2019-2020年新課標教科版3-5選修三1.2《動量》WORD教案1.doc

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2019-2020年新課標教科版3-5選修三1.2《動量》WORD教案1 一、學始于疑———我思考，我收獲 雞蛋從一米多高的地方落到泡沫墊上，雞蛋卻沒有打破，為什么呢？ 二、質(zhì)疑探究———質(zhì)疑解惑，合作探究 ★探究點一 動量定理 創(chuàng)設情景：一個質(zhì)量為m的物體，初速度為v，在合力F的作用下，經(jīng)過一段時間t，求： v v ’ F m t t’ ①物體的初動量p和末動量p′分別為多少？ ②物體的動量改變量為多少？ 小結(jié)提升： 物體所受合力的沖量等于物體的動量的變化量，這個結(jié)論叫做動量定理。 表達式為： 或 ①動量定理是一個矢量式，運算應遵循平行四邊形定則。若公式中各量均在一條直線上，可規(guī)定某一方向為正，根據(jù)各量的方向確定它們的正負，從而把矢量運算簡化為代數(shù)運算。公式中的“-”號是運算符號，與正方向的選取無關。 ②公式中△p指的是動量的變化量，△p一定跟合外力的沖量I合的方向相同； ③動量定理中的F?t表示合外力的沖量或各力沖量的矢量和； ④動量定理既適用于恒力，也適用于變力。對于變力的情況，動量定理中的F應理解為變力在作用時間內(nèi)的平均值。 ★探究點二 動量定理的應用 演示實驗：雞蛋從一米多高的地方落到泡沫墊上，雞蛋卻沒有打破，為什么呢？ 試用動量定理解釋以下現(xiàn)象： ①用鐵錘釘釘子，在鐵錘的敲打下釘子被釘進去； ②跳遠運動員跳在沙坑里； ③搬運玻璃等易碎物品時，箱子里放些碎紙、刨花、泡沫塑料等； ④籃球運動員接迎面飛來的籃球，手接觸到球以后，兩臂隨球后引至胸前把球接住。 例：一個質(zhì)量為0.01kg的羽毛球以25m/s的水平速度飛向球拍，被球拍打擊后，反向水平飛回，速度的大小為45m/s，設球拍與球的作用時間為0.01s，設球拍對球的平均作用力有多大？ ①你準備選哪個物體作為研究對象？ ②在上述過程中研究對象受到哪些力的作用？合力的作用時間多長？ ③物體初動量和末動量各是多大？選定哪個方向為正方向？ ④本題中的力是恒力還是變力？能用動量定理求解嗎？ 小結(jié)提升：運用動量定理解題的步驟： ①確定研究對象； ②對研究對象進行受力分析，確定全部外力及作用時間； ③找出物體的初末狀態(tài)并確定相應的動量； ④如果初、末動量在同一直線上，則選定正方向，并給每個力的沖量和初末動量帶上正負號，以表示和正方向同向或反向；如果初、末動量不在同一直線上，則用平行四邊形定則求解； ⑤根據(jù)動量定理列方程求解。 針對訓練：質(zhì)量為1kg的物體從離地面5m高處自由下落。與地面碰撞后。上升的最大高度為3.2m，設球與地面作用時間為0.2s，則小球?qū)Φ孛娴钠骄鶝_力為(g=10m/s2（ ） A．90N B．80N C．110N D．100N 三、歸納總結(jié)，整合提升 四、課后訓練 1．下列說法正確的是（ ） A．動量的方向一定跟物體的速度方向相同，且動量大的物體其速度一定大 B．沖量的方向一定跟對應的作用力方向相同，且沖量大對應的作用力一定大 C．物體受到的沖量方向與物體末動量的方向不一定相同 D．合外力的沖量為零，則物體所受各力的沖量均為零 2、關于物體所受沖量跟其受力情況和運動的關系，下列說法正確的是 （ ） A．物體受到的沖量越大，它的動量變化一定越快 B．物體受到的沖量越大，它的動量變化一定越大 C．物體受到的沖量越大，它受到的合外力一定越大 D．物體受到的沖量越大，它的速度變化一定越快 3、下列說法正確的是 （ ） A．根據(jù)F=?P/?t 可把牛頓第二定律表述為：物體動量的變化率等于它所受的力 B．力與力的作用時間的乘積叫做力的沖量，它反映了力的作用對單間的累積效應，是一個標量 C．動量定理的物理實質(zhì)與牛頓第二定律是相同的，但有時用起來更方便 D．易碎品運輸時要用柔軟材料包裝，船舷常懸掛舊輪胎，都是為了延長作用時間以減小作用為 4.下面的說法正確的是（ ） A．物體運動的方向就是它的動量的方向 B．如果物體的速度發(fā)生變化，則可以肯定它受到的合外力的沖量不為零 C．如果合外力對物體的沖量不為零，則合外力一定使物體的動能增大 D．作用在物體上的合外力沖量不一定能改變物體速度的大小 ５、蹦床是運動員在一張繃緊的彈性網(wǎng)上蹦跳、翻滾并做各種空中動作的運動項目.一個質(zhì)量為60 kg的運動員，從離水平網(wǎng)面3.2 m高處自由下落，著網(wǎng)后沿豎直方向蹦回到離水平網(wǎng)面5.0 m高處.已知運動員與網(wǎng)接觸的時間為1.2 s.若把在這段時間內(nèi)網(wǎng)對運動員的作用力當作恒力處理，求此力的大小.（g=10 m/s2） 五、我的收獲———反思靜悟，體驗成功