2019-2020年人教版思想品德九年第十課《選擇希望人生》(未來道路我選擇)word教案.doc
《2019-2020年人教版思想品德九年第十課《選擇希望人生》(未來道路我選擇)word教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人教版思想品德九年第十課《選擇希望人生》(未來道路我選擇)word教案.doc(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年人教版思想品德九年第十課《選擇希望人生》(未來道路我選擇)word教案 教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生知道選擇對人生的重要性,慎重對待人生的一些重要選擇,愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。 能力目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生掌握科學(xué)的方法和策略,為自己作出明智的選擇 知識目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會正確對待人生旅途中的選擇 教學(xué)重點 如何作出合理的選擇 教學(xué)難點 要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)方法: 自主探究、自主合作 課時安排 一課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 活動一:詩朗讀。 邀請一名同學(xué)朗誦詩《未選擇的路》。 (多媒體播放)附:未選擇的路 黃色的樹林里分出兩條路, 可惜我不能同時去涉足, 我在那路口久久佇立, 我向著一條路極目望去, 直到它消失在叢林深處。 我卻選擇了另外一條路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 顯得更誘人,更美麗; 雖然在這條小路上,很少留下游人的足跡。 那天清晨落葉滿地, 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊,留下一條路等改日再見! 但我知道路徑綿延無盡頭??峙挛译y以再回返 也許多少年后在某個地方, 我將輕聲嘆息將往事回顧: 一片樹林里分出兩條路—— 而我選擇了人跡更少的一條 從此決定了我一生的道路 教師總結(jié):即將初中畢業(yè)的我們,也同樣面臨著選擇.是選擇升學(xué),還是選擇就業(yè)?其實是無論是升學(xué)還是就業(yè),意味著我們將面臨著畢業(yè)后的分流.這節(jié)課讓我們一起探究初中畢業(yè)話分流這一課。 二、講授新課: 活動二:(多媒體播放)我該怎么辦? (多媒體播放)故事梗概:小劉是九年級學(xué)生,學(xué)習(xí)成績一般,喜歡玩電腦,業(yè)余時間常在?;@球隊打球。馬上面臨畢業(yè),填報志愿時,小劉陷入了苦惱:填報重點高中,錄取的希望不大;上一所普通高中,萬一將來考不上學(xué)怎么辦?父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校,學(xué)習(xí)熱門的計算機專業(yè),但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎?而且,社會發(fā)展迅速,中專學(xué)歷也不能滿足社會對人才的要求;做個職業(yè)籃球運動員可能不錯,不過…… 師:初中即將畢業(yè),我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)?如果升學(xué),讀哪一類學(xué)校?如果就業(yè),將選擇哪一種職業(yè)?當(dāng)你在規(guī)劃初中畢業(yè)后的人生道路時,也會像小劉一樣苦惱嗎?請你幫幫他。 學(xué)生討論完成。 教師引導(dǎo):其實,人的一生充滿了選擇,盡管我們現(xiàn)在還處于人生的起步階段,未來的道路還很長。但隨著年齡的增長和社會的發(fā)展,我們面臨的選擇會越來越多。人生的道路,有無數(shù)的選擇,但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇,可能會決定我們不同的人生道路。因此,我們要認(rèn)真對待旅途中出現(xiàn)的岔路口,慎重地進(jìn)行選擇。 教師:在我們規(guī)劃初中畢業(yè)后的人生道路時,常常會聽到一些來自周圍的不同聲音,受到各種因素的影響。