2019-2020年人教版思品九年第十課《選擇希望人生》word學(xué)案.doc
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2019-2020年人教版思品九年第十課《選擇希望人生》word學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué),讓學(xué)生明白樹立理想十分重要,要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,必須做出長遠(yuǎn)規(guī)劃和具體規(guī)劃,通過自身的不斷努力來使理想實(shí)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 對理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 樹立理想的重要性 教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)思考題 1、一個(gè)人的理想可以分哪些方面的目標(biāo)? 2、人生為什么要有理想?或理想的作用? 3、理想與現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因? 導(dǎo)入新課: 曾有人做過調(diào)查,中學(xué)生中樹立理想的人只占調(diào)查人數(shù)的28%,而沒有樹立理想和未想過要樹立理想的人分別占調(diào)查人數(shù)的29%、43%??梢姡?dāng)代中學(xué)生缺乏理想。 理想是人生的奮斗目標(biāo),是我們前進(jìn)的動力,是我們進(jìn)步的內(nèi)燃機(jī)。我們有了理想就會為之奮斗,為之努力,為之拼搏。理想猶如我們成長過程中的太陽,會驅(qū)散我們前進(jìn)途中的迷霧,照亮前進(jìn)道路上的路標(biāo);又像強(qiáng)勁的東風(fēng),能夠鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆,使我們通往直前。所以,我們要確立合理、科學(xué)的理想,為理想插上翅膀,把理想變成現(xiàn)實(shí)。 一、正確對待理想與現(xiàn)實(shí) (一)給未來插上翅膀 1、理想是指向未來的奮斗目標(biāo),包含生活的方方面面 活動1:繪制自己的理想樹 (1)讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。 (2)請學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“理想接龍”,每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。 (3)指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹,留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標(biāo),并在全班進(jìn)行交流。提醒學(xué)生保留這棵理想樹,在本框最后一個(gè)活動中將會繼續(xù)使用。 (答:每個(gè)人心中都有自己的理想,我們在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo),代表著我們對生命的一種盼望,反映我們對生活的積極態(tài)度。人生就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。比如: 事業(yè):我希望長大后,成為“世界500強(qiáng)”的一名老總。家庭:希望擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。學(xué)業(yè):我希望考上市一中,為跨進(jìn)名牌大學(xué)打好基礎(chǔ)。休閑:長大后能常到健身房去健身等。自我成長:通過自己努力,在德智體美勞等各方面都得到發(fā)展。) 問題1:什么是個(gè)人的理想? (答:理想是我們在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo),代表著我們對生命的一種盼望,反映我們對生活的積極態(tài)度。 ) 2、(問題2:個(gè)人)理想對人生的意義(和作用?) 答:(1)人生需要理想,因?yàn)槔硐刖拖窳_盤,引導(dǎo)人生航船的方向,使生命的航船不斷駛向幸福的彼岸。(2)理想對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。缺乏理想,就缺乏內(nèi)存的激勵(lì),缺少前進(jìn)的動力,甚至?xí)允Х较?。?)在人生發(fā)展過程中,理想激勵(lì)我們不斷超越自己,使我們的人生充滿喜悅和幸福。(4)億萬人民在追求自己理想,特別是追求美好社會理想過程中,推動著社會向前發(fā)展。 活動2:“小張報(bào)考研究生” (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張的故事。 (2)引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問題,在全班進(jìn)行探討和交流。 (答:三個(gè)問題的參考答案:①無憂無慮;②他有了理想,有了人生前進(jìn)的方向,就能在親愛的希望中感受生活的美好和幸福,對自己充滿信心和希望,不在乎周圍人的看法;③克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí),犧牲娛樂和休閑等方面的時(shí)間,刻苦努力,每天都有計(jì)劃和安排,生活有條不紊,有序進(jìn)行。) (3)在全班交流后,教師進(jìn)行總結(jié): (答:缺乏理想,就會使人缺少內(nèi)在的激勵(lì),缺少前進(jìn)的動力;有了理想,人生就不會迷失方向,就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。(從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理想的重要性特別是對人生的積極意義。) 布置作業(yè): 課內(nèi)作業(yè):熟記本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)思考題。 