2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 8.5 摩擦力教案 (I).doc

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第五節(jié) 2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 8.5 摩擦力教案 (I) 教學(xué)目標(biāo) 1． 滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)？ 2． 增大和減小摩擦力的方法有哪些？ 3． 摩擦力產(chǎn)生條件。 重點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān) 難點(diǎn)：摩擦力的方向及產(chǎn)生 教具：木板、重木塊、毛巾、鉤碼、彈簧稱等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)提問 1. 什么是力? 2. 力有哪些作用效果? 二、引入新課 　　教師：力的效果之一是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。我們用比較小的力推桌子，桌子并沒有開始運(yùn)動(dòng)，這是為什么? (學(xué)生回答) 　　桌子和地面之間有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消。我們用比較大的力推桌子，桌子開始運(yùn)動(dòng)起來，這時(shí)推力的大小超過了摩擦力。 　　當(dāng)桌子運(yùn)動(dòng)起來后，我們必須繼續(xù)施加推力才能使它保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。如果不用力，桌子會(huì)停下來，這時(shí)的推力用來平衡摩擦力。 二、摩擦力 1. 什么情況下產(chǎn)生摩擦力 　　教師：當(dāng)我們推桌子時(shí)，桌子沒有動(dòng)，這時(shí)有摩擦力。桌子和地面接觸，當(dāng)桌子要運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生了阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力，這就是摩擦力。正是由于有摩擦力，導(dǎo)致桌子要發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)，但是沒有動(dòng)起來。 　　當(dāng)桌子運(yùn)動(dòng)起來后，我們不再用力推它，桌子很快停下來。其原因是桌子受摩擦力。可見，桌子和地面接觸，桌子在地面上已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)，這時(shí)也有摩擦力。 　　綜上所述，摩擦力是一種常見的力。兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)一個(gè)物體要發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)或已發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就是摩擦力。 2. 摩擦力產(chǎn)生的原因 摩擦力產(chǎn)生的原因目前在科學(xué)上還沒有定論。一般認(rèn)為，摩擦力的產(chǎn)生，是因?yàn)槲矬w的表面不光滑。甲、乙兩個(gè)物體接觸時(shí)，由于擠壓，兩個(gè)物體的凹凸部分相咬合，甲物體要發(fā)生運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，乙物體對甲物體的相對運(yùn)動(dòng)有一種阻礙作用，這就是摩擦力。 3． 擦力的種類 （1） 什么是靜摩擦 （2） 什么是滑動(dòng)摩擦 （3） 什么是滾動(dòng)摩擦 4． 摩擦力的大小 (1)摩擦力大小的測量 　　教師：要研究摩擦力的大小，首先應(yīng)該測量摩擦力的大小。 　　我們拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，木塊在水平方向上受到拉力和摩擦力，當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力和摩擦力是平衡力。根據(jù)二力平衡的條件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反。所以，只要用彈簧秤測出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小。 (2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)(課本圖9-12) 　　教師：將木塊放在水平木板上，用彈簧秤拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測出拉力的大小，就可知摩擦力的大小。 (學(xué)生操作) 　　教師：在木塊上放一個(gè)鉛筆盒，這時(shí)，木塊對木板的壓力增大，再測摩擦力的大小。 (學(xué)生操作) (4)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 　　教師：將毛巾鋪在木板上，把木塊放在毛巾上，測量木塊有毛巾表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的大小。 (學(xué)生操作) (5)教師總結(jié) 　　通過以上實(shí)驗(yàn)可知，摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)。壓力越大，摩擦力越大。摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 4. 摩擦力的方向 教師：摩擦力對物體的相對運(yùn)動(dòng)起阻礙作用，所以摩擦力的方向總是阻礙物體間的相對運(yùn)動(dòng)。 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1、增大和減小摩擦力的方法有哪些？ 2、 擦力產(chǎn)生條件。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)：問：什么是摩擦力？摩擦力有哪些種類？摩擦力的方向如何？ 三、增大有益摩擦 　　教師：摩擦力是普遍存在的。在很多場合，摩擦力是有益的。請大家說說摩擦力的有益之處。 (學(xué)生回答) 　　人走路時(shí)不打滑多虧了摩擦力。我們拿起一個(gè)茶杯，靠的就是手和杯子之間的摩擦力。縫紉機(jī)的大輪帶動(dòng)小輪轉(zhuǎn)，那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故。很難想像，生活中一旦失去了摩擦力會(huì)變成什么樣子。 　　凡是摩擦力有益的場合，我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦，根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理，請大家舉例說明在什么場合用什么方法增大有益摩擦。 (學(xué)生舉例，教師講評) 四、減小有害摩擦 　　教師：摩擦力并不是都有好處，在有些場合是有害的，必須設(shè)法減小它。 機(jī)器的各個(gè)部件之間的摩擦不僅浪費(fèi)動(dòng)力，而且造成機(jī)件的摩損，影響機(jī)器的壽命。 　　大家想想，減小有害摩擦的方法有哪些? (學(xué)生回答) 　　教師：由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，要減小有害摩擦，應(yīng)該使物體表面更光滑。但是，利用這種方法還不能使摩擦力減小到令人滿意的程度?，F(xiàn)在，我們再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在木塊和塊之間放一排圓鉛筆，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測出拉力的大小。 (學(xué)生操作) 　　可見，利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩擦，這就是所有的車輛都安上輪子的道理。機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承，軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱(展示軸承)，這樣，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的滾動(dòng)摩擦非常小。 　　還有一種減小摩擦的方法是使兩個(gè)互相接觸的摩擦面彼此離開。加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，運(yùn)動(dòng)部件只有油膜上滑動(dòng)，減小了摩擦。利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小。氣墊軸承、氣墊船就是利用氣墊來減小摩擦的。 五、總結(jié) 　　1. 兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體間相對運(yùn)動(dòng)的力，叫摩擦力。 　　2. 摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)，跟物體的接觸面的粗糙程度有關(guān)。 　　3. 常用增大壓力和使接觸面更粗糙的方法增大有益摩擦。減小有害摩擦可以采用使摩擦面光滑，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，使摩擦面脫離接觸(加潤滑油、氣墊)這三種方法。 六、練習(xí)： 1、 摩擦力是在接觸面上產(chǎn)生阻礙_______或_________的力；寫字時(shí)鉛筆筆尖與紙面間的摩擦是_______摩擦，轉(zhuǎn)筆刀與鉛筆間的摩擦是__________摩擦。 2、 汽車在平直的公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果汽車受到的牽引力是1500牛頓，則汽車受到的摩擦力大小是_______牛頓、方向是______________施力物體是_______。 3、 以下各種現(xiàn)象中，不是利用摩擦力的是：（ ） A， 人在地面上行走； B， 系鞋帶或打繩結(jié)； C， 放置在水平地面上的木箱靜止不動(dòng)； D， 用干燥的粉筆擦擦黑板上的字跡。 4、在光滑水平桌面上疊放著甲、乙兩木塊（如圖所示），用20牛的水平拉力F拉動(dòng)木塊乙，恰好能使木塊乙向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則甲、乙木塊受到的摩擦力是： A、 甲為20牛，乙為0牛； B、甲為20牛水平向右，乙為20牛水平向左； C、甲、乙各為20牛，方向水平向左； D、甲、乙各為20牛，方向水平向右。