（通用版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第四模塊 專題二 第二編 第3講 詩(shī)歌技巧學(xué)案（含解析）.doc

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第3講　詩(shī)歌技巧 表達(dá)技巧指的是詩(shī)歌在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式，包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、構(gòu)思技巧，在前面的“第一編　普及‘2知識(shí)’——讀懂詩(shī)歌”中已進(jìn)行了詳細(xì)講解，在此不再重復(fù)，主要是從審題角度、答題規(guī)范兩方面給予答題指導(dǎo)。 一、審題要準(zhǔn)——明確“答什么” 表達(dá)技巧題題干用語(yǔ)一般包括題型、范圍(區(qū)間)、角度、數(shù)量等方面的要求。審題，就是要審清這些要求。 (一)辨清4類表達(dá)技巧 “表達(dá)技巧”是個(gè)寬泛概念，與“表達(dá)特色”“藝術(shù)手法”“寫(xiě)作特色”“藝術(shù)表達(dá)”等都屬同義語(yǔ)。從實(shí)際命題和使用這一概念看，一部分題目是具體地要求考生回答“表達(dá)技巧”中的一種，如“運(yùn)用了什么修辭手法”“抒情有什么特點(diǎn)”“描寫(xiě)上有什么特色”。一部分題目只是籠統(tǒng)地要求考生回答“藝術(shù)手法”，如“運(yùn)用了什么藝術(shù)手法”“表達(dá)技巧是怎樣的”“有什么獨(dú)特的手法”?？忌痤}主要糾結(jié)在這一點(diǎn)上。這時(shí)不妨在“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“修辭手法”上全面排查，選取最突出、最明顯的“手法”答題，以免偏題或答非所問(wèn)；或者按修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的順序考慮作答。如果方向明確，則應(yīng)結(jié)合某個(gè)方面的具體技巧，準(zhǔn)確判定。 “表現(xiàn)手法”也是個(gè)較模糊的概念。一般命題上將這個(gè)概念等同于“表達(dá)技巧”，這樣一來(lái)，連“修辭手法”也算在“表現(xiàn)手法”中了。 再者，在各種表達(dá)技巧中確實(shí)有交叉、重疊的部分。如“用典”，有人看作是修辭手法，有人認(rèn)為是表現(xiàn)手法。這些都可看作例外情況，學(xué)習(xí)時(shí)可特殊對(duì)待。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 指出下列詩(shī)(詞)句所用的表達(dá)技巧。 1．表達(dá)方式 (1)噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！直接抒情(直抒胸臆)、議論 (2)開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。白描 (3)明月松間照，清泉石上流。動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜 (4)東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。側(cè)面描寫(xiě) (5)滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。白描 (6)夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě) (7)把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。動(dòng)作描寫(xiě) 2．表現(xiàn)手法 (1)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。虛?shí)結(jié)合 (2)月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。反襯 (3)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。