2019-2020年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 自然界的水教學(xué)案.doc

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2019-2020年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 自然界的水教學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識水的組成和性質(zhì)，知道純水與礦泉水、硬水與軟水的區(qū)別； 2、了解吸附、沉淀過濾和蒸餾等凈化水的常用方法； 【教學(xué)重點(diǎn)】 純水、礦泉水、硬水、軟水 【教學(xué)難點(diǎn)】 天然水的凈化 【教學(xué)方法】 小循環(huán)多反饋，師生合作、共同交流學(xué)習(xí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)學(xué)階段 1、創(chuàng)設(shè)情境引入課題 「師」水和溶液是初中化學(xué)知識中一個(gè)重要的知識板塊，它是學(xué)習(xí)酸堿鹽的基礎(chǔ)，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著非常重的作用，在歷年中考中也是重點(diǎn)考查的知識，占有很大比例，下面我們來復(fù)習(xí)有關(guān)水和常見溶液的相關(guān)知識。 2、展示教學(xué)目標(biāo) 二、探究解疑階段 復(fù)習(xí)內(nèi)容一：水的組成和性質(zhì) 請同學(xué)們結(jié)合課本根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖填表（課件展示） 反應(yīng)的化學(xué)方程式 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 備注 1） 2） 1） 2） 3） 4） 加入HSO和NaOH可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，通的是直流電。 V（正）：V（負(fù)）=1：2 小結(jié)歸納：水的性質(zhì) (1)物理性質(zhì) 通常狀況下呈液態(tài)、沒有顏色、沒有氣味、沒有味道。在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水沸點(diǎn)是100 ℃，凝固點(diǎn)是0 ℃。4 ℃時(shí)密度最大，為1 gcm上標(biāo)-3，水凝固時(shí)，密度變小。水能溶解多種物質(zhì)形成溶液。 (2)化學(xué)性質(zhì) ①水在通電情況下可分解為氫氣和氧氣 ②與許多單質(zhì)(金屬、非金屬)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) ③與許多氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng) ④與許多種鹽發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 例題解析： 根據(jù)所學(xué)知識，我們可以從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得更多的信息和推論。下列說法正確的是( ) A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 B.水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的 C.試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2:1 D.試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1 解析：本題考查的是水的有關(guān)內(nèi)容。水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的。物質(zhì)宏觀上是由元素組成的，微觀上是由粒子(分子、原子、離子)構(gòu)成的。所以A、B都是錯(cuò)的。與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體少是氧氣，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體多是氫氣。氫氣和氧氣的體積比是2:1，質(zhì)量比是1:8。 復(fù)習(xí)內(nèi)容二：天然水的凈化 思考：（1）自來水廠的凈水過程如何？（2）水的凈化方法有哪些？凈化程度高低順序怎樣？（3）過濾、蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)有哪些？ 教師歸納小結(jié)（課件呈現(xiàn)）： （1）自來水生產(chǎn)流程圖 水源 沉降 過濾 吸附 消毒 配水 注意以下幾點(diǎn)：a加絮凝劑目的是使水中細(xì)小的懸雜質(zhì)集結(jié)而下沉；b活性炭具有多孔結(jié)構(gòu)，有吸附性、起吸附作用。C“消毒”過程是化學(xué)變化。 （2）沉淀、吸附、過濾、蒸餾是常用的凈化水的方法。