2019-2020年《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之六.doc
《2019-2020年《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之六.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之六.doc(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之六 設(shè)計(jì)意圖: 摒棄繁瑣分析,重感悟體會。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷,已有的學(xué)習(xí)能力以及豐富的情感,去感知課文,在朗讀、合作、交流等活動中,達(dá)到對課文重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的理解,獲得對語言的深刻感受和情感的美好體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生精神世界的成長。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識“科、亞”等7個(gè)生字,會寫“戶、亞”等8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,會用“可愛的”、“高興地”說句子。 3.通過自主探究、合作交流,體會同學(xué)之間的真摯情誼。 4.懂得珍惜友情,獲得美好的人生體驗(yàn),培養(yǎng)愛心。 課前準(zhǔn)備:學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》;識字卡片 第一課時(shí) 教學(xué)流程: 一.激情導(dǎo)入 (一)師生齊唱《愛的奉獻(xiàn)》 ?。ǘ煟菏前?,只要“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,人間永遠(yuǎn)是春天”。讓我們的心中懷著那份濃濃的愛,進(jìn)入今天的課文學(xué)習(xí)。 (三)教師板書課題,學(xué)生跟寫會寫的字。齊讀課題。 ?。ㄋ模煟捍扒暗臍馇虼碇趺礃拥膼勰??自學(xué)課文。 二.初讀課文,認(rèn)識生字 ?。ㄒ唬┙處煼蹲x課文,學(xué)生靜聽。 (二)學(xué)生自讀課文,標(biāo)上自然段序號,圈出認(rèn)識的生字。 ?。ㄈ┥肿R記 1.出示生字卡片,利用拼音讀準(zhǔn)字音。 2.選其中的幾個(gè)生字,給它們組組詞。 3.你覺得哪個(gè)字最好記?你是怎樣記住的?和你的同桌交流交流。 4.你覺得哪個(gè)字最難記?想辦法記住它,然后告訴全班同學(xué)。 5.用多種方法識記生字(同桌互抽識字卡片認(rèn)記;聽音辨字;換境認(rèn)記等) 三.再讀課文,初步理解 (一)在認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文,將課文讀通順。 ?。ǘ┨暨x自己認(rèn)為讀得最好的一段讀給大家聽,請同學(xué)幫你評一評。 (三)男、女生接讀課文,讀完后簡單講講課文講了一件什么事? 四.鞏固識字,指導(dǎo)書寫 ?。ㄒ唬┏鍪旧中略~,認(rèn)讀鞏固。 (二)學(xué)生觀察各個(gè)生字,選擇自己感興趣的生字說說,寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。 老師相機(jī)點(diǎn)撥,重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字: 戶:獨(dú)體字,點(diǎn)在豎中線上,方框要寫得扁,最后一筆豎撇要立起來。 亞:中間是兩豎,兩邊的點(diǎn)和撇要向上。 周:中間的上面是“土”,不是“士”。 ?。航榻B病字旁的寫法:一點(diǎn)居中央,一橫略上揚(yáng),一撇長長的,一點(diǎn)低著頭,一提向上方。 ?。ㄈW(xué)生跟寫、描紅,教師巡視指導(dǎo)。 五.作業(yè) ?。ㄒ唬┏鍪菊n后習(xí)題“讀讀寫寫”中的句子,齊讀。 ?。ǘ┍容^“可愛的”、“高興地”:“的”、“地”讀音相同,字不一樣,“的”后跟的一般是東西,“地”后跟的一般是動作。 ?。ㄈ┞?lián)系生活,選擇“可愛的”或“高興地”說一句話。 ?。ㄋ模┌丫渥訉懴聛怼? 第二課時(shí) 一.學(xué)習(xí)一、二段,體會“孤單、寂寞” ?。ㄒ唬┬∨笥褌?,這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)《窗前的氣球》。上節(jié)課,我們認(rèn)識了許多詞語新朋友?,F(xiàn)在,老師把這些詞語朋友藏在了一個(gè)個(gè)氣球上,你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎?(出示字詞課件):寫有詞語的“氣球”一個(gè)個(gè)上升,學(xué)生逐一進(jìn)行認(rèn)讀 科利亞 傳染病 醫(yī)院 呆呆地 沒意思 ?。ǘ┛粗@五個(gè)詞語,聯(lián)系一下課文內(nèi)容,用上這些詞語說幾句話。 