視聽(tīng)結(jié)合 (4)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合 (5)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。用典 (6)桑之未落，其葉沃若。比興 (7)戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！對(duì)比 (8)塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。對(duì)比 (9)元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。用典 3．修辭手法 (1)明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。擬人 (2)此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。擬物、夸張 (3)淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。擬人、借代 (4)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。比喻、夸張 (5)君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。比喻、夸張 (6)座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。設(shè)問(wèn)、借代 (7)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；ノ? (8)朱門酒肉臭，路有凍死骨。對(duì)比、借代 (9)煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。借代、對(duì)偶 (10)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齒。借代 4．構(gòu)思技巧 (1)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！卒章顯志 (2)片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見(jiàn)樹(shù)頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。抑揚(yáng) (二)審清4個(gè)要求 1．審題型 從題干提問(wèn)的形式來(lái)看，題目類型主要有兩種：明考型和暗考型。 (1)明考型，就是直接要求答出表達(dá)技巧，題干中明確含有“表達(dá)技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。 (2)暗考型，就是題干中不直接含有“表達(dá)技巧”“修辭手法”等提示，而是以“如何寫(xiě)”“怎樣寫(xiě)”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語(yǔ)來(lái)提問(wèn)。對(duì)于暗考型，答題時(shí)必須有表達(dá)技巧在其中。 2．審范圍(區(qū)間) 指鑒賞范圍的大小。依照范圍大小，可分為局部型和整體型。局部型是指對(duì)詩(shī)歌的某句某聯(lián)(片)等表達(dá)技巧的判斷，整體型是指對(duì)整首詩(shī)歌的表達(dá)技巧的判斷。分清范圍對(duì)做題大有幫助?！罢w看手法”，意謂鑒賞全詩(shī)的表達(dá)技巧首先從表現(xiàn)手法角度切入；“局部看修辭”，意謂鑒賞局部的表達(dá)技巧首先從修辭手法角度切入。 3．審角度 此類題的提問(wèn)角度主要有兩種：一種是大(寬)角度，即題干直接提問(wèn)表達(dá)技巧是什么；一種是小(窄)角度，即具體到描寫(xiě)手法、抒情手法、修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、行文結(jié)構(gòu)等方面的某一個(gè)角度。分清提問(wèn)的大小(寬窄)角度是答題的關(guān)鍵。大(寬)角度，要從幾個(gè)角度入手，優(yōu)先考慮某個(gè)角度。小(窄)角度，角度很明確，不能亂答：?jiǎn)栃揶o手法，就不能答表現(xiàn)手法；問(wèn)表現(xiàn)手法，就不能答修辭手法等。不能混淆概念，答錯(cuò)角度。 4．