2019-2020年人教版高中歷史必修1《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》說課設(shè)計.doc

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2019-2020年人教版高中歷史必修1《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》說課設(shè)計 一.教材分析 (一)本課教材地位分析 本課教材的主題是世界格局多極化趨勢的出現(xiàn)，在整個單元中有承前啟后的作用, 前一課是它的大背景,后一課是它的延續(xù)。 本課的核心問題是兩極格局下,20世紀六七十年代世界多極化趨勢的出現(xiàn)。通過走向聯(lián)合的歐洲、迅速崛起的日本、發(fā)展中國家的星期以及中國的崛起三方面內(nèi)容，反映了世界格局多極化趨勢的出現(xiàn)。 在教學(xué)中，應(yīng)注意利用學(xué)生對時事的關(guān)心與熟悉，引導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的探究活動，使學(xué)生對世界格局的發(fā)展變化能夠認識準確和完整把握。 （二）三維目標 A．知識與能力 1.通過對歐洲一體化的進程、日本經(jīng)濟迅速崛起、不結(jié)盟運動和中國振興的基本史實的學(xué)習(xí)，掌握20世紀六七十年代世界多極化趨勢出現(xiàn)的史實，理解其世界大背景和“多極化”的概念。 2.通過西歐、日本、中國的崛起，理解經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟。 3.以史為鑒:從日本和西歐的發(fā)展經(jīng)驗中,探尋中國發(fā)展的措施.為民族復(fù)興獻計獻策。 4．通過對朝鮮戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭各大國立場和態(tài)度的比較分析，提升學(xué)生對史實的歸納處理能力，培養(yǎng)學(xué)生運用比較方法解讀歷史信息能力。 B．過程與方法 1.圍繞主題突出歐洲為重點,講清歐洲一體化的原因、過程、影響，設(shè)計三個問題讓學(xué)生舉一反三完成對日本、第三世界、中國的學(xué)習(xí)。 2.采用課前合作探究，課堂師生討論相結(jié)合，突出對史實的歸納與比較分析方法的運用。 3.通過圖片、新聞資料等媒介加強對抽象知識的理解。 C．情感、態(tài)度與價值觀 通過本課教學(xué)，使學(xué)生認識到世界政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。從日本和西歐的發(fā)展中,中國要實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，就必須加大改革開放的力度，大力發(fā)展經(jīng)濟，提高綜合國力。 （三）教學(xué)重點與難點 重點：世界多極化趨勢的出現(xiàn)的表現(xiàn) 難點：世界多極化趨勢的出現(xiàn)的原因 二.學(xué)生情況分析 1．學(xué)生關(guān)注時事,有學(xué)習(xí)的興趣，但對世界多極化的總體格局與發(fā)展趨勢認識缺乏認識。 2．本課涉及知識比較廣泛，學(xué)生知識整體化把握能力弱,要注意整合教材,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，突出主題。 3．為了更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，應(yīng)充分利用地圖、圖片、材料或其他媒介來說明歷史問題，以提高教學(xué)的實效性。 三、教法學(xué)法分析、教學(xué)用具 （一）教學(xué)方法 以問題教學(xué)法為主,兼有情景教學(xué)法,講述法 （二）學(xué)法指導(dǎo) 問題探究方法、討論方法、歸納比較分析方法 （三）教學(xué)用具 課件輔助教學(xué) 四、教學(xué)設(shè)計流程 第一部分:導(dǎo)入 由時事引入本課教材，激活學(xué)生思維 5分鐘 材料一 2003年1月28日,美國總統(tǒng)布什聲稱要在必要的時候動用武力解除伊拉克的武裝.2003年3月20日,美國宣布開始了對伊拉克作戰(zhàn)。 