課外作業(yè):做《100分闖關(guān)》的相應(yīng)的練習(xí)題 第十課 選擇希望人生 第一框《正確對待理想和人生》2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué),讓學(xué)生明白樹立理想十分重要,要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,必須做出長遠(yuǎn)規(guī)劃和具體規(guī)劃,通過自身的不斷努力來使理想實(shí)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 對理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 樹立理想的重要性 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課: 理想是人生的奮斗目標(biāo),是我們前進(jìn)的動力,是我們進(jìn)步的內(nèi)燃機(jī)。我們有了理想就會為之奮斗,為之努力,為之拼搏。理想猶如我們成長過程中的太陽,會驅(qū)散我們前進(jìn)途中的迷霧,照亮前進(jìn)道路上的路標(biāo);又像強(qiáng)勁的東風(fēng),能夠鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆,使我們通往直前。所以,我們要確立合理、科學(xué)的理想,為理想插上翅膀,把理想變成現(xiàn)實(shí)。 (二)通向理想之路 1、理想與現(xiàn)實(shí)之間總會存在差距 活動3:“他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎” (1)呈現(xiàn)三個(gè)情境。 (2)分小組探討后面的問題,每個(gè)人充分發(fā)表意見。 三人須付出超常努力,或考慮適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)。要掌握正確方法,艱辛努力,調(diào)整目標(biāo)。 (3)在全班進(jìn)行交流,教師總結(jié)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因。 (答:從上述活動中,我們認(rèn)識到,由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限,理想和現(xiàn)實(shí)之間總會有些差距,要實(shí)現(xiàn)自己的理想,需要掌握正確的方法,付出艱辛的努力。) 2、實(shí)現(xiàn)理想的途徑 問題3:實(shí)現(xiàn)理想的途徑有哪些?(或:如何才能實(shí)現(xiàn)理想?) 答:(1)我們要認(rèn)識到,理想與現(xiàn)實(shí)之間總會有些差距;(2)要實(shí)現(xiàn)理想,需要對人生作出規(guī)劃,這個(gè)規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn),還要盡可能具體,可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo);(3)具體理想是發(fā)展變化的,有時(shí)要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況,對自己的理想適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整,以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離,推動理想的實(shí)現(xiàn)。(4)我們要不斷增強(qiáng)自身能力,提高自身素質(zhì),要不屈不撓、堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地、全力以赴地去實(shí)現(xiàn)理想。 活動4:“從老師到電視臺節(jié)目主持人” (1)呈現(xiàn)故事情境。 (2)引導(dǎo)學(xué)生思考并交流對后面問題的認(rèn)識。 答:⑴學(xué)歷較低,缺乏經(jīng)驗(yàn)。⑵對理想作出了規(guī)劃,并樹立了理想,確立了人生目標(biāo),頑強(qiáng)拼搏,艱苦奮斗,腳踏實(shí)地,全力以赴地付出努力。⑶①還要繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和增強(qiáng)自身的能力;②要具有一種不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神;③謙虛謹(jǐn)慎,積累經(jīng)驗(yàn),使自己更充實(shí)。 (3)教師進(jìn)行總結(jié):要實(shí)現(xiàn)理想,就要把長遠(yuǎn)目標(biāo)與具體行動有機(jī)地結(jié)合起來,知道自己現(xiàn)在該做什么,明確現(xiàn)在做的事情對實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)所具有的重要作用。 ⑴為了理想,我們需要對人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長遠(yuǎn),又要盡可能具體。我們要一步一個(gè)腳印的付出努力,積累豐富的知識,理想才會變成現(xiàn)實(shí)。 我們的理想是一成不變的嗎? 活動5:“楊振寧的故事” (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事; (2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題: 楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷? 如果他不放棄自己的初衷,結(jié)果可能會怎樣? 這則故事對你的啟示有哪些? 答:⑴他動手能力太差了。⑵可能通過努力獲得一定的成績,但因?yàn)閯邮帜芰Σ粡?qiáng),不會獲得今天的輝煌成績,甚至可能一事無成。