這時候我們一方面要認(rèn)真聽取父母、老師的建議,另一方面要弄清自己的真實需要。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時,我們應(yīng)該主動跟父母、老師交流,告訴他們自己的真實想法以及這樣想的理由,只要是合理、正確的,相信他們會理解我們。 過渡:初中畢業(yè)對我們在座的每一位同學(xué)來說,是你們?nèi)松械囊粋€重要門檻。那么我們?nèi)绾卧谌松缆飞献鞒隹茖W(xué)、合理的選擇呢? 我們通過 活動三:(多媒體播放)它山之石,可以攻玉 (多媒體播放)濟源市教體局關(guān)于公開招聘中小學(xué)教研員的實施方案 招聘條件 (一)具有良好的思想品德和職業(yè)道德。遵紀(jì)守法,熱愛教育事業(yè)。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。思想解放,求實創(chuàng)新,具有吃苦耐勞、拼搏奉獻(xiàn)精神。 (二)具有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)風(fēng)樸實,教風(fēng)端正。了解本學(xué)科的學(xué)術(shù)動態(tài),有扎實的教育理論和專業(yè)知識,有較強的研究和寫作能力。 (三)具有較強的業(yè)務(wù)能力。對本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等有較深入的研究,能夠把握新課程改革方向,有較強的組織能力,指導(dǎo)廣大教師做好教育教學(xué)工作。具有一定的計算機操作水平。 (四)具有顯著的教學(xué)教研成績。教學(xué)教研水平較高,在全市有一定影響。在學(xué)科建設(shè)中能起到專業(yè)引領(lǐng)作用,在教育教學(xué)改革中成績顯著。 (五)第一學(xué)歷:幼教為幼師以上畢業(yè)(含幼師);小學(xué)為中師以上畢業(yè)(含中師);中學(xué)為??埔陨袭厴I(yè)(含??疲?,年齡原則上在35周歲以下(1971年7月以后出生),在基層學(xué)校任教8年以上,幼教、小學(xué)具有小教一級以上職稱(含一級),中學(xué)具有中教一級以上職稱(含一級)。 問題:1、若干年后,假如你是應(yīng)聘者,你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)勢和劣勢? 2、通過以上招聘條件,你認(rèn)為對你今后升學(xué)或就業(yè)方面有何幫助? 學(xué)生討論完成 活動四:辯一辯 正方:升學(xué)是成功的唯一出路 反方:就業(yè)是成功的唯一出路 活動五:擇之前,你準(zhǔn)備好了嗎? 1、全班進(jìn)行探討和交流:從現(xiàn)在開始,你認(rèn)為自己應(yīng)該為將來就業(yè)做好哪些準(zhǔn)備? 2、要弄清自己的真實需要,必須對自己的優(yōu)點和缺點,愿望和現(xiàn)實,個人條件和外在條件有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識。接下來請大家填寫表格,思考表格后的問題:(多媒體播放) 條件 項目 內(nèi)容 個人條件 興趣 能力 性格 學(xué)業(yè)水平 …… 外在條件 和要求 父母 親友 社會的要求 …… 我決定 問題: ○ 在填寫上表的基礎(chǔ)上,請你進(jìn)一步分析: * 我的不利條件和可能遇到的阻力 * 我的優(yōu)勢和可以獲得的支持 * 我的決定是 * 我激勵自己的話 5、分小組進(jìn)行交流,教師隨時予以指導(dǎo)。 6、引導(dǎo):除了要了解個人的情況和需要之外,我們還要了解社會的信息和需要。 (多媒體播放)相關(guān)鏈接 在作出選擇前,我們還要多方面收集信息,客觀地分析資料??梢詮腤hy、How、Where、Who、What五個方面進(jìn)行,以幫助自己系統(tǒng)地收集資料。 why?我為什么需要收集資料? How?想要選擇一所合適的學(xué)?;蛞豁椑硐氲墓ぷ髟撊绾问占Y料?如上網(wǎng)查詢、參觀,閱讀書面資料…… whore?想要收集升學(xué)就業(yè)資料,哪些地方是你不能錯過的?如新聞媒體…… who?哪些人能給你提供相關(guān)資料? What?哪些資料是你需要收集的? 教師總結(jié):世界上沒有十全十美的選擇,我們在選擇中通往不同的道路。不管選擇升學(xué)還是選擇就業(yè),都有各自的理由。 