審數(shù)量 在答題時(shí)，要注意根據(jù)題干提示的相關(guān)信息，審清楚答題的數(shù)量，即要分清楚題干中“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說(shuō)“哪種”，則只能答一種；題干中說(shuō)“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說(shuō)“主要(突出)”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一個(gè)的，絕不能答多個(gè)；要求答多個(gè)的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣，才能確保答題的規(guī)范和準(zhǔn)確。 二、答題要穩(wěn)——學(xué)會(huì)“怎么答” 雖然表達(dá)技巧分為3大類，每大類又分多種技巧，但從高考及解題實(shí)際看，其解題步驟是一樣的，均需采用“3個(gè)步驟”。 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 寄黃幾復(fù)① 黃庭堅(jiān) 我居北海君南海，寄雁傳書(shū)謝不能。 桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。 想見(jiàn)讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 [注]?、冱S幾復(fù)：與黃庭堅(jiān)少年交游，當(dāng)時(shí)在南方做官。②治病不蘄三折肱：蘄，通“祈”，求。此句稱贊黃幾復(fù)不從官場(chǎng)世故中謀求升官發(fā)財(cái)。 請(qǐng)分析這首詩(shī)頷聯(lián)的修辭手法。 對(duì)比。(步驟一) 上句追憶了當(dāng)年相聚的歡樂(lè)，和下句描寫(xiě)與友人久別的凄涼構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。 (步驟二) 突出地表達(dá)了對(duì)朋友的思念之情。(步驟三) 說(shuō)明：(1)若題干中已明確表達(dá)技巧，“步驟一”可省略； (2)作答時(shí)“步驟二、步驟三”也可以合并，并且也可以調(diào)換。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 1．閱讀下面的唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 塞路初晴 雍　陶 晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。 新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。 胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。 行子[注]喜聞無(wú)戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。 [注]　行子：出行的人。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“晚虹”，亦即傍晚的彩虹，是作者在草原上行進(jìn)時(shí)，最先映入眼簾的景物。 B．“塞天昏”的“昏”字，表明時(shí)間是黃昏時(shí)分，首聯(lián)組成了一幅壯闊的圖景，是從遠(yuǎn)處落筆。 C．“晚虹”“斜日”“青草”“殘煙”“綠楊”，組合在一起，色彩異常艷麗，但秾麗中又有清新之感。 D．頸聯(lián)是作者在看到這一派大好風(fēng)光時(shí)的感嘆，是全詩(shī)的主干。“南牧”實(shí)含有侵略的意味，“漢將”即指唐將。 解析：選B　B項(xiàng)，“塞天昏”的“昏”字，不是用以表明時(shí)近黃昏，而是用以形容草原上大雨剛歇，經(jīng)強(qiáng)烈陽(yáng)光的照射，水汽上升而形成的略帶迷蒙的景象，這是草原初晴時(shí)的顯著特征。 ★(2)詩(shī)歌頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)景？試作簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答： 　 　 解析：解答此題，首先指出手法，然后結(jié)合詩(shī)句意象分析，總結(jié)景色特點(diǎn)。頷聯(lián)“新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村”，用“侵”和“傍”字，將“新水”“殘煙”人格化，形象生動(dòng)地描繪了雨后塞外草原的壯美景象。 