⑶啟示:具體理想是發(fā)展變化的,有時(shí)要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況,對自己的理想適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整,以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離,推動理想的實(shí)現(xiàn)。 (3)在全班交流后,教師進(jìn)行總結(jié):理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈,但是這并不意味著盲目蠻干,而要掌握一定策略,特別是要善于根據(jù)自己的實(shí)際情況對自己的具體理想作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 ⑵具體的理想是動態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實(shí),不僅需要長遠(yuǎn)規(guī)劃,還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實(shí)際情況,對自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以推動理想的實(shí)現(xiàn)。 活動6:“給理想樹添枝加葉” (1)課前通知學(xué)生將前面畫的理想樹帶來,并要求學(xué)生事先準(zhǔn)備好綠色、黃色和紅色彩紙。 (2)告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力;黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力;紅色代表自己目前缺乏,還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀,提醒學(xué)生用樹葉的大小來表示各項(xiàng)能力的需要程度。 (3)將樹葉貼在理想樹相應(yīng)的位置上,并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算。 (4)在全班進(jìn)行交流,請一些同學(xué)上臺介紹自己的理想樹,教師予以鼓勵(lì),并提醒學(xué)生保留自己的理想樹,讓自己和這棵樹一起共同成長。 (5)思考教材P129下的三個(gè)問題: 答案:⑴有的可能實(shí)現(xiàn),有的不可能實(shí)現(xiàn)。⑵實(shí)現(xiàn)理想,需要對人生作出規(guī)劃:①具體理想是發(fā)展變化的,有時(shí)要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況,對自己的理想適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整,以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離,推動理想的實(shí)現(xiàn)。②要腳踏實(shí)地,全力以赴地付出努力;③還要繼續(xù)努力,提高自身素質(zhì)和增強(qiáng)自身的能力,不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神。⑶我們要努力學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地,全力以赴。 ⑶理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)——腳踏實(shí)地、全力以赴,不斷增強(qiáng)自身能力,提高自身素質(zhì),不屈不撓、堅(jiān)持不懈 通過這個(gè)“理想樹”的延伸活動,我們可以反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況,從而不斷提升自己的能力,朝著理想一步一步邁進(jìn)。 作業(yè)布置: 1、什么是個(gè)人的理想? 2、個(gè)人理想對人生的意義和作用? 3、實(shí)現(xiàn)理想的途徑有哪些?(或:如何才能實(shí)現(xiàn)理想?) 4、見《目標(biāo)檢測》相應(yīng)的練習(xí)題 第10課 選擇希望人生 第二框《理智面對學(xué)習(xí)壓力》 教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)生活中存在壓力,這種壓力會對我們產(chǎn)生哪些影響以及如何克服考試焦慮。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):正確面對學(xué)習(xí)壓力 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課: 《內(nèi)蒙古晨報(bào)》報(bào)道:14歲男孩因感到學(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生了輕生的念頭,將自己返銷在家中,打開液化氣企圖自殺,幸虧消防官兵火速趕到現(xiàn)場施救,才挽救了一個(gè)年輕的生命。 問:你認(rèn)為小男孩自殺的原因是什么?這則材料告訴我們一個(gè)什么道理? (學(xué)生回答,教師導(dǎo)入) 小男孩因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大,不會及時(shí)自我調(diào)節(jié)而產(chǎn)生自殺念頭。這則材料告訴我們中學(xué)生要理智面對學(xué)習(xí)壓力。 二、理智面對學(xué)習(xí)壓力 (一)學(xué)習(xí)壓力新思維 1、學(xué)習(xí)中總會有壓力 學(xué)習(xí)生活中總會有壓力的存在,感受到壓力是正常的。由于學(xué)習(xí)壓力而出現(xiàn)的一些生理、心理反應(yīng),是大家經(jīng)常會遇到的,我們要正確面對,積極應(yīng)對。 問題1:學(xué)習(xí)壓力對我們有什么影響? (答:積極一面:適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能,使我們表現(xiàn)得更積極;消極一面:過度的學(xué)習(xí)壓力則會使焦慮不斷增加,影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。) 