材料二 世界各國的普遍意見是在聯(lián)合國框架內(nèi)政治解決伊拉克問題：俄羅斯、中國等常任理事國一直主張對伊拉克繼續(xù)進行核查；包括美國盟國法國、德國、加拿大等都堅決反對不經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)對伊拉克動武，法國甚至聲稱將行使否決權(quán)。114個不結(jié)盟國家也一致認為，不能越過聯(lián)合國對伊拉克進行軍事打擊。 請問：思考探討：從伊拉克問題來看,當(dāng)今世界政治出現(xiàn)了怎樣的特點? 學(xué)生發(fā)言后,教師點拔：從伊拉克問題中，世界出現(xiàn)了“多種聲音”,多級化趨勢不可逆轉(zhuǎn)。 （1）材料中反映出當(dāng)今世界格局發(fā)展的多極化趨勢，為什么會出現(xiàn)這種趨勢呢？ （2）多極化趨勢什么時候開始出現(xiàn)的呢？具體表現(xiàn)是什么呢？ （3）對國際形勢帶來了什么影響呢？ 第二部分:突破核心 15分鐘 走向聯(lián)合的歐洲 1944年3月，戴高樂對戰(zhàn)后歐洲的結(jié)構(gòu)提出構(gòu)想，在共同經(jīng)濟基礎(chǔ)上建立一個“西方集團”，“它的動脈是英吉利海峽、萊茵河和地中海”。 1946年9月，丘吉爾在蘇黎士大學(xué)發(fā)表演講，號召在法德和解基礎(chǔ)上成立“歐洲合眾國”。 1950年3月，阿登納提出建立“歐洲政治聯(lián)盟”的倡議，要在聯(lián)合起來的歐洲建立一個兩大強國之外的“第三種力量”。 1．聯(lián)合原因探討 探究問題：中世紀就有統(tǒng)一歐洲的思想，歷史上，拿破侖，希特勒曾試著從武力上統(tǒng)一歐洲，結(jié)果都失敗了。從二戰(zhàn)后至今，歐洲卻高度統(tǒng)一了。你認為歐洲統(tǒng)一的原因是什么呢? 要求：（1）課前查找相關(guān)資料，進行相應(yīng)的總結(jié)歸納。（2）課上首先呈現(xiàn)相應(yīng)的內(nèi)容。 具體原因是：①源遠流長的歐洲統(tǒng)一思想的回應(yīng)。 ②冷戰(zhàn)時期國際政治形勢的推動。 ③經(jīng)濟發(fā)展的需求，這是歐洲一體化的根本動因。 ④直接原因：促使法德和解。 意圖:培養(yǎng)學(xué)生的對歷史信息的收集處理能力，提升學(xué)生對歷史問題的探究意識。 2．過程: （1）學(xué)生講述歐洲一體化之路.教師重點講好： 深謀遠慮：1950 “舒曼計劃”的提出; 三位一體：1967，歐洲共同體成立。 以經(jīng)促政：1993歐盟面世。（2）由學(xué)生查找資料，明確歐共體的三次擴展，成員國6個到12個;到了1993年歐盟誕生了。 通過上述擴展，隨著成員國不斷增多,合作程度不斷加深,實現(xiàn)了貨幣、技術(shù)、勞力、市場的自由流通。而且由于經(jīng)濟上一體化程度的提升促進了西歐各國經(jīng)濟實力的迅速提升了。 3．影響: 問題:歐洲以驚人的速度東山再起,其意義如何? 利用資料幫助學(xué)生分析 對歐洲:實力增強。 對世界:沖擊兩極格局。 第三部分：觸類旁通 分組討論,推薦代表發(fā)言,教師點評。 15分鐘 問題一：戰(zhàn)后，日本經(jīng)濟獲得高速發(fā)展的原因是什么？日本成為經(jīng)濟大國后，政治上有什么變化？ 問題二:不結(jié)盟運動的興起的原因是什么?不結(jié)盟運動興起的標志是什么？其主要主張有哪些？不結(jié)盟運動對國際關(guān)系發(fā)展有什么意義？中國與不結(jié)盟運動的關(guān)系是怎樣的？ 問題三:中國正在進行特色社會主義的建設(shè)，你認為我們可以從日本和西歐的發(fā)展中學(xué)習(xí)、借鑒哪些經(jīng)驗?zāi)?？ 上述問題教材中表述清晰，主要依靠學(xué)生來獨立解決，特別是前兩個問題學(xué)生可以解決。如有時間可以補充相應(yīng)材料幫助分析。 第三個問題具有開放性。可以要求學(xué)生進行討論，在討論中達成共識。 經(jīng) 驗有三方面：第一，穩(wěn)定社會（尊重差異，和諧發(fā)展）；第二，發(fā)展經(jīng)濟（抓住機遇，對內(nèi)改革，對外開放）；第三，重視科技教育（重視人才，提高素質(zhì)），提高 自主創(chuàng)新能力；第四，制定符合自身國情的發(fā)展戰(zhàn)略尤為關(guān)鍵。