參考答案：詩(shī)歌在頷聯(lián)中用了擬人的手法。用“侵”和“傍”字，將“新水”“殘煙”人格化，形象生動(dòng)地描繪了雨后黃昏時(shí)，積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處流淌，裊裊的炊煙還盤(pán)旋在被綠楊簇?fù)淼拇迩f上的情景，展示了一幅雨后塞外草原的壯觀圖景。 傍晚時(shí)分，大雨剛過(guò)，斜日反照，一道絢爛的彩虹橫跨塞外天空，山嶺、川原在水汽迷蒙中還殘留著大雨的痕跡。 雨后新水在青草豐茂的路上到處亂流，裊裊炊煙在綠楊簇?fù)淼拇迩f上盤(pán)繞下去，顯得不舍。 胡人不要南下來(lái)牧馬放羊，因?yàn)樘瞥婈?duì)的旗幟仍掛在北門。 行人高興地聽(tīng)說(shuō)這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，悠閑地游玩，在秋原上騎馬打獵。 2．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 六月二十四日夜分，夢(mèng)范致能、李知幾、尤延之同集江亭，諸公請(qǐng)予賦詩(shī)，記江湖之樂(lè)，詩(shī)成而覺(jué)，忘數(shù)字而已[注] 陸　游 露箬霜筠織短篷，飄然來(lái)往淡煙中。 偶經(jīng)菱市尋溪友，卻揀汀下釣筒。 白菡萏香初過(guò)雨，紅蜻蜓弱不禁風(fēng)。 吳中近事君知否？團(tuán)扇家家畫(huà)放翁。 [注]　這首詩(shī)是寧宗慶元二年(1196)陸游在故鄉(xiāng)越州山陰(今浙江紹興)時(shí)據(jù)夢(mèng)中所作而補(bǔ)寫(xiě)，時(shí)年他已七十二歲，已在家鄉(xiāng)閑居多年。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人乘著用露箬和霜筠織成的短篷小舟，在淡煙繚繞的江河湖泊中飄然來(lái)往。 B．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人乘小舟特意前來(lái)尋訪“溪友”，可是沒(méi)有訪得溪友，索性坐下來(lái)握竿垂釣。 C．“偶經(jīng)”“卻揀”二語(yǔ)前后呼應(yīng)，用語(yǔ)靈動(dòng)自然，補(bǔ)足了首聯(lián)“飄然來(lái)往”之意。 D．陸游的詩(shī)作大多抒寫(xiě)豪情壯志和憂國(guó)憂民的情懷，此詩(shī)卻描寫(xiě)日常生活中的情趣。 解析：選B　B項(xiàng)，“頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人乘小舟特意前來(lái)尋訪”有誤?！芭冀?jīng)菱市尋溪友，卻揀汀下釣筒”，“偶經(jīng)”指偶然經(jīng)過(guò)，可見(jiàn)詩(shī)人不是特意前來(lái)尋訪。 ★(2)本詩(shī)的頸聯(lián)在景物描寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答：　 　　 　　 　　 解析：首先要回顧詩(shī)歌中鑒賞景物的方法和角度，然后圈出詩(shī)歌頸聯(lián)中的景物以及特點(diǎn)?！鞍纵蛰滔愠踹^(guò)雨，紅蜻蜓弱不禁風(fēng)”，這兩句所寫(xiě)的對(duì)象是“菡萏”“蜻蜓”，“白”“紅”是二者的顏色，可以從色彩角度賞析；“香”是菡萏之味，這是嗅覺(jué)，“蜻蜓”之弱，這是視覺(jué)，可以從感官角度賞析；菡萏綻放散發(fā)香味，這是靜態(tài)，蜻蜓在風(fēng)中翻飛，這是動(dòng)態(tài)，可以從動(dòng)靜結(jié)合的角度賞析。 參考答案：①色彩濃淡相襯，景物相映生姿。雨后荷花分外潔白，碧綠的荷葉上停留著一只紅色的蜻蜓。色彩描寫(xiě)鮮明生動(dòng)。②既有靜態(tài)描寫(xiě)，又有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。潔白的荷花在水中靜靜地綻放，紅蜻蜓在雨后的微風(fēng)中上下翻飛。③視覺(jué)描寫(xiě)和嗅覺(jué)描寫(xiě)相結(jié)合。白色的荷花、紅色的蜻蜓給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。荷花散發(fā)出陣陣清香，給人以嗅覺(jué)上的陶醉。 我坐在竹篾編成的船篷里，在淡煙籠罩的湖面上自由來(lái)往。 