2019-2020年人教版高中物理選修3-1 第2章 第11節(jié) 簡單的邏輯電路（教案）.doc

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2019-2020年人教版高中物理選修3-1 第2章 第11節(jié) 簡單的邏輯電路（教案） 【知識與技能】 1、知道數(shù)字電路和模擬電路的概念，了解數(shù)字電路的優(yōu)點。 2、知道“與”門、“或”門、“非”門電路的特征、邏輯關系及表示法。 3、初步了解“與”門、“或”門、“非”門電路在實際問題中的應用 【過程與方法】 1、突出學生自主探究、交流合作為主體的學習方式。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、感受數(shù)字技術對現(xiàn)代生活的巨大改變； 2、體驗物理知識與實踐的緊密聯(lián)系； 【教學過程】 ★重難點一、三種門電路的類比理解★ 一、　邏輯電路中的幾個概念 1．模擬信號與數(shù)字信號 (1)數(shù)字信號：在變化中只有兩個對應的狀態(tài)，“有”或者“沒有”，常用“0”或者“1”表示．這樣的信號叫數(shù)字信號，處理數(shù)字信號的電路叫數(shù)字電路 (2)模擬信號：能連續(xù)變化的信號叫做模擬信號．如圖所示． 2．數(shù)字電路 處理數(shù)字信號的電路，由各種門電路和記憶元件(如觸發(fā)器)等組成的電路統(tǒng)稱為數(shù)字電路． 3．門電路 (1)定義：能實現(xiàn)基本邏輯功能的電子電路． (2)構成：可以由二極管、三極管等分立元件構成，也可以是集成電路． (3)基本門電路的類型：與門電路、或門電路、非門電路 二、　與門電路 1．定義：當幾個條件同時具備時，才能出現(xiàn)某一結果，具有這樣邏輯功能的電路． 2．常見電路如圖(A、B必須同時閉合，燈泡才亮)． 3．真值表 4.邏輯符號： 三、　或門電路 1．定義：當幾個條件中有一個或幾個以上具備時，就出現(xiàn)某一結果，具有這樣邏輯功能的電路． 2．常見電路如圖(A、B有一閉合，燈泡就亮)． 3．真值表 4.邏輯符號： 四、　非門電路 1．定義：當一種情況出現(xiàn)時，另一情況(結果)一定不可能出現(xiàn)，具有這種邏輯功能的電路． 2．常見電路如圖(A閉合，燈泡不亮) 3.真值表 輸入 輸出 A P 0 1 1 0 4.邏輯符號： 【特別提醒】 三種門電路的類比理解 門電路 種類 類比電路圖 邏輯關系 “與”門 兩個電鍵都閉合是燈亮的充分必要條件，邏輯關系可示意為Y＝AB “或”門 兩個電鍵都閉合是燈亮的充分但不是必要條件，邏輯關系可示意為Y＝A＋B “非”門 邏輯關系表示為Y＝－A，A表示結果成立，－A表示結果不成立 【典型例題】右表是某邏輯電路的真值表，該電路是（ ） 【答案】B ★重難點二、復合門電路★ 二、復合門電路 1．“與非”門 一個“與”門電路和一個“非”門電路組合在一起，組成一個復合門電路，稱為“與非”門。如圖所示： 可簡為 其真值表為 輸入 輸出 輸入 輸出 A1 B1 Y1 A2 Y2 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 2.“或非”門 一個“或”門電路和一個“非”門電路組合在一起，組成一個“或非”門。如圖所示： 可簡為 其真值表為 輸入 輸出 輸入 輸出 A1 B1 Y1 A2 Y2 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 【典型例題】6．如圖是有三個輸入端的復合門電路，當C端輸入0時Y輸出0，那么A、B端輸入分別是(　　) A．1、1　 B．0、1 C．1、0　 D．0、0 【答案】D