單一項(xiàng)操作凈化程度由低到高的順序是：沉淀、吸附、過濾、蒸餾；可以降低水的硬度的是蒸餾，綜合運(yùn)用上述幾項(xiàng)操作效果更好。 （3）過濾和蒸發(fā) ①過濾的操作要點(diǎn)：“一貼、二低、三靠”。 一貼：制作過濾器時(shí)，濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁 二低：漏斗內(nèi)的液面要低于濾紙邊緣；濾紙要低于漏斗邊緣。 三靠：玻璃棒輕靠在三層濾紙上；漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁；傾倒液體的燒杯口緊靠玻璃棒。 過濾后濾液仍渾濁的幾種可能：濾紙破損；液面高于濾紙邊緣；儀器不干凈等。 ②蒸發(fā)所需儀器：蒸發(fā)皿、酒精燈、鐵架臺、玻璃棒 蒸發(fā)操作要點(diǎn)：蒸發(fā)皿內(nèi)的液體一般不超過蒸發(fā)皿容積的2/3，倒入過多，不易攪動，且容易飛濺；要用玻璃棒不斷地?cái)嚢枰后w，以防止液體局部溫度過高，造成液滴飛濺；當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)有較多量固體出現(xiàn)時(shí)停止蒸發(fā)，以防止固體飛濺。 ③蒸餾是利用液體混合物中各成分的沸點(diǎn)不同，采用加熱的方法，使其中某組成分汽化，然后使蒸氣冷凝為液體加以收集，是分離液體混合物的一種方法。 例題解析： 生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。 (1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是__________。 (2)自制凈水器中常加入__________，用于除去水中的異味和色素。 (3)自來水廠用二氧化氯消毒，二氧化氯的化學(xué)式為__________。 (4)井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低其硬度，可采用的方法是__________。 解析：本題考查凈化水質(zhì)的方法及常見的分離混合物的方法。茶葉與水的分離是固體、液體分離，固體、液體分離采用的方法是過濾，所以茶葉與水分離原理是過濾；凈水器有些就是利用活性炭來吸附除去水中雜質(zhì)；經(jīng)過凈化的水常用二氧化氯來消毒，因?yàn)槎趸扔泻軓?qiáng)的氧化性，可以殺菌消毒；硬水與軟水的不同之處就是鈣、鎂離子的含量不一樣，硬水中鈣、鎂離子的含量多一些，降低水的硬度也就是降低水中鈣、鎂離子的含量。采取的措施是加熱煮沸或蒸餾。 答案：(1)過濾 (2)活性炭 (3)ClO2 (4)加熱煮沸(或蒸餾) 復(fù)習(xí)內(nèi)容三：硬水和軟水 指導(dǎo)學(xué)生完成下表 硬水 軟水 概念 區(qū)分方法 現(xiàn)象 硬水軟化方法 問題討論：純水與天然水、硬水與軟水 區(qū)別 關(guān)系 純水 純凈物，澄清透明 天然水 混合物，常呈渾濁 硬水 含有較多可溶性鈣、鎂化合物 檢驗(yàn)：加肥皂水，泡沫很少的是硬水，有大量泡沫的是軟水 　　轉(zhuǎn)化：設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物，可以使硬水軟化成軟水，如： 教師小結(jié)： 硬水：含可溶性鈣、鎂化合物較多的水。 軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。 鑒別：肥皂水加到軟水中產(chǎn)生較多的泡沫，加到硬水中產(chǎn)生的泡沫很少，但有較多的浮渣。 危害：(1)洗衣服時(shí)，不但浪費(fèi)肥皂，也洗不凈衣服，長時(shí)間使衣服變硬；(2)鍋爐用硬水形成鍋垢，浪費(fèi)燃料，使鍋爐局部過熱，引起變形，甚至引起爆炸。 軟化： (1)工業(yè)上常用蒸餾的方法 (2)生活中常用加熱煮沸的方法。 例題解析：長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石。區(qū)分硬水和軟水的方法是 ( ) A.看顏色 B.聞氣味 C.加食鹽水 D.加肥皂水 解析：本題考查硬水和軟水的成分及區(qū)分、鑒別方法。硬水和軟水都是無色、無味且都不能和食鹽水發(fā)生任何反應(yīng)的液體。硬水中含有較多的鈣、鎂離子，遇到肥皂或洗衣粉時(shí)，不易起泡。而蒸餾水中含極少甚至不含鈣、鎂離子，加入肥皂水易起泡。 答案：D 三、反饋矯正階段 1、檢查自學(xué)效果 給學(xué)生三到五分鐘時(shí)間整理、回顧所復(fù)習(xí)的知識 2、反饋矯正提升 小發(fā)收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請回答以下問題。 （1）A物質(zhì)的名稱 ，操作①的名稱是 ，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填寫序號）； 。 a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊 （2）操作②應(yīng)選用的裝置是 （填序號），該過程主要是 變化（填“物理”或“化學(xué)”）。 （3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是 水。