偶然經(jīng)過(guò)賣菱角的集市，找那住在溪邊的朋友，有時(shí)又選擇一塊長(zhǎng)滿草的湖岸，放下釣竿。 剛下過(guò)雨，白荷花散發(fā)出陣陣清香，紅色的蜻蜓略停一下，便又離去，好像弱不禁風(fēng)似的。 山陰一帶的事情你們知道嗎？近來(lái)家家的團(tuán)扇上都畫(huà)著陸放翁的肖像呢。 3．閱讀下面這首詞，然后回答(1)～(2)題。(9分) 蘇 幕 遮 梅堯臣① 露堤平，煙墅杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨(dú)有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照?！　〗娱L(zhǎng)亭，迷遠(yuǎn)道?？霸雇鯇O，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽(yáng)，翠色和煙老。 [注]?、倜穲虺?，字圣俞，宣州宣城人，一生經(jīng)歷坎坷，屢試不中，仕途極不得意，僅僅任過(guò)州中主簿等職。②庾郎，指南朝的庾信，他才情橫溢，少年得志，“年十五，侍梁東宮講讀”。③窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低級(jí)官員穿的青色章服。 (1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．上闋前四句表現(xiàn)濃郁的春意和蓬勃的生機(jī)，為下文少年的出場(chǎng)做鋪墊。 B．“窣地春袍”，指拂地的青色官服，這里用來(lái)表現(xiàn)宦游少年的風(fēng)采。 C．“堪怨王孫，不記歸期早”兩句，詞人流露出對(duì)宦海浮沉的厭倦，用自怨自艾的語(yǔ)調(diào)表達(dá)了強(qiáng)烈的歸思。 D．“翠色和煙老”，寫(xiě)詩(shī)人想象自己回歸故里，在草色與炊煙中慢慢老去。 解析：選D　D項(xiàng)，想象的內(nèi)容錯(cuò)，是指翠綠的春草在暮靄中變得蒼老，暗寓傷春之意，是詞人嗟老、倦游的心情。 ★(2)這首詞突出運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：回答本題，必須先理解本詞的情懷，以及本詞上下片截然相反的感情基調(diào)。詞中年少成名的庾郎和忘歸的王孫，都是詞人自己的化身；短暫的春天，實(shí)喻外光里老的官場(chǎng)。作者把對(duì)官場(chǎng)或理想的追求寄寓在青春綠草和暮色衰草的變化之中，兩種草，兩種人的為官心態(tài)，一嫩一老自成對(duì)比、相互映襯。回答出具體手法和作用即可。 參考答案：①寓情于物：將初入仕途的年輕人躊躇滿志，英姿勃發(fā)的風(fēng)采寄寓于青青春草之中；將倦于宦游，春末思?xì)w的苦悶情緒寄寓于暮春之草的凄涼衰敗之中。②對(duì)比：將初春之草的生機(jī)逼人與暮春之草的凄涼衰敗形成強(qiáng)烈對(duì)比，暗含傷春之意。③襯托：春草芊綿可愛(ài)，用遍地春草映襯出宦游少年的春風(fēng)得意。 堤壩上的綠草含水帶露，遠(yuǎn)處的房屋在如煙春色的掩映下若隱若現(xiàn)。雨后天色變晴，江水開(kāi)闊，到處都是萋萋的芳草。離鄉(xiāng)宦游的才子年少成名，他穿上及地的青色章服，衣服顏色與嫩綠的草色互相映襯，十分相宜。 芳草把路邊一個(gè)又一個(gè)的長(zhǎng)亭連接起來(lái)，使得遠(yuǎn)道凄迷。那萋萋的芳草，仿佛是在埋怨宦游的王孫公子已經(jīng)忘記了歸期。眼看梨花落盡，春天馬上又要過(guò)去了。日光漸暗，暮靄沉沉，那翠綠的春草也似乎變得蒼老了。 　　　　 1．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(9分) 玉 樓 春① 歐陽(yáng)修 雪云乍變春云簇，漸覺(jué)年華堪送目。北枝梅蕊犯寒開(kāi)，南浦波紋如酒綠。　　芳菲次第還相續(xù)，不奈情多無(wú)處足。尊②前百計(jì)得春歸，莫為傷春歌黛蹙。 [注]　①一說(shuō)這首詞作于詞人被貶離京，任職潁州(今安徽阜陽(yáng))期間。②尊：通“樽”。 (1)下列對(duì)這首詞的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．第一句寫(xiě)冬去春來(lái)的物候變化，天空中漠漠的冬云不覺(jué)間已變成了簇簇的春云，對(duì)云彩形態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)，體現(xiàn)了詞人對(duì)春的信息的關(guān)切和感知的細(xì)膩敏銳。 