三、結(jié)束: 播放《我的未來不是夢》歌曲。 附歌詞:你是不是像我在太陽下低頭 流著汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放棄自己想要的生活 你是不是像我整天忙著追求 追求一種意想不到的溫柔 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措 一次一次徘徊在十字街頭 因為我不在乎別人怎么說 我從來沒有忘記我 對自己的承諾對愛的執(zhí)著 我知道我的未來不是夢 我認(rèn)真的過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動 我的未來不是夢 我認(rèn)真的過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動 跟著希望在動 四、送大家三句話共勉:(多媒體播放) 假如你選擇了天空 就不要渴望風(fēng)和日麗; 假如你選擇了大地 就不要渴望平坦筆直; 假如你選擇了海洋 就不要渴望一帆風(fēng)順。 《未來道路我選擇》說課稿 一、教材地位 我說課的題目是九年級心理健康教材的中《未來道路我選擇》。今天的學(xué)生所面臨的選擇越來越多,青少年不知道如何選擇,關(guān)鍵時刻則更加如此。大多數(shù)學(xué)生在選擇升學(xué)和就業(yè)是都是父母代辦的,他們根本就沒有考慮過自己要如何進(jìn)行選擇。但本堂課的學(xué)習(xí)對他們?nèi)蘸蟾咧挟厴I(yè)的選擇也有奠基的作用。要讓學(xué)生明白選擇是人生必不可少的內(nèi)容也是本堂課所要達(dá)到的目標(biāo)之一! 同時部分學(xué)生缺乏選擇的策略與勇氣,選擇了逃避?;?qū)ψ约旱倪x擇不敢、不愿去承擔(dān)后果等。。在升學(xué)和就業(yè)面前都要充分作好選擇的心理準(zhǔn)備。要有科學(xué)合理的方法和策略來選擇,同時還要勇于承擔(dān)后果和責(zé)任。才能使人生更加積極。 二、教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生知道選擇對人生的重要性,慎重對待人生的一些重要選擇,愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。 能力目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生掌握科學(xué)的方法和策略,為自己作出明智的選擇 知識目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會正確對待人生旅途中的選擇 三、重點和難點。 教學(xué)重點 如何作出合理的選擇 教學(xué)難點 要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 四、學(xué)法 這一框內(nèi)容與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系,學(xué)生多多少少都有一些初步的有關(guān)選擇的生活閱歷和知識,依據(jù)教學(xué)要從學(xué)生經(jīng)驗和知識的水平出發(fā)的教學(xué)規(guī)律,我充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)的知識和學(xué)會選擇的方法,正確對待升學(xué)和就業(yè)。因此本節(jié)課采用以合作探究法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法為主,教師講解為輔的方法,并充分利用多媒體等手段進(jìn)行輔助教學(xué)。 五、教學(xué)過程: (一)新課導(dǎo)入 由詩朗誦《未選擇的路》導(dǎo)入新課“未來道路我選擇”,正確對待升學(xué)和就業(yè)兩條路。 (二)講授新課 1、“如何作出合理的選擇”這是本節(jié)課的難點,突破這一難點主要是設(shè)計四活動:(1)我該怎么辦,請你幫幫我.從學(xué)生的目前情況出發(fā),大家都初中即將畢業(yè),我們都面臨著人生中的一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)?如果升學(xué),讀哪一類學(xué)校?如果就業(yè),將選擇哪一種職業(yè)?對此我們有我們的想法,我們周圍的人也會有他們的意見和建議。(全班討論交流 )2)它山之石,可以攻玉。