2019-2020年《窗前的氣球》教研課教案.doc
《2019-2020年《窗前的氣球》教研課教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年《窗前的氣球》教研課教案.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年《窗前的氣球》教研課教案 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫句子。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。 3、懂得珍惜友情。 教學(xué)過(guò)程: ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。 1、小朋友,你們看,今天老師給大家?guī)?lái)了什么嗎?(出示:氣球) 想一想,用氣球可以做哪些游戲?(踩氣球、頂氣球、拍氣球……)氣球除了用來(lái)做游戲,還可以用來(lái)做什么? 2、學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)22課《窗前的氣球》,誰(shuí)來(lái)讀讀課題?一齊來(lái)讀一遍。 想知道窗前的氣球的作用有多大嗎?想就打開書本,讀讀課文呀,讀了課文就知道里面講什么了,注意讀準(zhǔn)生字的字音。(學(xué)生自由朗讀課文) ?。ǘ┱J(rèn)識(shí)生字,整體感知。 1、認(rèn)識(shí)生字 今天,我們要認(rèn)識(shí)這么多的生字(媒體出示生字) 科亞呆始猜拴嘰喳逗 老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到每桌小朋友的座位上了,你能不能把他準(zhǔn)確地讀出來(lái)并組個(gè)詞呢?同桌之間可以你讀給我聽,我讀給你聽,你幫助我,我?guī)椭悖_始吧?。ㄍ阑プx生字卡片) 2、你最喜歡讀哪兩個(gè)字,能讀給大家聽聽嗎?(指名讀) 3、生字:科、亞,學(xué)生讀 師:看到這兩個(gè)字,你想到了什么? 生:科利亞 師:課文寫了科利亞的什么事? 生:他得了病,同學(xué)們不能去看他,用氣球去問(wèn)候他。 4、你有辦法記住這些字?(能)那就把你們的方法說(shuō)給你的小伙伴聽吧 ?。ㄉハ嗾f(shuō)) 5、生板書師:學(xué)會(huì)了嗎?那這個(gè)字怎么記住的?(?。? 師:我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁,這叫病字旁,看老師寫(師邊寫邊說(shuō)) a 一點(diǎn)居中央,一橫略上揚(yáng),一撇長(zhǎng)長(zhǎng)的,一點(diǎn)低著頭,一提向上方。 B 被包圍的部分應(yīng)向右下伸展,不能寫得太小。 師:接下來(lái)大家在書上描一個(gè),寫兩個(gè) ?。ㄉ鷮懽郑? (三)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)課文 1、小朋友真了不起,和這么多生字初次見(jiàn)面就能說(shuō)出他的名字了?,F(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)讀讀課文,看看你是不是比第一次進(jìn)步多了。(學(xué)生自由朗讀課文) 誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀? ?。ㄖ该x第一節(jié)課文) 師:什么是傳染?。? 生:就是能傳給別人的病。 師:誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)?(生讀) 師:接下來(lái)誰(shuí)來(lái)讀?(生讀) 課件出示詞語(yǔ):一張病床一扇窗戶一角天空 師:科利亞每天看見(jiàn)的就是這些,你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話嗎?不會(huì)的再看看課文。 (生自由練說(shuō))科利亞躺在一張病床上。 生:科利亞每天躺在一張病床上,透過(guò)那一扇窗戶,望著那一角天空。 師:是啊,他離開爸爸媽媽,離開他的伙伴,真是(出示:他覺(jué)得真沒(méi)意思) 師:把你們的感受都讀出來(lái)吧。 ?。ㄉx得很動(dòng)情) 師:此時(shí)的科利亞多么希望他的問(wèn)候啊。接下來(lái)發(fā)生了什么事? 生:科利亞看見(jiàn)氣球飄上來(lái)了。 師:我們來(lái)演一演 (給學(xué)生每組發(fā)一張小臉形狀的紙,讓學(xué)生寫上問(wèn)候的話) 學(xué)生分組討論寫話 老師收上學(xué)生寫的紙條,貼在紙上 師:想一想,怎樣送給科利亞呢?讀3到5自然段,看看米沙是怎么做的? ?。ㄉx書) 生:米沙把氣球放在窗戶上了 生:先畫一張可愛(ài)的小臉,然后把氣球放飛 師:他不僅畫了可愛(ài)的小臉,請(qǐng)大家再讀第三自然段 師:突然,一個(gè)紅氣球搖搖擺擺飄了上來(lái),在科利亞房間窗戶前停住了,后來(lái),一上一下地動(dòng)起來(lái),怎么回事?誰(shuí)能一邊想一邊讀。 ?。▽W(xué)生準(zhǔn)備表演):相信你們演的時(shí)候,一定會(huì)想到米沙的內(nèi)心,如果你來(lái)演,除了讓科利亞看到可愛(ài)的小臉,還想說(shuō)點(diǎn)什么,快點(diǎn)商量商量。 (同學(xué)商量) 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演 ?。ㄖ该嗝瑢W(xué)說(shuō)問(wèn)候的話) 師:聽到同學(xué)們的話,誰(shuí)還能讀課文最后一段。 齊讀課文最后一段。 2002年12月2日,陶亞波老師在201教室向市教研員徐曉明、崔麗霞校長(zhǎng),新教材教研組全體成員開課《窗前的氣球》。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 窗前的氣球 2019 2020 氣球 教研 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-6157280.html