2020年六年級數(shù)學上冊 第一單元 4《從三個方向看物體的形狀》教案 魯教版五四制.doc

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2020年六年級數(shù)學上冊 第一單元 4《從三個方向看物體的形狀》教案 魯教版五四制 教學目標： 知識與技能：體驗并發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形，能夠識別并畫出簡單物體的三視圖，知道三視圖是表示物體形狀特征的常用方法; 過程與方法：通過觀察立體圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力，以及能夠對觀察結果進行對比分析和歸納總結的能力。 情感、態(tài)度與價值觀：展示數(shù)學的魅力，激發(fā)學數(shù)學的興趣，把學生對數(shù)學的好奇心轉化為探索問題的動力，順利適應初中數(shù)學學習。 教學重點： 初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形。并能識別簡單的三視圖。 教學難點： 畫出簡單物體的三視圖 教學準備 正方體、多媒體課件、“學樂師生APP” 教學方法 講授法、情景討論法 課時安排 1課時 教學過程 1、 導課 同學們，我們學過了各式各樣的立體圖形，知道了它們的展開與折疊還知道怎樣去切割它們，那么同學們你們想不想知道它們從表面上看上去是什么樣的呢？從各個方面看起來的樣子是一樣的嗎？ 2、 新授 1.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 這是一首蘇東坡的詩，表現(xiàn)了觀察廬山的幾種方式：橫看、側看、遠看和近看以及身處山中。從不同方向看，本節(jié)課就是學習和觀察物體的數(shù)學教學方法。 2.人們從不同方向觀察某個物體時，可以看到不同的圖形。 物體的三視圖： 從正面看到的圖形，稱為主視圖； 從左面看到的圖形，稱為左視圖； 從上面看到的圖形，稱為俯視圖。 3.在實際生活中，我們常常從上面、正面、左面（或右面）三個不同的方向看同一個物體，分別畫出它們的平面圖形，這樣大體上就把一個物體的基本形狀用平面圖表示出來了。 4.如下圖所示的立體圖形的俯視圖、主視圖為、和左視圖. 自主學習、合作探究：（通過觀察思考，引出三視圖） 5.活動一：以下立體圖形你分別從正面、左面、上面看分別是什么圖形？獨立思考后小組討論 同學之間合作討論 小結： 主視圖： 左視圖： 俯視圖： 6.活動二：畫三視圖（學習怎樣畫三視圖） 由5個相同的小立方塊搭成的幾何體如下圖所示，請畫出它的三視圖。 7.質疑解惑 小組匯報自主檢測中的練習成果與練習疑惑。 教師根據(jù)學生自主檢測中的疑惑進行解惑。 8.協(xié)作交流，展示成果 小組內展示自主探究的成果，小組成員互相評價。 交流、解決探究活動過程中的疑惑。 本組不能解決的疑惑，組長作好記錄。 小組匯報，教師針對所出現(xiàn)的共性疑惑，及時講評。 三、練習 1、主視圖，左視圖，俯視圖，都一樣的幾何體有 __ _______. 2、一個直立在水平面上的圓柱體的主視圖、俯視圖、左視圖分別是（ ）. A、長方形、圓、長方形 B、長方形、長方形、圓 C、圓、長方形、長方形 D、長方形、圓、長方體 4、 總結 通過本節(jié)課的復習，你又有哪些收獲？請在班內說一說？ 5、 作業(yè) 書本P17 知識技能1 6、 板書 從三個方向看物體的形狀