讓學(xué)生從一則招聘條件中去領(lǐng)會和感悟自己的目前的優(yōu)勢和劣勢,學(xué)會正確地對待升學(xué)和就業(yè)(3)辯一辯:升學(xué)還是就業(yè)是成功的唯一出路 (4)備好了嗎”結(jié)合學(xué)生自身實際,提出今后自己要適應(yīng)就業(yè)形勢需要努力的方向 3、要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任,這是本節(jié)課的重點。突出這一重點主要是從運用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計活動,引導(dǎo)學(xué)生參與并進(jìn)行總結(jié)。 設(shè)計活動“我該怎么辦,請你幫幫我”將學(xué)生分組,討論在畢業(yè)前自己的種種選擇會給自己造成哪些影響。學(xué)生參與的積極性較高。 (三)結(jié)束:(3分鐘) 最后播放歌曲《我的未來不是夢》,在師生共唱“我知道我的未來不是夢,我認(rèn)真的過每一分鐘,我的未來不是夢,我的心跟著希望在動……”的歌聲中結(jié)束本課。 六、應(yīng)用與發(fā)展(1分鐘) 制定一份自己今后努力方向的計劃。目的是將課堂內(nèi)的知識引申到課外,落實到行動中去。 [教學(xué)反思] 《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是我參加xx年浙江省思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽時所選的課題。前后一個多月的準(zhǔn)備,幾易其稿,使我對該課感觸頗多。這當(dāng)中既包含了成功的喜悅,同時也深深感到限于自身水平,仍有許多不足之處。 一、以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容,力求教育無痕 思想品德課最忌諱說教。要使教育取得良好效果,應(yīng)在課堂教學(xué)中選擇學(xué)生身邊的事例來展開討論,隱化教育痕跡。我在講述網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢時,連用三個學(xué)生身邊的情景,學(xué)生在不知不覺中又一次感受了網(wǎng)絡(luò)所帶來的種種享受。 二、以時尚內(nèi)容為話題,吸引學(xué)生參與課堂活動 現(xiàn)代社會傳媒發(fā)達(dá),學(xué)生所接受的信息量很大,如果教師還是用很老的材料去教育學(xué)生,那效果會大打折扣。我摘錄了時下非常流行的網(wǎng)絡(luò)語言作為我的導(dǎo)課內(nèi)容,結(jié)果剛開始上課就出現(xiàn)了小高潮,學(xué)生爭先恐后的場景使課堂氣氛異?;钴S,也充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。 三、以精選材料為載體,落實課標(biāo)各項要求 在《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》一課的教學(xué)設(shè)計過程中,我十分注意材料的選擇。因為對于初中生來講,太深了他們無法理解,太淺了他們又不屑參與,無論哪種情況,都會使課堂氣氛沉悶,老師教學(xué)被動。我選擇了QQ信息留言,這樣的形式學(xué)生很熟悉;我選擇了現(xiàn)場投票,這樣的方式學(xué)生很喜歡;我選擇了論壇帖子,這樣的話題學(xué)生感興趣。同時,也對每一個材料都設(shè)計了恰當(dāng)?shù)膯栴},把課標(biāo)的要求都化解到各個材料中去。從而使重點突出,難點破解。 四、以學(xué)生活動為落腳點,實現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí) 我將本框的最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計為編寫《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》,從形式上講,體現(xiàn)了一個“新”字。從內(nèi)容上講,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了課堂實踐的情境。三步學(xué)習(xí)法是對小組合作學(xué)法的指導(dǎo),目的是讓小組中的每一位成員都能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),使小組合作既是活躍的,更是有效的。