2019-2020年人教版高中地理必修一3.1《自然地理要素變化與環(huán)境變遷》word教案.doc

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2019-2020年人教版高中地理必修一3.1《自然地理要素變化與環(huán)境變遷》word教案 一、課程標準 舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用 標準解讀 自然環(huán)境的整體性和差異性是高中階段自然地理部分學習的總結和提高，同時為認識人類活動的合理性以及正確處理人地關系打下基礎。從空間因素看，自然環(huán)境的整體性和差異性是客觀現(xiàn)實，但是從時間因素看，自然環(huán)境處在不斷的發(fā)展變化之中。人類活動不僅要遵循自然環(huán)境的整體性和差異性，而且應預測因人類活動影響后的自然環(huán)境的發(fā)展變化趨勢。自然環(huán)境的整體性和差異性是由各自然地理要素綜合作用形成的，人類活動往往針對某自然地理要素并進而影響整個自然地理環(huán)境。為此，課程標準在要求理解自然環(huán)境的整體性和差異性之前，單列此條“標準”要求理解自然地理要素在地理環(huán)境中的作用。 在人們所能感知的地理環(huán)境中，各自然地理要素是相互聯(lián)系、相互作用的，很難說明某一自然地理要素對于地理環(huán)境的作用。因此，“標準”將視角擴展到地質歷史時期，要求從地理環(huán)境形成和演化的角度認識各自然地理要素對于地理環(huán)境的作用，并由此類推到現(xiàn)在人們所賴以生存的地理環(huán)境。當然，本條“標準”的學習目的是使學生認識任一自然地理要素對于地理環(huán)境的重要性，而不是要系統(tǒng)了解每一自然地理要素對地理環(huán)境的作用，所以“標準”要求的是“舉例說明”。 在各自然地理要素中，本條“標準”雖然沒有明確指出舉例的對象，但是綜合來看，生物（尤其是植物）要素應成為舉例的一個選擇。因為，第一，在各自然地理要素中，巖石、地貌、大氣、水文等要素都已有相應的“標準”作了要求，生物要素卻沒有。第二，生物（尤其是植物）對于地理環(huán)境具有指示作用，各自然帶也都是以植被名稱來命名的。 二、教學目標 以生物為例，說明某一自然要素的變化對地表環(huán)境的演化具有重要意義。 以生物為例，說明地理環(huán)境的變遷對某一自然地理要素的變化具有重大影響。 舉例說明人類活動對地理環(huán)境的影響，樹立人與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的思想。 三、教學重點 生物進化、滅絕與環(huán)境的相互關系 四、教學方法 閱讀圖表資料分析歸納 五、教學過程 【引入新課】自然地理環(huán)境（即地球表層）各要素在長期的演化歷史中，彼此之間形成了相互聯(lián)系、相互制約的復雜關系，共同構成一個整體系統(tǒng)，系統(tǒng)內任何一個因素的變化，都可能對整個系統(tǒng)產生深遠的影響。 這一節(jié)課我們就以生物和人類活動為例對此加以分析說明，因為地質歷史上的生物演化、生物滅絕和今天的人類活動，很能說明某一自然地理要素變化對整體環(huán)境演變的影響，也可以說明整體環(huán)境演變對某一自然地理要素變化的影響。 一、生物進化、滅絕與環(huán)境（板書） （一）生物進化與環(huán)境變遷（板書） 縱觀地理環(huán)境的演化歷程，不難發(fā)現(xiàn)，在地球上生命出現(xiàn)以前，地球表層的發(fā)展主要是化學演化過程；在生命出現(xiàn)以后，有機進化，即生物演化則扮演了極其活躍的角色。 【閱讀分析】組織學生閱讀課本Ｐ66/《生物進化與環(huán)境演變簡史》，分析回答：生物的進化對地理環(huán)境演化產生了怎樣的影響？ 【教師總結】 （1）具有光合作用功能的生物的出現(xiàn)和發(fā)展，使大量的自由氧釋放到環(huán)境中，改變了大氣的性質，促使地理環(huán)境從無氧環(huán)境向有氧環(huán)境轉變。 （2）真核細胞生物出現(xiàn)以后，因為藻類的光合作用效率大大提高，從而加速了自由氧在海洋和大氣中的積累，也使太陽紫外線輻射強度大大減弱，擴大和改善了生物的生存環(huán)境。 （3）從古生代寒武紀開始，大量無脊椎動物出現(xiàn)在地球表層，由此揭開了欣欣向榮的生物系統(tǒng)演化進程的序幕。 【讀圖討論】讀課本Ｐ66/圖3-1生物進化與環(huán)境演變，討論完成課本Ｐ67活動題。 代 紀 距今年代 生物發(fā)展階段 動物界 植物界 新生代 第四紀 0.03-0.02 0.7 1.4 1.95 2.5 2.85 3.3 4.0 4.4 5.2 6.0 25 38 46 人類時代 被子植物時代 第三紀 哺乳動物時代 中生代 白堊紀 爬行動物時代 侏羅紀 祼子植物時代 三疊紀 古生代 二疊紀 兩棲類動物時代 石炭紀 陸上孢子植物時代 泥盆紀 魚類時代 志留紀 海生無脊椎動物時代 奧陶紀 海生藻類時代 寒武紀 元古代 動物孕育發(fā)展初期階段 太古代 原始生命體 地球初期發(fā)展階段 （二）環(huán)境變遷與生物滅絕（板書） 【看書分析】環(huán)境變遷與生物滅絕的關系，并舉例說明。 生物物種的衰退和滅絕 不利于生物生 存環(huán)境變化階段 →導致→ 古生代末期和中生代末期是地質歷史上兩次最重要的全球性生物大規(guī)模滅絕時期。 （1）古生代末期：60%以上的海生無脊椎動物種類（如三葉蟲）滅絕；脊椎動物中的原始魚類和古老的兩棲類全部滅絕；蕨類植物明顯衰退。 （2）中生代末期：恐龍完全銷聲匿跡；海洋中50%以上的無脊椎動物種類滅絕。 【閱讀討論】組織學生閱讀課本Ｐ68/隕石：中生代恐龍滅絕的證據，并組織討論，讓學生對中生代恐龍的滅絕原因發(fā)展自己的觀點。 二、人類活動對環(huán)境的作用（板書） 1、人類是自然地理環(huán)境的產物，同時又是地理環(huán)境中非常特殊的要素。 2、人類對自然地理環(huán)境的影響愈來愈大 【舉例分析】產業(yè)革命以來，人類對自然資源的大規(guī)模開發(fā)利用，造成自然環(huán)境前所未有的顯著變化。如：人類燃燒化石燃料、 砍伐森林等，致使大量的二氧化碳、甲烷、氧化氮、臭氧、氟里昂等溫室氣體排放到大氣中，改變了大氣圈的組成和運行模式，造成全球氣溫以前所未有的速率增加，導致全球變暖。 （1）有利的影響：改善環(huán)境，開發(fā)資源，造福于社會。 （2）不利的影響：給自然地理環(huán)境帶來各種破壞，甚至危及人 類自身的生存。 四、板書提綱 第一節(jié) 自然地理環(huán)境要素變化與環(huán)境變遷 一、生物進化、滅絕與環(huán)境 （一）生物進化與環(huán)境變遷 （二）環(huán)境變遷與生物滅絕 （1）古生代末期： （2）中生代末期： 二、人類活動對環(huán)境的作用