B．第二句緊承首句所見(jiàn)之景，轉(zhuǎn)而寫(xiě)心中所感：看到冬春景象的變化，詞人漸覺(jué)年華似水，無(wú)聲無(wú)息地流逝，不禁生發(fā)出人生虛度、不堪回首的感慨。 C．“南浦”句化用南朝文學(xué)家江淹《別賦》中的“春草碧色，春水綠波，送君南浦，傷如之何”句，借以表達(dá)“春水綠波”的美好意境。 D．第五、六句以高度概括之筆寫(xiě)春天的萬(wàn)千花朵相繼開(kāi)落，面對(duì)這仿佛永不謝幕的美景，詞人的心也被永不滿足、永不盡興的激情陶醉著，激蕩著。 解析：選B　B項(xiàng)，“不禁生發(fā)出人生虛度、不堪回首的感慨”錯(cuò)誤，應(yīng)該是一年中芳華美好的春景在眼前呈現(xiàn)，最值得人放眼欣賞。 ★(2)詞的三、四句是怎樣寫(xiě)景和抒情的？請(qǐng)具體分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：對(duì)表達(dá)技巧的分析，需要對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行整體把握，并結(jié)合詩(shī)歌的主旨和情感。另外，題干已經(jīng)給出了答題的角度，本題應(yīng)該答寫(xiě)景技巧和抒情技巧。 參考答案：①三、四兩句運(yùn)用對(duì)舉(對(duì)偶)的手法寫(xiě)景，“北枝梅蕊”和“南浦波紋”，南與北、高與低、紅與綠的對(duì)舉，不僅是語(yǔ)言形式的對(duì)偶，更暗示了整個(gè)天地間都是蓬勃絢爛的春景。(若答擬人、比喻，酌情給分)②這兩句融情于景，充滿生機(jī)的春景，正是作者雖遭貶謫依然堅(jiān)韌豪放的個(gè)性和賞玩美景時(shí)的暢快心情的體現(xiàn)。(6分。每點(diǎn)3分，如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分) 突然間雪云消失幻變成春云朵朵，漸漸覺(jué)得這樣的大好時(shí)光正好極目遠(yuǎn)眺。北山的梅枝冒著嚴(yán)寒發(fā)芽吐蕊，南面的江水泛著綠波，如同新釀的美酒。 各種花卉次第開(kāi)放接連不斷，我沒(méi)有滿足，希望把所有的花都看遍。面對(duì)酒盞千呼萬(wàn)喚盼到了春天歸來(lái)，切莫為春天感傷而緊蹙黛眉。 2．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 杜鵑花得紅字① 真山民② 愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。 歸心千古終難白，啼血萬(wàn)山都是紅。 枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風(fēng)。 至今染出懷鄉(xiāng)恨，長(zhǎng)掛行人望眼中。 [注]　①得紅字：指詩(shī)人和朋友分韻賦詩(shī)，分到的是“紅”字，“紅”屬“東”韻，這首詩(shī)亦即需押此韻。②真山民：宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)描寫(xiě)了愁云密鎖、凄涼黯然的環(huán)境，為全詩(shī)定調(diào)。往事成空，無(wú)法挽回，詩(shī)人無(wú)奈之余，只好對(duì)亡國(guó)之恨釋?xiě)选? B．頷聯(lián)用典，杜鵑鳥(niǎo)聲聲悲啼，啼血染紅了萬(wàn)山開(kāi)放的杜鵑花，表明詩(shī)人眷戀故國(guó)的心不改，怨深恨長(zhǎng)。 C．頸聯(lián)描寫(xiě)夜中之花極為傳神，因是寫(xiě)夜，詩(shī)人便不再寫(xiě)花而寫(xiě)枝葉，既避免了重復(fù)，又與夜的朦朧融成一體，升騰起一片悲涼之氣。 D．尾聯(lián)直抒胸臆，滿山的杜鵑花，是杜鵑鳥(niǎo)精魂的化身，充滿思鄉(xiāng)怨恨，行人見(jiàn)了凄然淚下，將行人的恨與杜鵑的恨統(tǒng)一在了一起。 解析：選A　A項(xiàng)中“只好對(duì)亡國(guó)之恨釋?xiě)选卞e(cuò)，應(yīng)是“只好將亡國(guó)之恨寄托給杜鵑花叢”。 ★(2)這首詠物詩(shī)中，作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)杜鵑花的？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　 　 　 　 解析：題干要求回答表現(xiàn)杜鵑花的手法，縱觀全詩(shī)，而非著眼于某一句或某一聯(lián)，自然得出“虛實(shí)結(jié)合”這一手法。