2019-2020年新課標魯科版3-2 選修三5.2《常見傳感器工作原理》 WORD教案1.doc
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2019-2020年新課標魯科版3-2 選修三5.2《常見傳感器工作原理》 WORD教案1 三維教學目標 1、知識與技能 (1)知道什么是傳感器; (2)了解光敏電阻、熱敏電阻、霍爾元件的工作原理; (3)會使用霍爾電壓公式。 2、過程與方法:通過實驗,知道常見傳感器的工作原理。 3、情感態(tài)度與價值觀:通過已有知識在傳感器中的應用激發(fā)科學探究的興趣。 教學重點:認識各種常見的傳感器;了解光敏電阻、熱敏電阻、霍爾元件的工作原理。 教學難點:光敏電阻、熱敏電阻、霍爾元件的工作原理。 教學方法:實驗法、觀察法、歸納法。 教學手段:磁鐵、干簧管、各種常見傳感器、光敏電阻、熱敏電阻、霍爾元件、多用電表、熱水、冷水、臺燈、投影儀等。 教學過程: (一)引入新課 引導學生看教材中“勇氣號”火星探測器的彩色照片;列舉生活中的一些自動控制實例,如遙控器控制電視開關、日光控制路燈的開關、聲音強弱控制走廊照明燈開關等,激發(fā)學生學習興趣,引出課題。 列舉自己知道的自動控制的其他實例。如當走近自動門時,門會自動打開;電梯關門,當兩門靠攏到接觸人體時,門又會重新自動打開等等。 (二)進行新課 1、什么是傳感器 演示實驗: 揭示實驗“奧秘”:盒子里用到了一種稱為“干簧管”的元件。介紹干簧管的構造和工作原理,干簧管是一種能夠感知磁場的傳感器。引導學生閱讀教材2、3段,思考 問題1: (1)什么是傳感器? (2)傳感器的作用是什么? 答:傳感器是指這樣一類元件:它能夠感知諸如力、溫度、光、聲、化學成分等非電學量,并把它們按照一定的規(guī)律轉化成電壓、電流等電學量,或轉化為電路的通斷。傳感器的作用是把非電學量轉化為電學量或電路的通斷,從而實現很方便地測量、傳輸、處理和控制。 出示幾種常見的傳感器,增加學生的感性認識。 為了制作傳感器,常常需要一些元器件,下面看幾個實例: 2、光敏電阻 介紹光敏電阻的外形和構造。如圖6.1-4 現象:光敏電阻在被光照射時電阻發(fā)生明顯變化。普通電阻則不會發(fā)生變化。 閱讀教材中的內容,思考問題: (1)光敏電阻的電阻率與什么有關? (2)光敏電阻受到光照時會發(fā)生什么變化?怎樣解釋? (3)光敏電阻能夠將什么量轉化為什么量? 答: (1)光敏電阻的電阻率與光照強度有關。 (2)光敏電阻受到光照時電阻會變小。硫化鎘是一種半導體材料,無光照時,載流子極少,導電性能不好;隨著光照增強,載流子增多,導電性能變好。 (3)光敏電阻能夠將光學量轉化為電阻這個電學量。 3、熱敏電阻和金屬熱電阻 閱讀教材有關內容,思考問題3: (1)金屬導體與半導體材料的導電性能與溫度的變化關系是否相同? (2)熱敏電阻和金屬熱電阻各有哪些優(yōu)缺點? (3)熱敏電阻和金屬熱電阻能夠將什么量轉化為什么量? 答: (1)金屬導體與半導體材料的導電性能與溫度的變化關系不相同。金屬導體的導電性能隨溫度升高而降低;半導體材料的導電性能隨溫度升高而變好。 (2)熱敏電阻靈敏度高,但化學穩(wěn)定性較差,測量范圍較?。唤饘贌犭娮璧幕瘜W穩(wěn)定性較好,測量范圍較大,但靈敏度交差。 (3)熱敏電阻或金屬熱電阻能夠將熱學量轉化為電阻這個電學量。 現象:熱敏電阻隨著溫度的升高電阻發(fā)生明顯變化。溫度越高,電阻值越小。 看教材54頁“說一說”欄目中的內容。 給電容器帶上一定的電荷,然后用靜電計來檢測兩板間電勢差的變化,即可判斷電容的變化。電容式傳感器能夠把位移這個力學量轉化為電容這個電學量。 4、霍爾元件 引導學生閱讀教材關于霍爾元件的內容。推導霍爾電壓的公式。設載流子的電荷量為q,沿電流方向定向運動的平均速率為v,單位體積內自由移動的載流子數為n,垂直電流方向導體板的橫向寬度為a,則電流的微觀表達式為 …… ① 載流子在磁場中受到的洛倫茲力 載流子在洛倫茲力作用下側移,兩個側面出現電勢差,載流子受到的電場力為 當達到穩(wěn)定狀態(tài)時,洛倫茲力與電場力平衡,即……② 由①②式得……③ 式中的nq與導體的材料有關,對于確定的導體,nq是常數。令,則上式可寫為 ……④ 一個確定的霍爾元件的d、k、為定值,再保持I不變,則UH的變化就與B成正比。這樣,霍爾元件能夠把磁感應強度這個磁學量轉化為電壓這個電學量。 5、課堂總結、點評 本節(jié)課主要學習了以下幾個問題: 1、制作傳感器需要的敏感元件光敏電阻、熱敏電阻與金屬熱電阻、霍爾元件等。 2、光敏電阻的阻值隨光的強度增大而減小。光敏電阻將光學量轉化為電阻這個電學量。 3、熱敏電阻的阻值隨溫度的升高不一定減小。有的熱敏電阻阻值會隨溫度的升高而增大。熱敏電阻或金屬熱電阻將溫度這個熱學量轉化為電阻這個電學量。 4、霍爾元件的霍爾電壓公式為,霍爾元件把磁感應強度這個磁學量轉化為電壓這個電學量。 5、電容式傳感器能夠把位移這個力學量轉化為電容這個電學量。 6、實例探究 光敏電阻及其應用 例1、如圖所示為光敏電阻自動計數器的示意圖,其中R1為光敏電阻,R2為定值電阻.此光電計數器的基本工作原理是( ) A.當有光照射 R1時,信號處理系統獲得高電壓 B.當有光照射R1時,信號處理系統獲得低電壓 C.信號處理系統每獲得一次低電壓就記數一次 D.信號處理系統每獲得一次高電壓就記數一次 熱敏電阻及其應用 例2、有定值電阻、熱敏電阻、光敏電阻三只元件,將這三只元件分別接入如圖所示電路中的A、B兩點后,用黑紙包住元件或者把元件置入熱水中,觀察歐姆表的示數,下列說法中正確的是( ) A.置入熱水中與不置入熱水中相比,歐姆表示數變化較大,這只元件一定是熱敏電阻 B.置入熱水中與不置入熱水中相比,歐姆表示數不變化,這只元件一定是定值電阻 C.用黑紙包住元件與不用黑紙包住元件相比,歐姆表示數變化較大,這只元件一定是光敏電阻 D.用黑紙包住元件與不用黑紙包住元件相比,歐姆表示數相同,這只元件一定是定值電阻 霍爾元件及其應用 例3、如圖所示,有電流I流過長方體金屬塊,金屬塊寬度為d,高為b,有一磁感應強度為B的勻強磁場垂直于紙面向里,金屬塊單位體積內的自由電子數為n,試問金屬塊上、下表面哪面電勢高?電勢差是多少?(此題描述的是著名的霍爾效應現象)- 配套講稿:
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