2、全面認(rèn)識學(xué)習(xí)的壓力 活動2:請同學(xué)們看教材P130-131三幅圖,并回答下列問題 面對考試的壓力,他們?nèi)齻€(gè)的態(tài)度如何? (學(xué)生回答,教師歸納) 活動3:請同學(xué)們看教材P131-132中的材料,并回答下列問題 (1)在生活中,你有哪些面對壓力反而表現(xiàn)得更好的經(jīng)歷? (答:在學(xué)習(xí)上適度壓力可以推動我們繼續(xù)努力,不斷超越自己,一步一步走向成功。) (2)你曾聽說過哪些有關(guān)“壓力”的說法? (答:“井無壓力不出油”,“人無壓力輕飄飄”,“把種子種到地里,要用土壓實(shí),才能長出好苗”。) (3)概括上述經(jīng)歷和說法,談?wù)勀銓Α皦毫Α钡恼J(rèn)識。 (答:壓力是催人向上的良好催化劑;“壓力”是通向成功的動力和源泉;“壓力”是我們戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大精神支柱,等。) 問題2:我們應(yīng)如何正確對待學(xué)習(xí)壓力呢? (學(xué)生回答,教師歸納) (答:①來自學(xué)習(xí)的各種壓力,需要我們理智地從容應(yīng)對;②要認(rèn)識到學(xué)習(xí)生活中總會有壓力的存在,感受到壓力是正常的。③沒有學(xué)習(xí)上的各種壓力,應(yīng)付使我們學(xué)習(xí)缺乏動力,我們就會止步不前,所以要自覺適度加壓,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力;④明確學(xué)習(xí)的意義,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。學(xué)習(xí)本身是艱苦的腦力勞動,作為有志氣的一代,我們理應(yīng)擔(dān)起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。我們了解學(xué)習(xí)壓力,不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力,而是要學(xué)會正確對待壓力,學(xué)會將壓力化為動力。) (二)從容面對考試 1、形成考試焦慮的原因 我們所感受到的學(xué)習(xí)壓力,常常與考試聯(lián)系在一起。面臨的考試很重要、或者考試難度過大;他人、自己的過高要求超過了個(gè)人的實(shí)際能力;僅以考試的成績來判斷個(gè)人的價(jià)值……這些都容易導(dǎo)致我們陷入考試焦慮。 問題3:什么是考試焦慮?原因是什么? 原因:面臨的考試很重要、或者考試難度過大;他人、自己的過高要求超過了個(gè)人的實(shí)際能力;僅以考試的成績來判斷個(gè)人的價(jià)值 2、克服考試焦慮的方法 活動5:請同學(xué)們看教材P133中下的材料,并思考下列問題 (1)你如何看待考試?試用一句話來形容自己心目中的考試。 (答:考試是一把雙刃劍,看你如何看待它。) (2)對待考試,其它人的看法又如何? (答:同學(xué):考試是張判決書,掌握著你的生死大權(quán),等。老師:考試檢驗(yàn)同學(xué)們當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力及方法是否得當(dāng)?shù)?,也檢驗(yàn)老師的教學(xué)方法是否正確,是否符合教育的要求。家長:考試是檢驗(yàn)?zāi)愕奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。) (3)你認(rèn)為哪些觀念有助于你積極面對考試? (答:老師的觀點(diǎn)有助于自己積極面對考試,因?yàn)榭荚嚭饬孔约浩綍r(shí)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的一把尺子。) 問題4:怎樣克服考試焦慮?(或:如何正確認(rèn)識并從容應(yīng)對考試?) 答:⑴要克服考試過度焦慮,從容地面對考試;⑵要樹立正確的考試觀念。⑶要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。⑷要增強(qiáng)自身實(shí)力。 活動6:如何增強(qiáng)自身實(shí)力? (學(xué)生回答,教師歸納) (答:⑴擬定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃;⑵不輕言放棄任何一科,也不只專攻某一學(xué)科;⑶養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣,保持良好的體力和充沛的精力;⑷掌握一些放松情緒的方法;⑸要調(diào)整自己的應(yīng)試心態(tài);⑹將自己的大目標(biāo)分成一階段一階段的小目標(biāo),分段完成;⑺堅(jiān)持鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)和良好的心理素質(zhì),等。) 布置作業(yè): 1、學(xué)習(xí)壓力對我們有什么影響? 2、我們應(yīng)如何正確對待學(xué)習(xí)壓力呢? 3、什么是考試焦慮?原因是什么? 4、怎樣克服考試焦慮?(或:如何正確認(rèn)識并從容應(yīng)對考試?) 5、見《目標(biāo)檢測》相應(yīng)的練習(xí)題 第10課 選擇希望人生 第三框《未來道路我選擇》 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)真對待人生旅途中的選擇,學(xué)會選擇,學(xué)會承擔(dān)。 教學(xué)重點(diǎn):握一些科學(xué)的方法和策略,進(jìn)行合理的選擇。 要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)難點(diǎn):會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 有人說我們每天都在做選擇題,選擇吃什么,選擇做什么工作,選擇看什么書,選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進(jìn)步,我們選擇的機(jī)會就越來越多。這對我們的選擇能力提出了更高的要求。 