學(xué)生交流 (三)小朋友講的就是課文一、二段(出示課文內(nèi)容),你先自己讀一讀,從中你感受到了病中的科利亞當(dāng)時(shí)是怎樣的心情? 學(xué)生交流,教師隨機(jī)板書:孤單、寂寞 ?。ㄋ模w會“孤單、寂寞” 1.請你細(xì)細(xì)地讀這兩段話,文章中的哪一句話讓你深切地感受到了科利亞的“孤單、寂寞”呢?找出句子讀一讀。 2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),填空:科利亞想到以前課余、午休時(shí)_______,_________,而現(xiàn)在_______,所以他感到孤單、寂寞。 ?。ㄖ该嗌卮?,拓寬學(xué)生視野,在聯(lián)系中深刻體會“孤單、寂寞”。) 3.師生接讀第二段。 (五)音樂渲染,感情朗讀 1.病中的科利亞是那么地孤單、寂寞,那就請你自己先讀讀這兩段話,把他的孤單、寂寞表達(dá)出來吧! 2.指名兩生配樂讀。 3.配樂齊讀。 二.學(xué)習(xí)三——五段,體會同學(xué)深情 ?。ㄒ唬┯^察插圖,體會心情的轉(zhuǎn)變 就在科利亞感覺真沒意思的時(shí)候,忽然,一只紅氣球出現(xiàn)在他的窗前,他仔細(xì)一看,然后心情一下子好了許多。(出示圖片) 能看著圖片中科利亞的表情,來說說此時(shí)他的心情嗎?(板書:高興、快樂) ?。ǘ┘?xì)讀課文,明白心情變化的原因 1.為什么在短短的時(shí)間里,科利亞的心情會發(fā)生這么大的變化呢?(出示三――五段) 小朋友自己讀讀這三段話,找找原因吧! 2.交流。 出示填空:因?yàn)榭评麃喼溃匆姡? ______________,所以他的心情一下子好了許多。(指名多生回答,從不同角度理解心情變化的原因) 3.科利亞猜對了嗎?這會不會只是一只偶然飄過他窗前的氣球呢? 四人小組討論,在文章中找依據(jù)。 交流。 ?。ㄈ├斫庹Z言,體驗(yàn)同學(xué)間的深情厚誼 1.正因?yàn)檫@樣,所以科利亞很肯定地想,這“準(zhǔn)是米沙想的招兒”。齊讀句子,句子中的“準(zhǔn)是”是什么意思?你找個(gè)詞語替代一下。 你能從“準(zhǔn)是”這個(gè)詞語,看出科利亞與米沙平時(shí)的關(guān)系如何呢? 2.互幫互助的思想滲透教育:說一說,在平時(shí),他們都會怎么幫對方? 句式出示,填空:當(dāng)科利亞時(shí)__________,米沙___________。 當(dāng)米沙時(shí)____________,科利亞_____________。 …… 3.正因?yàn)槠綍r(shí)大家就這么相互幫助,相互關(guān)心,所以當(dāng)科利亞得傳染病住院后,大家都很想念他,于是想出了放氣球去探望他的好方法。你知道同學(xué)們想通過氣球,對科利亞說些什么嗎? 4.此時(shí)此刻,窗前的氣球已不僅僅是一只氣球了,在科利亞的眼里,這只氣球還包含著太多太多的東西。你認(rèn)為,這只氣球代表著什么呢? 出示填空:窗前的氣球______________,代表著_____________。 學(xué)生交流,并上臺板書。 5.教師依據(jù)學(xué)生的板書,進(jìn)行激情小結(jié),升華情感。 6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀三——五段,體會科利亞的高興心情。 三.編寫小詩,積淀情感 (一)編寫詩歌,歸納課文內(nèi)容 1.(出示小詩)四人小組合作編寫 病房有個(gè)_________,誰也不能_______。 躺____,望_____,________想回家。 科利亞,別難過,你的同學(xué)有辦法。 ________,飄來啦,祝你_______________! 2.小組匯報(bào)交流 ?。ǘ┏鍪就暾≡?,全體學(xué)生感情朗讀 病房有個(gè)科利亞,誰也不能來看他。 靜靜躺,呆呆望,孤孤單單想回家。 科利亞,別難過,你的同學(xué)有辦法。 紅氣球,飄來啦,祝你快快康復(fù)早回家! ?。ㄈ┛偨Y(jié)升華,情感深化 有了同學(xué)們的問候和祝福,有了那只可愛的氣球的陪伴,相信科利亞一定能早日回到大家的身邊。小朋友們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受到了同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的快樂,也體會到了同學(xué)友誼的珍貴。讓我們都來關(guān)愛他人,獻(xiàn)出愛心,使我們的集體永遠(yuǎn)成為一個(gè)溫暖的家! 《愛的奉獻(xiàn)》音樂聲緩緩響起,師生深情演唱。 四.拓展性作業(yè) ?。ㄒ唬┤绻闶强评麃喌耐瑢W(xué),你還會想出什么辦法去探望他? ?。ǘ┱n后和你的小伙伴一起演一演這個(gè)感人的故事。 ?。ㄈ┰谀愕纳砩希欢ㄒ舶l(fā)生過類似很感人的事,和老師、同學(xué)說一說吧!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 窗前的氣球 2019 2020 氣球 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-6147393.html