操作③應(yīng)選用的裝置是 （填序號），經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 （Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） 四、應(yīng)用評價(jià)階段 一、填空題 1．水蒸發(fā)過程中，水分子 （填“變”或“不變”），只是在改變，因而屬于變化，變化前后水的化學(xué)性質(zhì)（填“變”或“不變”）；電解水的實(shí)驗(yàn)中，正極得到氣，負(fù)極得到氣，正負(fù)兩極氣體的體積比是，由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。電解水的化學(xué)方程式為：，屬于反應(yīng)，反應(yīng)前后，改變，沒有變。 2．明明講渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會兒，然后進(jìn)行過濾，請問： （1）加明礬的作用是 ，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了。 （2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是； （3）過濾后，觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是； （4）改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對此你的看法是 ,理由是，若要制取純水，還需要采用的凈化方法是。 二、選擇題 1、下列凈化的操作，凈化程度高的是（　　） A.靜置 B.吸附 C.過濾 D.蒸鎦 2、過濾時(shí)必須使用的一組儀器是（　　） A.蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒 B.燒杯、漏斗、玻璃棒 C.漏斗、試管、玻璃棒 D.試管、坩堝鉗、燒杯 3、日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有一些是蒸鎦水，有關(guān)這類純凈水的下列說法中，正確的是（　　） A.它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì) B.它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素 C.它清潔、純凈，但長期飲用對健康無益 D.用催化劑可將它轉(zhuǎn)變?yōu)槠? 4、隨著世界人口的急劇增長，工業(yè)的蓬勃發(fā)展，淡水供應(yīng)危機(jī)日益成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。海水約占地球現(xiàn)有總水量的96.5%，海水淡化問題已成為科學(xué)家研究的主要方向。若實(shí)行海水淡化供應(yīng)飲用水，下列方法在原理上完全不可行的是（　 ） A.加明礬，使海水中的鹽分沉淀并淡化 B.利用太陽能，將海水蒸餾淡化 C.將海水通過離子交換樹脂，以除去所含的鹽分 D.利用半透膜，采用反滲透法而使海水淡化 5、下列物質(zhì)一定屬于純凈物的是（　?。? A.經(jīng)過吸附、沉淀、過濾后而得到的礦泉水 B.雙氧水經(jīng)加熱一段時(shí)間后的液體 C.硬水經(jīng)處理后得到的軟水 D.部分結(jié)冰的蒸鎦水 三、問答題 1.水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用。 下圖為自來水廠凈水過程示意圖： (1)上圖吸附池內(nèi)的活性炭起吸附作用，經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的水 純水(填“是”或“不是”)。 (2)自來水廠常用的消毒劑有二氧化氯(ClO2)、漂白粉、“84消毒液”等。工業(yè)上制取漂白粉的化學(xué)方程式為2C12+2Ca(OH)2==CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O，制取“84消毒液”是將氯氣通入燒堿溶液中得到，反應(yīng)原理與漂白粉的制取相似，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 (3)家庭生活中可以用 檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜€是軟水。 (4)有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請你舉一例節(jié)約用水的做法： (合理答案均可)。 2. 阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下， 同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)。右圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡易裝置示意圖。 ①接通直流電源后，B電極為電源的______極，C管中的氣體是_____氣 ②C、D兩試管內(nèi)氣體的體積比為____________。 ③電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 ④水電解過程中，發(fā)生變化的微粒是 ，不發(fā)生變化的微粒是 和 。(均填名稱)