講授新課: 三、未來道理我選擇 (一)生活的岔路口 活動1:生活充滿選擇,每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例,看看普通的一天中,會遇到哪些選擇。請學(xué)生發(fā)表自己的意見。(可以引導(dǎo)學(xué)生參閱教材p135上的材料) 引導(dǎo)學(xué)生思考:以前遇到過哪些重要選擇?這些選擇對自己產(chǎn)生了什么影響?當(dāng)前面臨的重要選擇是什么?應(yīng)該如何面對? 1、“生活中充滿著選擇 問題1:為什么說生活中充滿著選擇? (答:生活充滿選擇,一方面,隨著年齡的增長,需求不斷擴(kuò)大,自主力不斷增強(qiáng),面臨的選擇越來越多;另方面,與前人相比,我們選擇的機(jī)會更多,這對我們的選擇能力提出了更高要求。) 活動2:劉彬也面臨著人生的一次重大選擇,我們來一起看一看。 (1)劉彬的苦惱是怎么造成的? (答:面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇,他不知道該如何選擇。) (2)你是如何看待他的苦惱? (答:生活充滿選擇,一方面,隨著年齡的增長,需求不斷擴(kuò)大,自主力不斷增強(qiáng),面臨的選擇越來越多;另方面,與前人相比,我們選擇的機(jī)會更多,這對我們的選擇能力提出了更高要求。) (3)劉彬的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么影響? (答:可能最終決定他從事什么樣的職業(yè),決定他一生的發(fā)展——也許會一帆風(fēng)順,事業(yè)成功;也許,會一路坎坷,最終一事無成。) 2、要慎重對待自己的選擇 問題2:為什么要慎重對待和們面臨的選擇? (答:人生的道路,有無數(shù)的選擇,但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇,可能會決定我們不同的人生道路。因此,我們要認(rèn)真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口,慎重地進(jìn)行選擇。) 讓學(xué)生齊讀p136下的詩《未選擇的路》 (二)學(xué)會選擇 學(xué)會承擔(dān) 活動3: “外來的聲音和內(nèi)心的呼喚”初中即將畢業(yè),我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)?如果升學(xué),讀哪一類學(xué)校?如果就業(yè),將選擇哪一中職業(yè)?對此我們有自己的想法,我們周圍的人會有一些意見或建議。 (1)當(dāng)這些外來的聲音與自己內(nèi)心的呼喚有沖突時(shí),你該怎么辦? (答:一方面要認(rèn)真聽取父母老師的建議,另一方面,要弄清自己的真實(shí)需要,當(dāng)兩者沖突時(shí),應(yīng)主動與父母老師交流,告訴他們自己的想法及理由,只要是合理、正確的,他們會理解的。) (2)這些聲音將促使你作出怎樣的決定? (答:①要學(xué)會自己作出選擇,不能因外因影響,弄不清自己真實(shí)需要。只有學(xué)會自己作出選擇,才能做自己的主人,才能在作出合理選擇時(shí),享受到成功的快樂;或作出錯(cuò)誤選擇時(shí),從中吸取教訓(xùn),提高選擇能力。②選擇前,還要掌握一些科學(xué)方法和策略,多方收集信息,學(xué)會辨別、篩選信息;考慮目標(biāo)的重要性及實(shí)現(xiàn)的可能性等。) 1、學(xué)會合理的選擇 問題3:如何學(xué)會選擇和學(xué)會承擔(dān)責(zé)任? 答:⑴我們在進(jìn)行選擇時(shí),常常會受到各種因素的影響。①要作出明智的選擇,就要掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望和想法兩者之間的沖突,慎重作出選擇。③要考慮自身?xiàng)l件,如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性;還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。⑵①我們要有勇氣自己作出選擇,并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任;②自己選擇,并從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),我們的選擇會更明智,人生更積極。 活動4: “小江的選擇” 全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前,該作出哪些準(zhǔn)備? 答:⑴弄清自己的真實(shí)需要,多方面收集信息,學(xué)會辨別、篩選信息;⑵要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性;⑶ 要考慮自身?xiàng)l件,如能力、興趣;⑷ 外部環(huán)境的影響等。 2、對自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任 布置作業(yè): 1、為什么說生活中充滿著選擇? 2、為什么要慎重對待和們面臨的選擇? 3、如何學(xué)會選擇和學(xué)會承擔(dān)責(zé)任? 4、見《目標(biāo)檢測》相應(yīng)的練習(xí)題 第10課 選擇希望人生 第四框《擁抱美好未來》 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):當(dāng)今時(shí)代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求;終身學(xué)習(xí)的意義。 能力目標(biāo):接受社會新事物的能力,與團(tuán)隊(duì)合作的能力等;具備終身學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo):樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,肩負(fù)民族振興的使命。 