虛實(shí)處曲盡其妙，不滯于物，情感豐富。 參考答案：虛實(shí)結(jié)合。(2分)前兩聯(lián)從虛處著筆，哀怨動(dòng)人的杜鵑鳥(niǎo)的傳說(shuō)給杜鵑花抹上了一層神秘色彩；頷聯(lián)承上聯(lián)，杜鵑鳥(niǎo)啼血染紅千山萬(wàn)里，開(kāi)出滿山的紅杜鵑，景象悲壯，遺恨尤為沉重。頸聯(lián)前一句寫(xiě)實(shí)，月下青翠的煙霧籠罩杜鵑花的枝條；后一句虛寫(xiě)，杜鵑精魂早已乘昔日和暖的東風(fēng)飛回朝思暮想的錦水之濱，意象凄美動(dòng)人。(4分。如答擬人、用典、烘托，可酌情給分) 愁云密鎖蜀國(guó)的土地，往事如夢(mèng)都是空；杜鵑鳥(niǎo)啊，唯有懷念故國(guó)的心情無(wú)法放下，便把它寄托給盛開(kāi)的杜鵑花叢。 那歸心，千萬(wàn)年來(lái)，向誰(shuí)陳述，誰(shuí)能理解？可憐它，聲聲悲啼，口角濺血，把這滿山的杜鵑花染紅。 杜鵑花迷離的枝葉縈繞著青翠的煙霧，在夜月的照耀下一片迷蒙；杜鵑鳥(niǎo)的精魂，又飛到了錦江邊上，追憶著往日的東風(fēng)。 這愁這怨染出了無(wú)限的懷歸憂恨，它時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在行人凄涼的眼中。 3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 秋日赴闕[注]題潼關(guān)驛樓 許　渾 紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。 殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條。 樹(shù)色隨關(guān)迥，河聲入海遙。 帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。 [注]　“闕”指唐代都城長(zhǎng)安，此詩(shī)寫(xiě)于作者赴長(zhǎng)安應(yīng)試途中。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．此詩(shī)開(kāi)篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對(duì)蕭蕭紅葉的描寫(xiě)透露出作者一縷悲涼的意緒。 B．頷聯(lián)寫(xiě)山間風(fēng)雨，“殘?jiān)啤迸c“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。 C．頸聯(lián)亦寫(xiě)景，詩(shī)人站在高處，望樹(shù)色茫茫，聽(tīng)黃河水聲遠(yuǎn)去，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。 D．第二句“長(zhǎng)亭酒一瓢”蘊(yùn)含著惜別的離情，與詩(shī)句“東風(fēng)未曉放船行，臥唱陽(yáng)關(guān)出渭城”傳達(dá)的感情相仿。 解析：選B　B項(xiàng)，殘?jiān)茪w岫，意謂天將放晴，疏雨乍過(guò)，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟。 ★(2)這首詩(shī)勾勒了一幅秋日行旅圖，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。(6分) 答： 　 　 　 解析：理解詩(shī)歌所寫(xiě)內(nèi)容后，從遠(yuǎn)近、動(dòng)靜角度分析詩(shī)句即可。 參考答案：①遠(yuǎn)近結(jié)合(由近到遠(yuǎn))。先從近處著筆，寫(xiě)楓葉在秋風(fēng)中的沙沙響聲和長(zhǎng)亭夜宿獨(dú)自飲酒的情景，再描繪四周的遠(yuǎn)景，寫(xiě)華山的“殘?jiān)啤保袟l山的“疏雨”，隨關(guān)城一路遠(yuǎn)去的“樹(shù)色”，在遠(yuǎn)處奔騰激蕩的“河聲”。②化靜為動(dòng)(以動(dòng)襯靜)。賦予華山、中條山等以動(dòng)感，顯現(xiàn)出生機(jī)和活力，同時(shí)反襯環(huán)境的空曠、悠遠(yuǎn)、寧?kù)o。 深秋的晚風(fēng)迎面吹來(lái)，紅葉在風(fēng)中蕭蕭作響，我坐在十里長(zhǎng)亭，舉杯暢飲。 