在最后時刻,將《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》合訂為《班級網(wǎng)絡(luò)公約》,課堂達(dá)到高潮,也為課堂知識在課外得以延伸埋好伏筆。 以上四點是我這堂課的可取之處,當(dāng)然也有不完善的地方,主要體現(xiàn)在兩個方面: 一、時間把握不夠到位。前半整堂課節(jié)奏比較快,后半堂課節(jié)奏比較慢。這使得整堂課有頭重腳輕之感。 二、歸納有余而演繹不足。這堂課基本運用的是歸納法,而對歸納得出的結(jié)論缺乏演繹,沒有進(jìn)一步拓展和加深。 其實每次上有關(guān)責(zé)任的課,我都會覺得自己的責(zé)任很重大,甚至有時候會想:如果學(xué)生沒有責(zé)任感,是不是因為我們的教學(xué)失敗呢?但責(zé)任感的培養(yǎng)并不是一兩節(jié)說教課所能做到的,所以我珍惜每一次課堂教學(xué)的機會,希望在每一節(jié)課中能給學(xué)生留下一些東西,一些有益的啟迪或是一些深刻的記憶。 在設(shè)計本課教學(xué)時,我希望能夠讓學(xué)生在不斷的思考中有所感悟,有所觸動,從而更深刻的去理解責(zé)任,反思責(zé)任。怎樣才能達(dá)到最佳教學(xué)效果呢?我想只有行為的對比,只有情感的反差才能達(dá)到最好的效果。因此在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的四個板塊時,力爭做到一點一點的把學(xué)生拉近責(zé)任,一層一層的打開學(xué)生思維,然后一步一步的走進(jìn)學(xué)生情感,一次一次的沖擊學(xué)生心靈。實話實說的<角色活動>讓學(xué)生的思維和情緒都達(dá)到高潮時,先通過對學(xué)生回答的引導(dǎo)讓學(xué)生覺得“有問題”了,再通過對內(nèi)容的說理讓學(xué)生覺得“有道理”了,最后通過對情境事例的感受讓學(xué)生覺得“有責(zé)任”了。不管學(xué)生心里能夠有多少“責(zé)任”,我想能夠有“責(zé)任” 就應(yīng)該是一個好的開始。 存在的問題:由于課堂45分鐘時間有限,總覺得意猶未盡,可能有些問題還沒有闡述清楚;有一些同學(xué)的思想也來不及傾聽;對于大多數(shù)學(xué)生想放棄學(xué)生這一角色,除了學(xué)生的主觀因素外,其實還有一些是教育體制等方面的客觀因素,也值得我們教師反思自身的行為;另外,由于本人水平有限,在一些語言表達(dá)方面還不夠準(zhǔn)確;上課時對自已的情緒沒有很好的把握;也在一定程度上影響了教學(xué)的效果。 希望通過每一次的鍛煉,在各位同行和專家的指導(dǎo)幫助下能夠不斷進(jìn)步! 過去總覺得現(xiàn)在的孩子在情感上只知獲取,不知給予,心中無他人,屬于麻木狀態(tài),很難觸動他們情感的深處。這節(jié)課告訴了我一個不爭的事實:孩子的情感是很豐富的,他們在內(nèi)心深處藏著濃濃的愛意,只是我們平時在教學(xué)過程中不注意挖掘而已。課后很多家長反映從那一節(jié)課后,孩子與他們的關(guān)系有微妙的變化:“她好象長大了,和我們意見分歧的時候過激的行為少了很多”;“這節(jié)課太及時了,我們母女倆一個月的冷戰(zhàn)劃上了句號”。由此可見情感目標(biāo)的落實能把品德教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)心的一種愿望、一種動機,進(jìn)而自覺進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為控制。 但我知道情感的目標(biāo),能力的要求,行為的落實絕對不是靠某一節(jié)課、某一周能完成的,它更多的是靠在一個比較長的階段,通過教師利用課程資源去熏陶,由學(xué)生去體驗,通過潛在的積累而獲得的。如何把這節(jié)課的情感目標(biāo)繼續(xù)深化、鞏固,體現(xiàn)了三維目標(biāo)真正落實的復(fù)雜性,也正是挑戰(zhàn)教師的地方,是值得我繼續(xù)深思和探討之處。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 選擇希望人生 2019 2020 年人教版 思想品德 第十 選擇 希望 人生 未來 道路 word 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-6176956.html