教學(xué)重點(diǎn):終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn):終身學(xué)習(xí)的重要性 教學(xué)方法和手段:以學(xué)生的探究活動和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn),樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對學(xué)生的活動提供情境,并加以指導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 活動1現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么?我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)是什么?對比二者有什么變化?說明了什么? (答:我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家。我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo),要把我國建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。) 四、擁抱美好未來 (一)迎接社會新挑戰(zhàn) 活動2:您的知識更新了嗎? (1)你能列舉出代表最新知識的名詞嗎? (答:電子郵件、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆、數(shù)碼家電、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色農(nóng)業(yè)……) (2)知識更新的周期不斷縮短的原因是什么? (答:社會生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了更多知識,并要求新知識的出現(xiàn),客觀要求知識更新速度加快;互聯(lián)網(wǎng)等信息知識傳播方式更為便捷,促使知識不斷更新。) (3)從中體現(xiàn)的當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么? (答:知識更新加快,信息化特征明顯。大量邊緣學(xué)科涌現(xiàn),知識更新周期不斷縮短,這是終身學(xué)習(xí)的、更注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。) (4)這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)? (答:更新更高要求:終身學(xué)習(xí),開發(fā)自身的資源、潛力與價(jià)值,具有豐富的文化知識,端正的思想道德品質(zhì),要具有創(chuàng)新精神,具有團(tuán)隊(duì)精神等。) 1、新世紀(jì) 新特點(diǎn) 人類進(jìn)入2l世紀(jì),知識門類激增,大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn),知識更新周期不斷縮短,信息化特征明顯。這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,一個(gè)更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。 2、新世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求 活動3:生活中需要創(chuàng)新 比一比。看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個(gè)問題。 (1)怎樣提升一個(gè)杯子的價(jià)值? (答:藝術(shù)家作字畫;著名書畫家作字畫;名人作廣告;制作個(gè)性化照片;聯(lián)系一段歷史;做太空旅行。) (2)怎樣把冰賣給因紐特人? (答:請因紐特人來家里作客,把房子送給他們;把他們移居到熱帶地區(qū);繼續(xù)排出二氧化碳,使全球氣候變暖,融化掉北極冰。等。) 探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面?鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。例如: 總是力圖用更多的方法解數(shù)學(xué)題; 經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途; (1)創(chuàng)新精神的意義 創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動力,也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神,我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。 思考并討論:中學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神? (1)培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力;(2)拓寬思維,多角度思考問題;(3)敢于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑;(4)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn);(5)提高觀察能力和創(chuàng)造性思維;(6)培養(yǎng)動手能力,勤于實(shí)踐;(7)把創(chuàng)新熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來,努力做到有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進(jìn)。 活動4:談團(tuán)體精神,閱讀課本p141中的關(guān)于王選的故事。 (2)王選為什么再三強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性? (答:社會的發(fā)展需要個(gè)人的智慧,更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。