2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教案1 青島版.doc

《2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教案1 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教案1 青島版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教案1 青島版 三 維 目 標(biāo) 1、知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽(yáng)的基本概況；理解沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有生命。 2、會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。 3、尊重關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)依據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽(yáng)的概況，愿意合作與交流。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽(yáng)的基本概況；理解沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有生命。 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 關(guān)于太陽(yáng)的圖片，文字，錄像 教 學(xué) 過(guò) 程（雙邊活動(dòng)） 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 修 改 一、師生游戲，教學(xué)導(dǎo)入 老師在黑板上畫(huà)一個(gè)紅色的圓圈，大家猜猜看，老師畫(huà)的是什么？ 師：同學(xué)們的想象力可真豐富，現(xiàn)在我在加上幾筆呢？（沿圓的周圍畫(huà)八條短小的直線） 師：對(duì)，這是太陽(yáng)，它是我們的一個(gè)好朋友，你對(duì)它又了解多少呢？ 師：看來(lái)，大家對(duì)太陽(yáng)都有或多或少的認(rèn)識(shí)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，研究太陽(yáng)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)） 二、交流資料，探討新知 1、以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 師：哪個(gè)小組先來(lái)告訴大家你們所知道的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)？ 2、教師將典型資料進(jìn)行整理補(bǔ)充，，以增強(qiáng)學(xué)生記憶，拓寬學(xué)生視野。 師：老師這里有一些關(guān)于太陽(yáng)的資料，想看嗎？ 邊看課件邊講解。 （1）太陽(yáng)的外觀、銀河系。 講解：太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的旋轉(zhuǎn)的高密度炙熱氣體球，它的大部分氣體是氫氣，其次是氦氣，每秒鐘大約燃燒400萬(wàn)噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。 銀河系從側(cè)面看成中間厚邊緣薄的扁餅形，正面看是旋渦形，太陽(yáng)是銀河系中一顆普通恒星，它的年齡大約有50億歲了，估計(jì)壽命還有50億年。 （2）太陽(yáng)的結(jié)構(gòu) 講解：從結(jié)構(gòu)上看，太陽(yáng)可以分為日核、輻射層、對(duì)流層、光球?qū)印⑸驅(qū)?。它的表面溫度大約是6000℃，內(nèi)部溫度大約是1500萬(wàn)℃。 （3）太陽(yáng)表面的太陽(yáng)黑子、耀斑和日珥 太陽(yáng)黑子是太陽(yáng)表面的氣體斑塊，太陽(yáng)黑子其實(shí)并不黑，只不過(guò)是由于它的溫度比周圍的溫度低，看起來(lái)顯得有些黑些。 太陽(yáng)表面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫做“耀斑”。 日珥是突出在太陽(yáng)外邊緣外面的發(fā)光氣團(tuán)，像太陽(yáng)突然長(zhǎng)出的來(lái)的朱紅色大耳朵。 四、太陽(yáng)與人類生活的關(guān)系。 師：剛才我們研究了太陽(yáng)，誰(shuí)知道太陽(yáng)與我們有什么關(guān)系呢？ 我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，是太陽(yáng)給了我們生命。假設(shè)沒(méi)有太陽(yáng)，我們的世界又會(huì)怎么樣呢？我們已經(jīng)知道太陽(yáng)還有50億年的壽命，過(guò)了50億年之后，人類該怎么辦呢？ （學(xué)生先在小組內(nèi)自由說(shuō)一說(shuō)，然后在全班匯報(bào)。） 師：關(guān)于太陽(yáng)還有很多秘密，比如為什么會(huì)發(fā)生日食？請(qǐng)大家在課下繼續(xù)查閱有關(guān)資料，讓我們逐步揭開(kāi)太陽(yáng)神秘的面紗。 學(xué)生猜 學(xué)生回答 學(xué)生自由匯報(bào)一下自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生發(fā)言：學(xué)生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報(bào)中學(xué)生相互補(bǔ)充，可以豐富知識(shí)，拓展知識(shí)面。 學(xué)生自由匯報(bào)： 讓學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課的內(nèi)容加深印象，達(dá)到鞏固認(rèn)知的目的。 學(xué)生自由匯報(bào) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 修 改 （4）太陽(yáng)的大小、體積、質(zhì)量及與地球的比較。 講解：太陽(yáng)的直徑約為139萬(wàn)千米，是地球的109倍。 太陽(yáng)的體積是地球的130萬(wàn)倍。 太陽(yáng)的質(zhì)量是地球的33萬(wàn)倍。 由于受到年齡的限制，學(xué)生搜集資料的能力較差，搜集的范圍可能較窄。在學(xué)生已經(jīng)掌握部分資料之后，教師將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性介紹，起到歸納、概括的作用，便于學(xué)生掌握。通過(guò)交流資料，匯報(bào)資料和資料補(bǔ)充三個(gè)環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生了解太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 三、知識(shí)鞏固，內(nèi)容拓展。 師：通過(guò)大家的積極努力，我們對(duì)太陽(yáng)又有了深一層的認(rèn)識(shí)，哪些知識(shí)讓你印象最深呢？ 四、太陽(yáng)與人類生活的關(guān)系。 師：剛才我們研究了太陽(yáng)，誰(shuí)知道太陽(yáng)與我們有什么關(guān)系呢？ 我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，是太陽(yáng)給了我們生命。假設(shè)沒(méi)有太陽(yáng)，我們的世界又會(huì)怎么樣呢？我們已經(jīng)知道太陽(yáng)還有50億年的壽命，過(guò)了50億年之后，人類該怎么辦？ 師：關(guān)于太陽(yáng)還有很多秘密，比如為什么會(huì)發(fā)生日食？請(qǐng)大家在課下繼續(xù)查閱有關(guān)資料，讓我們逐步揭開(kāi)太陽(yáng)神秘的面紗。 學(xué)生自由匯報(bào)。 學(xué)生先在小組內(nèi)自由說(shuō)一說(shuō)，然后在全班匯報(bào) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 修 改 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 修 改 教研組長(zhǎng)簽字 馬銘良 教導(dǎo)主任簽字