估計我們學(xué)生在穩(wěn)定社會方面較難想到。我設(shè)計從法德歷史恩怨的消除、合作的發(fā)展，日本民主改革 消除貧富差異等方面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感悟到“尊重差異，和諧發(fā)展”的重要性. 意圖：掌握基礎(chǔ)，以史為鑒，為民族復(fù)興獻計獻策。 第四部分：小結(jié)深化 10分鐘 小結(jié):二戰(zhàn)后,美蘇兩個超級大國主宰天下,形成兩極格局.20世紀六七十年代歐洲聯(lián)合實力大增喊出了“ 歐洲人的歐洲”,日本崛起謀求政治大國,不結(jié)盟運動興起,中國振興,世界向多極化發(fā)展.同學(xué)們,今天的多極化趨勢源于20世紀六七十年代兩極格局下多極化趨勢的出現(xiàn).今天的發(fā)展來源于昨天的歷史。 1、簡述20世紀60—80年代，世界主要政治力量的發(fā)展變化。 利用課件展示政治力量變化的狀況。 2、探究問題：你認為成為世界大國要具備哪些條件？ 設(shè)計思路：組織學(xué)生課前進行專題調(diào)查，歸納分析調(diào)查結(jié)果，課上進行展示后進行集體討論，形成共識。 3、這種世界政治格局多極化趨勢出現(xiàn)的根源是什么呢？ 世界經(jīng)濟力量結(jié)構(gòu)的多極化趨勢，即經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域集團化。 動腦筋：多極化趨勢是“好”還是“不好”？它對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了什么重大影響？ （1）緩和了世界各大國之間的關(guān)系。 （2）有利于維護世界的和平與穩(wěn)定，和平與發(fā)展逐漸成為時代的主題。 （3）加快了世界經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域集團化和全球一體化。 （4）廣大發(fā)展中國家的總體實力增強，多極化趨勢對于發(fā)展中國家既提供了機遇，又提供了挑戰(zhàn)。 反饋練習(xí) 1、20世紀中期歐洲一體化的進程是（ ） ①舒曼計劃 ②《羅馬條約》簽定 ③《巴黎條約》簽定 ④歐共體成立 A、②①③④ B、①②③④ C、①③②④ D、②③①④ 2、“歐共體”形成的根本因素是：( ) A、聯(lián)合抗衡美蘇 B、生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟聯(lián)系的加強 C、擺脫美國的控制 D、遏制共產(chǎn)主義的需要 3、70年代以來，日本要求與美國建立平等的伙伴關(guān)系，其根本原因是： ( ) A、美蘇兩極格局即將瓦解 B、日本開始奉行獨立的外交政策 C、日本已成為經(jīng)濟大國 D、日本需要提高自己的國際地位 4、下列有關(guān)不結(jié)盟運動敘述不正確的是： ( ) A、不結(jié)盟運動奉行獨立、自主和非集團的宗旨和原則。 B、不結(jié)盟運動一開始就把經(jīng)濟領(lǐng)域的斗爭作為中心內(nèi)容之一。 C、成立時把反對美蘇大國的霸權(quán)主義作為重要任務(wù)。 D、推動了民族解放運動的深入發(fā)展。 5、世界政治格局多極化出現(xiàn)的根源是（ ） A、世界經(jīng)濟力量結(jié)構(gòu)的多極化 B、第三世界力量的壯大 C、美蘇的衰落 D、世界政治力量結(jié)構(gòu)的多極化 6、1971年，美國總統(tǒng)尼克松提出，世界不再僅僅有兩個超級大國，而是有美國、西歐、蘇聯(lián)、中國、日本等“五極”。尼克松的話反映了二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟、政治格局出現(xiàn)了怎樣的變化趨勢？為什么會出現(xiàn)這一趨勢？ 歷史的對照篇 主要國家對兩場戰(zhàn)爭的態(tài)度和立場 國家 朝鮮戰(zhàn)爭 伊拉克戰(zhàn)爭 蘇―俄 支持中朝作戰(zhàn) 反對 中 國 遭受侵略，抗美援朝 反對 日 本 成為戰(zhàn)爭的大后方 提供經(jīng)濟支持 法 國 德國 參加了美國為首的“聯(lián)合國軍” 反對 英國 參加了美國為首的“聯(lián)合國軍” 參加對伊拉克作戰(zhàn) 師 與生共同完成上述表格，從中可以看出：兩場戰(zhàn)爭是充分反映了二戰(zhàn)后至今國際關(guān)系的演變?！