有了團(tuán)隊(duì)精神,才能更好施展個(gè)人才華,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力,形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體,推動社會進(jìn)步。) (3)在你的生活中,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用具體有哪些表現(xiàn)? (答:與同學(xué)打籃球,踢足球等都需要全體隊(duì)員互相配合才能贏得比賽的勝利;出板報(bào),打掃教室,或做科代表都需要與其他同學(xué)配合才能完成。) (2)團(tuán)體精神的重要性 活動5:說一說。 飛速發(fā)展的社會,對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神以外,我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢? (答:具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識;要有開放的胸懷;要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;要有高尚道德修養(yǎng);具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識;要有交往的能力……) 問題1:21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了哪些更高更新的要求? (答:21世紀(jì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求:①新精神。它是一個(gè)國家和民族的不竭動力,也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神,我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。②隊(duì)精神。它能使我們更好地施展個(gè)人才華,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;也能使我們更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力,形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體,推動社會進(jìn)步。) 布置作業(yè): 1、熟記本節(jié)知識點(diǎn) 2、見《目標(biāo)檢測》相應(yīng)的練習(xí)題 第10課 選擇希望人生 第四框《擁抱美好未來》2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):當(dāng)今時(shí)代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求;終身學(xué)習(xí)的意義。 能力目標(biāo):接受社會新事物的能力,與團(tuán)隊(duì)合作的能力等;具備終身學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo):樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,肩負(fù)民族振興的使命。 教學(xué)重點(diǎn):終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn):終身學(xué)習(xí)的重要性 教學(xué)方法和手段:以學(xué)生的探究活動和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn),樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對學(xué)生的活動提供情境,并加以指導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 (二)終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展 活動6:填一填,并談?wù)勔粋€(gè)人為什么要終身學(xué)習(xí)? 社會發(fā)展變化 個(gè)人應(yīng)對之策 許多現(xiàn)在待業(yè)將消失,新的行業(yè)將興起,失業(yè)、轉(zhuǎn)崗的問題不斷產(chǎn)生 不斷學(xué)習(xí),了解各種信息,關(guān)注未來社會就業(yè)市場的發(fā)展趨勢 個(gè)人休閑時(shí)間增加 學(xué)會過高品質(zhì)的休閑生活 工作和生活的科技含量更高 學(xué)會使用電腦及適應(yīng)相應(yīng)的生活環(huán)境 復(fù)合型人才更受社會歡迎 學(xué)會一專多能 …… …… ;(答:終身學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的必然要求的要求是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展。) 1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 面臨即將到來的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,具備終身學(xué)習(xí)的能力,才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn),肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。 活動7:讓學(xué)生閱讀“許振超談學(xué)習(xí)”的材料,思考下列問題 (1)是什么促使許振超堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)? (答:科技的發(fā)展和社會不斷進(jìn)步的需要。) (2)他是如何理解學(xué)習(xí)的? (答:“一個(gè)人可以沒有文憑,但不可以沒知識;可以不進(jìn)大學(xué)殿堂,但不可以不學(xué)習(xí)?!薄案苫畈还庥昧?,還要動腦筋,干一行;就要愛一行,精一行。”