不經(jīng)意間，天上的殘?jiān)葡蛱A山徐徐飄去，點(diǎn)點(diǎn)疏雨隨風(fēng)灑落在中條山上。 山勢(shì)綿延千里，蒼翠的樹(shù)色隨著關(guān)山伸向遠(yuǎn)方；滔滔黃河奔騰不息，流向遙遠(yuǎn)的大海。 明天我就要抵達(dá)長(zhǎng)安了，可我現(xiàn)在仍然向往漁人樵夫們的那種閑適逍遙的生活呀。 4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 省試湘靈鼓瑟① 錢　起 善鼓云和②瑟，常聞帝子靈。 馮夷③空自舞，楚客不堪聽(tīng)。 苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。 蒼梧來(lái)怨慕，白芷動(dòng)芳馨。 流水傳湘浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭。 曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青。 [注]?、傧骒`鼓瑟：傳說(shuō)舜帝死在蒼梧，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她們常常在江邊鼓瑟，用瑟音表達(dá)自己的哀思。②云和：古山名，出產(chǎn)樂(lè)器。③馮夷：傳說(shuō)中的河神名。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．“善鼓云和瑟，常聞帝子靈”兩句概括題旨，點(diǎn)出湘靈善于鼓瑟，奏出的樂(lè)曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 B．本詩(shī)描寫(xiě)音樂(lè)使用的表現(xiàn)手法與李賀的《李憑箜篌引》相同，都運(yùn)用了“以聲類聲”來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)的魅力。 C．“流水傳湘浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭”寫(xiě)湘靈彈奏的樂(lè)曲順著流水傳到湘江，化作悲風(fēng)飄過(guò)浩渺的洞庭湖。 D．全詩(shī)描摹了湘靈鼓瑟彈奏的苦調(diào)清音，這種苦調(diào)清音表現(xiàn)了湘靈對(duì)愛(ài)情的忠貞和對(duì)死在蒼梧的舜帝的哀怨和思慕。 解析：選B　B項(xiàng)，《李憑箜篌引》使用了“以聲類聲”的表現(xiàn)手法，如其中的“昆山玉碎鳳凰叫”，本詩(shī)并沒(méi)有使用此類表現(xiàn)手法。 ★(2)結(jié)尾句“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”被譽(yù)為神來(lái)之筆，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，從表達(dá)技巧的角度加以分析。(6分) 答： 　 解析：結(jié)尾句以景結(jié)情，余音裊裊。詩(shī)的前面大部分篇幅都是運(yùn)用想象的畫(huà)面著力抒寫(xiě)湘水女神的哀怨之情，結(jié)尾一筆跳開(kāi)，描寫(xiě)曲終人散之后，畫(huà)面上只有一川江水，幾峰青山。這極其省凈明麗的畫(huà)面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間。 參考答案：以景結(jié)情。(2分)描寫(xiě)曲終人散之后，畫(huà)面上只有一川江水，幾處青山。(2分)表現(xiàn)了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說(shuō)。(2分) 常常聽(tīng)說(shuō)湘水的神靈，善于彈奏云和之瑟。 美妙的樂(lè)曲使得河神馮夷聞之起舞，而遠(yuǎn)游的旅人卻不忍卒聽(tīng)。 那深沉哀怨的曲調(diào)，連堅(jiān)硬的金石都為之感動(dòng)、悲傷；那清亮高亢的樂(lè)音，穿透力是那樣強(qiáng)勁，一直飛向那高遠(yuǎn)無(wú)垠的地方。 當(dāng)如此美妙、哀婉的樂(lè)曲傳到蒼梧之野時(shí)，連安息在九嶷山上的舜帝之靈也為之感動(dòng)，生出抱怨思慕之情；而生長(zhǎng)在蒼梧一帶的白芷，在樂(lè)曲的感召之下，也吐出了更多的芬芳。 樂(lè)聲順著流水傳到湘江，化作悲風(fēng)飛過(guò)了浩渺的洞庭湖。 曲終聲寂，卻沒(méi)有看見(jiàn)鼓瑟的湘水女神，江上煙氣消散，露出幾座山峰，山色蒼翠迷人。