岸?zhàn)”后的世界，從資本主義世界來看只有一個超級大國，那就是美 國，其他國家由于自身力量的弱小，紛紛倒在美國這一邊。從社會主義世界來看，也只要一個超級大國，其他國家政權(quán)都是“新生兒”，他們需要蘇聯(lián)的保護。這 樣，世界就形成了以美蘇為核心對峙的兩極格局。 而 當(dāng)今世界格局很明顯反映出了多極化的發(fā)展趨勢。產(chǎn)生這種世界格局趨勢變化的根本原因是什么呢？在學(xué)生探討后，教師明確指出根本原因是由于世界經(jīng)濟力量的多 極化，具體就是由于聯(lián)合的歐洲、日本隨著經(jīng)濟實力提升在政治上對美國的離心傾向不斷加強；中國國際地位不斷提高和第三世界國家發(fā)展壯大并走向聯(lián)合；美國實 力相對衰落趨勢。 意圖：小結(jié)避免了平鋪直敘,體現(xiàn)現(xiàn)實感和追根溯源的特點.也為下一課做鋪墊。 第五部分 作業(yè) （1）設(shè)計單選題來鞏固基礎(chǔ),訓(xùn)練思維。 （2）搜集資料，辦一次關(guān)于“多極化利與弊”辯論賽。 單選題 1、世界政治格局多極化趨勢出現(xiàn)的根源( ) A.歐共體的形成 B.日本的崛起 C.世界經(jīng)濟力量結(jié)構(gòu)的多極化 D.中國的振興 2、歐洲聯(lián)合的進程從1951年簽訂歐洲煤鐵共同體條約開始,不斷向前發(fā)展。推動歐洲走向聯(lián)合的動力是( ) ①同美國爭奪非洲殖民地 ②穩(wěn)定和發(fā)展西歐③同蘇聯(lián)抗衡 ④擺脫美國的控制 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3.”二戰(zhàn)”后,西歐聯(lián)合自強的發(fā)展進程是( ) ①“舒曼計劃” ②簽訂<<羅馬條約》 ③建立六國煤鋼共同體 ④ 形成歐洲共同體 A ① ③ ② ④ B ② ③ ① ④ C ③ ② ① ④ D ④ ③ ② ① 4.歐共體的建立和擴展 ( ) A.是英國積極推動的結(jié)果 B.促使法德矛盾更加尖銳 C.使成員國內(nèi)部實現(xiàn)了大部分商品的自由流通 D.使美歐軍事同盟關(guān)系破裂 5.歐共體成立后,在哪些領(lǐng)域進行了密切的合作 ( ) ①建立了關(guān)稅同盟 ②實現(xiàn)了共同的農(nóng)業(yè)政策 ③建立了歐洲貨幣體系并加強了科技合作 ④實現(xiàn)了共同的外交政策 A. ① ② ③ B. ① ② ④ C. ① ② ③ ④ D. ② ③ ④ 6、20世紀50~70年代，促使日本經(jīng)濟騰飛的客觀有利條件是（ ） A.掃除了封建落后的因素 B.引進西方先進的技術(shù) C.重視教育 D.在朝鮮戰(zhàn)爭中得到了美國的大量訂單 7、20世紀70年代以來,日本要求與美國建立平等的伙伴關(guān)系。2004年1月19日,日本陸上自衛(wèi)隊進入伊拉克,這是二戰(zhàn)以來日本陸上自衛(wèi)隊首次踏上處于戰(zhàn)爭狀態(tài)的外國領(lǐng)土。其根本原因( ) A.美蘇兩極格局將瓦解 B.日本開始奉行獨立的外交政策 C.日本經(jīng)濟實力的膨脹 D.日本需要提高自己的國際地位 8.下列與不結(jié)盟運動興起無關(guān)的是 ( ) A.北約與華約的對峙和爭奪威脅著世界的和平也安全 B.新興獨立國家在國際上處于弱勢地位 C.西歐和日本的迅速崛起 D.新興的獨立國家謀求獨立,主權(quán),發(fā)展與和平 9、不結(jié)盟運動奉行的政策是( ) A.制止新殖民主義和帝國主意 B.反對美蘇兩個超級大國的霸權(quán)主意 C.非集團,不結(jié)盟 D.建立國際經(jīng)濟新秩序 10、1971年，為扭轉(zhuǎn)外貿(mào)逆差,尼克松政府宣布了“新經(jīng)濟政策”，決定征收10%的進口附加稅和暫停用美元兌換黃金。立即遭到日本和西歐共同體的強烈反對，在聯(lián)合抗美的形勢下，美國被迫同意美元貶值和取消進口稅?！鳉W共同體國家還采取了種種反對美資控制的措施。上述材料反映的社會現(xiàn)象是（ ） A.國家與國家之間的經(jīng)濟摩擦 B.西歐、日本經(jīng)濟崛起，聯(lián)合抵制美國的經(jīng)濟控制 C.日本、西歐、美國的市場競爭 D.日本、西歐、美國三足鼎立