“咱當(dāng)不了科學(xué)家,但可以練就一身絕活兒,做個(gè)能工巧匠。”) (3)許振超對待學(xué)習(xí)的態(tài)度對你有什么啟發(fā)? (答:“活到老,學(xué)到老”,終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí),能使我們克服工作中的困難,解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間,更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還能充實(shí)我們的精神生活,不斷提高生活品質(zhì)。終身學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求,也是社會發(fā)展的必然要求。) 2、終身學(xué)習(xí)對個(gè)人、對社會的影響(重要意義)? 活動8:回顧和總結(jié)。初中生活即將過去,讓我們一起進(jìn)行反思和展望。 (1)你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么? (答:學(xué)到了知識——做人的基本準(zhǔn)則;能力——技術(shù)技能;良好的觀念和行為習(xí)慣等。)(2)其中對你影響最大的是什么? (答:做人的基本準(zhǔn)則。) (3)你對未來的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力? 答:⑴①學(xué)業(yè):考取市一中,為跨入名牌大學(xué)打好基礎(chǔ)。②事業(yè):我希望長大后,成為“世界500強(qiáng)”的一名老總。③家庭:希望擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。④休閑:長大后能常到健身房去健身等。 ⑵自我努力,在德智體美勞等各方面都得到發(fā)展:①培養(yǎng)迎難而上,堅(jiān)忍不拔,克勤克儉,不畏艱險(xiǎn)的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì);②要勤奮學(xué)習(xí),勇攀高峰;積極參加社會實(shí)踐,用現(xiàn)代科技武裝自己。③樹立遠(yuǎn)大理想,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,不斷增強(qiáng)自身實(shí)力,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,具備終身學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。 問題2:我們?yōu)槭裁匆K身學(xué)習(xí)?(終身學(xué)習(xí)有何意義?) (答:①樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,具備終身學(xué)習(xí)的能力,才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn),肩負(fù)起民族復(fù)興的使命;②當(dāng)今社會,終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí),能使我們克服工作中的困難,解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間,更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還能充實(shí)我們的精神生活,不斷提高生活品質(zhì)。終身學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求,也是社會發(fā)展的必然要求。) 3、終身學(xué)習(xí)對中學(xué)生的要求(養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣) (1)終身學(xué)習(xí),要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中,我們不僅掌握了知識,而且增強(qiáng)了獲取知識、自主判斷與選擇的能力,確立了終身學(xué)習(xí)的觀念,養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 (2)初中畢業(yè)以后,無論選擇升學(xué)還是就業(yè),都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會后,終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者,更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí),成就自己美好的未來;人人學(xué)習(xí),成就祖國輝煌的明天! 問題3:青少年怎樣樹立終身學(xué)習(xí)觀念? (答:①珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。不僅掌握了知識,而且增強(qiáng)了獲取知識、自主判斷與選擇的能力,確立了終身學(xué)習(xí)的觀念,養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。②初中畢業(yè)以后,無論選擇升學(xué)還是就業(yè),都是發(fā)展之路,都需要終身學(xué)習(xí),這有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者,去不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí),成就自己美好的未來) 本課小結(jié):略 布置作業(yè): 1、21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了哪些更高更新的要求? 2、我們?yōu)槭裁匆K身學(xué)習(xí)?(終身學(xué)習(xí)有何意義?) 3、青少年怎樣樹立終身學(xué)習(xí)觀念? 4、見《目標(biāo)檢測》相應(yīng)的練習(xí)題- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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