2019年一年級品德下冊 做個小玩藝兒教案2 科教版.doc
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2019年一年級品德下冊 做個小玩藝兒教案2 科教版 活動目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會使用一些常見的工具,引導(dǎo)學(xué)生在生活中常嘗試一物多用、廢物利用。培養(yǎng)學(xué)生做事認真、有耐心、有毅力的良好品質(zhì),熱愛勞動,珍惜勞動成果。 第一課時:認識工具 活動目標(biāo):通過活動,使兒童認識一些常見的工具,并能制作簡單的小玩意兒;讓兒童體驗到制作、合作、交流的樂趣,形成積極的生活態(tài)度。 活動準(zhǔn)備: 學(xué)生:一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。 教師:用稻草、蛋殼、廢紙等材料做成的小玩意兒,各種工具。讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣。 活動過程: 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)語:同學(xué)們,知道嗎?我們豐富多彩的生活都是雙手和大腦創(chuàng)造的,你能用生活中的事例說一說嗎? 讓學(xué)生舉身邊生活中的事例體驗雙手和大腦的作用。 二、活動: 1、作品欣賞 (1)教師出示課前準(zhǔn)備的一些提問:“它們是用什么做的?”請學(xué)生評一評。 (2)學(xué)生對作品進行評價。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察它們是用什么材料做的。 (3)教師小結(jié):這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的,我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手,我們也來試著做一做。 2、認識工具 (1)教師出示制作小玩意兒用的各種工具,請學(xué)生認識工具。 (2)請學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說說這些工具的用途。 1)小組討論,使用工具時應(yīng)注意什么? 2)學(xué)生活動,試著用一用自己的工具。 (3)思考交流:使用這些工具時,要注意什么呢? 3、想象空間: 讓學(xué)生以小組為單位交流自己的小小設(shè)想:用自己所帶來的工具都能做些什么? 4、試一試:學(xué)生用自己帶的工具以小組為單位,嘗試自己制作一樣?xùn)|西。 5、互相欣賞,評價反饋。 教師用一些漂亮可愛的小玩意兒,從視覺上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生對生活中的一些工具是有一定的經(jīng)驗的,教師放手讓學(xué)生自己說,自己動手試一試,更能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動權(quán)。 想象空間,這種形式,給學(xué)生更多的發(fā)揮聰明才智的機會。 三、小結(jié): 同學(xué)們,今天你們認識了很多的小玩藝兒,并且了解了他們的制作過程,大家覺得好玩嗎?回家也可以與爸爸媽媽一起合作制作一樣小小的作品,看看誰的作品最佳好嗎? 讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識和本領(lǐng)回家表演給家長看,給學(xué)生提供了展示自我的舞臺。 第二課時:自己做陀螺 活動目標(biāo):通過活動,使兒童認識一些常見的工具,并能制作簡單的小玩意兒;讓兒童體驗到制作、合作、交流的樂趣,形成積極的生活態(tài)度。 活動準(zhǔn)備: 學(xué)生:一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。 活動過程: 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)語:同學(xué)們,瞧,這是什么?(教師出示一個漂亮的陀螺),誰知道它是怎么制作出來的?今天我們就來學(xué)習(xí)做陀螺好嗎? 用學(xué)生感興趣的陀螺出示,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性即可得到調(diào)動。 二、活動: 1、教師演示陀螺的制作方法; 2、學(xué)生動手制作; 3、與要好的伙伴一起玩一玩,比一比哪個小朋友的陀螺不但好看,而且轉(zhuǎn)得穩(wěn)。 4教師小結(jié):小朋友們的陀螺做得真棒!只要我們動動手、動動腦,我們還可以做出更多、更好的小玩意兒! 5、引導(dǎo)學(xué)生用課前準(zhǔn)備的工具和材料制作小玩意兒,強調(diào)活動時同學(xué)之間要互相協(xié)作、互相幫助(學(xué)生制作時播放輕松歡快的音樂)。 6、小小展示交易會:請學(xué)生為自己的作品取個好聽的名字,并說一說是用什么材料做的,是否愿意與其他同學(xué)進行交換? 7、活動:為小玩藝兒找“家”,鼓勵孩子把自己的作品送給他人,給他人帶來快樂。 陀螺的制作學(xué)生是比較陌生的,教師采用示范方式,帶導(dǎo)學(xué)生動手制作,注重培養(yǎng)學(xué)生的動手和合作能力。 用展示、比一比的形式,引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞彼此的作品,互相學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。 三、總結(jié)交流 1、評選出班里的“小巧手”,給他(她)戴上紅五星。 2、說一說:你喜歡這樣的活動嗎?你有什么收獲? 3、寫下自己最想說的話。 4、課后作業(yè):試著用其他材料做陀螺,或給陀螺設(shè)計不同的圖案,看看有什么發(fā)現(xiàn)。 用評“小巧手”的方式,肯定表現(xiàn)突出的學(xué)生,并為其他學(xué)生樹立榜樣。 給學(xué)生自主表達學(xué)習(xí)感受的空間。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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