.請指出下列各句中的偏義復(fù)詞并作解釋。 (1)我有親父母,逼迫兼弟兄 ①偏義復(fù)詞: 解釋: ②偏義復(fù)詞: 解釋: (2)沛公則置車騎,脫身獨騎 偏義復(fù)詞: 解釋: (3)以先國家之急而后私仇也 偏義復(fù)詞: 解釋: (4)緣溪行,忘路之遠近 偏義復(fù)詞: 解釋: 參考答案:(1)①父母 偏義在“母”,“父”是襯字?、诘苄? 偏義在“兄”,“弟”是襯字 (2)車騎 偏義在“騎”,“車”是襯字 (3)國家 偏義在“國”,“家”是襯字 (4)遠近 偏義在“遠”,“近”是襯字 [解題策略] 偏義復(fù)詞的辨別方法 1.在語境中辨別 在特定語境中,詞語的運用要符合句子的語境,因此,是否是偏義復(fù)詞要結(jié)合具體的語境來判斷。如“備他盜之出入與非常也”(《鴻門宴》)中的“出入”,結(jié)合前文語境可知其偏指“入”。 2.從語法的角度分析 通過分析詞語在語句中充當?shù)恼Z法成分加以判斷。如“晝夜勤作息,伶俜縈苦辛”(《孔雀東南飛 并序》),從句中的“勤”分析,與之搭配的應(yīng)是“作”而不是“息”,由此可以判定“作息”偏指“作”。 3.區(qū)別同義復(fù)詞和語素意義相似的偏義復(fù)詞 同義復(fù)詞指的是詞義相同的兩個(或兩個以上)詞連用,表示同一個意思的復(fù)合詞。如“能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞”(《鄒忌諷齊王納諫》)中的“謗”和“譏”連用,兩者詞義相近,都是“指責別人的過錯或短處”的意思。同義復(fù)詞,構(gòu)成詞語的兩個語素在句中兩者的意義都有所保留。意義相似的偏義復(fù)詞,兩個語素的詞義有交叉,但外延不同,翻譯時要根據(jù)具體語境,只取其中一個語素的意義。 4.區(qū)別語素意義相反或相對的偏義復(fù)詞和語素意義相反的兩個連用實詞 如“無毛羽以御寒暑”(《漢書刑法志》)與“寒暑易節(jié),始一反焉”(《愚公移山》)。前一個例子中的“寒暑”是偏義復(fù)詞,偏指“寒”;后一個例子中的“寒暑”是兩個單音節(jié)詞,兼有“寒”“暑”的意思,是兩個實詞連用。 [應(yīng)用體驗] 6.閱讀下面的文言文,完成題目。 憲宗即位,轉(zhuǎn)膳部員外郎、兼侍御史知雜事。出為唐州刺史。節(jié)度使于素聞其名,既謁見,群危言激切,甚悅,奏留充山南東道節(jié)度副使、檢校兵部郎中、兼御史中丞,賜紫金魚袋。宰相武元衡、李吉甫皆愛重之,召入為吏部郎中。元衡輔政,舉群代己為中丞。群奏刑部郎中呂溫、羊士諤為御史,吉甫以羊、呂險躁,持之數(shù)日不下,群等怒怨吉甫。 群性狠戾,頗復(fù)恩讎,臨事不顧生死。是時征入,云欲大用,人皆懼駭,聞其卒方安。 (選自《舊唐書竇群傳》,有刪改) 對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( ) A.吉甫以羊、呂險躁 險躁:輕薄浮躁 B.群等怒怨吉甫 怒怨:怨恨 C.群性狠戾,頗復(fù)恩讎 恩讎:恩澤和仇恨 D.臨事不顧生死 生死:死的危險 解析:選C A項,是同義復(fù)詞,從上下文看,應(yīng)該是形容兩人性格方面的不足,“躁”是“浮躁”的意思,“險”有“冒險,犯險”之意,都指性格不穩(wěn)重,即“輕薄浮躁”。該項解釋正確。B項,是同義復(fù)詞,從上下文看,任命被李吉甫壓下,竇群等人心里當然不高興。“怒”是“發(fā)怒”的意思,而“怨”有“怨恨”的意思,二者意思相近。該項解釋正確。C項,是偏義復(fù)詞,“頗復(fù)恩讎”中的“復(fù)”是“報復(fù)”的意思,因此“恩讎”一詞,更偏向“讎”,即“仇恨”的意思。該項解釋不正確。D項,是偏義復(fù)詞,“生死”更偏向“死”,就是不顧及自己會遭遇“死的危險”。該項解釋正確。 參考譯文: 憲宗即位,(竇群)調(diào)任膳部員外郎、兼任侍御史知雜事。出任唐州刺史。節(jié)度使于素來聞知他的名聲,謁見時,竇群言語率直激切,于很喜歡,奏請朝廷授竇群留任山南東道節(jié)度副使、檢校兵部郎中、兼御史中丞,賜紫服金魚袋。宰相武元衡、李吉甫都喜歡和器重竇群,召他入朝任吏部郎中。后武元衡任輔政大臣,舉薦竇群頂替自己做御史中丞。竇群奏請刑部郎中呂溫、羊士諤為御史,李吉甫認為羊、呂二人輕薄浮躁,接到奏表數(shù)日不予批復(fù),竇群等人因此憤恨李吉甫。 竇群性情狠毒暴戾,喜歡復(fù)仇,碰到事情不考慮死的危險。當時召他入朝,說要重用,朝中人人驚駭,聽說他死了方才心安。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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