2019-2020年北師大版第十一冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年北師大版第十一冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱 三峽之秋 學(xué) 科 小學(xué)語(yǔ)文 授課班級(jí) 六年級(jí)一班 授課時(shí)數(shù) 二課時(shí) 學(xué) 校 渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 設(shè)計(jì)者 陳雪紅 教材分析： 《三峽之秋》是一篇寫景的記敘文.作者方紀(jì)先生用他的親身感受,向我們介紹了雄奇壯麗的三峽景色.文章以時(shí)間的順序?yàn)榫€索,先后寫了長(zhǎng)江三峽早晨,中午,下午以及晚上的美麗景色,抓住不同時(shí)間景物的特點(diǎn),描寫流暢,給人一種身臨其境的感覺(jué). 學(xué)情分析： 高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言理解能力,為此我根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，在讀文中感受方法,在讀中想象畫面,在讀中體會(huì)作者的思想感情,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自讀課文,又使學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受三峽秋天的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)審美情趣. 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)技能：會(huì)讀會(huì)寫本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ). 2、過(guò)程與方法：理解課文內(nèi)容,體會(huì)并學(xué)習(xí)按時(shí)間順序描寫景物的方法. 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：精讀課文,了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景,體會(huì)作者表達(dá)的感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)之情. 教學(xué)策略： 針對(duì)本文的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，主要指導(dǎo)學(xué)生以朗讀訓(xùn)練為主，輔以感悟模仿對(duì)應(yīng)的寫法，在讀中理解，讀中感悟，讀中升華，；適時(shí)合作、訓(xùn)練、檢測(cè)、拓展。 教學(xué)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)之情. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)描寫景物的特點(diǎn)。 學(xué)資源教：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)習(xí)案。查閱資料，了解作者。教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：初讀課文，理清層次，了解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)讀、會(huì)寫本課生字、詞語(yǔ)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、初讀課文，體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法，理清層次，了解課文內(nèi)容。 預(yù) 習(xí) 案 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) 學(xué)生自主探究 教師精講點(diǎn)撥 談話 導(dǎo)入 一、出示課題，談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)： 1、出示課題,讀題 這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)三峽美麗的秋天.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊思考,三峽的秋天是怎樣的 (學(xué)生讀課文后交流:三峽的秋天是成熟的,明麗的,熱烈的,平靜的……) 2、檢查預(yù)習(xí) （1）、通過(guò)預(yù)習(xí)，我學(xué)會(huì)了＿個(gè)生字，分別是 。我還積累了＿個(gè)詞語(yǔ)，分別是 。 （2）、通過(guò)查資料，我知道本文的作者是 ，他的代表作有 。 （3）、我會(huì)學(xué)生字： 峭（ ） 凌（ ） 錦（ ） 俏（ ） 棱（ ） 棉（ ） 哨（ ） 綿（ ） （4）、我會(huì)選讀音： 成熟（ sh shu）果實(shí)累累（ li　lěi　li）光暈（yūn　yn） （5）、我會(huì)理解詞語(yǔ)： 陡峭 蕩漾 朦朧 清冽 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)字詞的檢查，了解學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況并及時(shí)糾正了錯(cuò)誤。） 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解字詞或者查字典法。 研 習(xí) 案 合作 探究 交流 展示 1、 本文首尾具有什么特點(diǎn)？ 好處是 。 2、 本文按 順序?qū)懙模沂沁@樣分段的： 第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 3、我會(huì)理解主題：本文主要按時(shí)間順序描寫 表達(dá)了作者 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)研習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，逐步提高口頭表達(dá)能力。 教師點(diǎn)撥： 本文按照時(shí)間順序?qū)懙?。主要時(shí)間詞是早上、中午、傍晚、夜晚。 復(fù) 習(xí) 案 拓展 延伸 當(dāng)堂 檢測(cè) 拓展延伸，當(dāng)堂檢測(cè)： 1、談自己的收獲。 2、描寫長(zhǎng)江的詩(shī)句很多，你能默寫幾句嗎？ 提示： 回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)長(zhǎng)江的詩(shī)歌，先背誦，再默寫。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容，感受三峽之美。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 精讀課文，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景,體會(huì)作者表達(dá)的感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)之情. 2、 仿照本文的寫作方法寫一處風(fēng)景。 預(yù) 習(xí) 案 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) 學(xué)生自主探究 教師精講點(diǎn)撥 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 檢查預(yù)習(xí)，鋪墊導(dǎo)入： 1、聽(tīng)寫生字、新詞。 2、本文主要寫了什么？本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三峽之秋》。 引導(dǎo)學(xué)生用其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話，引導(dǎo)齊讀。 研 習(xí) 案 合作 探究 交流 展示 自讀課文，解決疑難： 三峽的秋天是優(yōu)美的，迷人的，你們家鄉(xiāng)的秋天也一定是優(yōu)美的吧？請(qǐng)同學(xué)們仿照課文的敘述順序抓住景物特點(diǎn)寫出你們家鄉(xiāng)的秋景吧！ （一）、課件出示果園圖 1、觀察圖畫，你看到了什么？你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？ 2、你能再按早上，中午，傍晚的順序來(lái)說(shuō)嗎？也可以說(shuō)說(shuō)農(nóng)民的活動(dòng)。 （（二）、開(kāi)始寫作 （三）、展示作品 1、指名（一到三名）讀自己的作文，師生評(píng)價(jià)。 2、自己再修改。 3、同桌互改。 【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)指出，學(xué)習(xí)祖國(guó)言語(yǔ)，運(yùn)用祖國(guó)言語(yǔ)。通過(guò)仿寫，使學(xué)生的寫作能力逐步提高。 教師點(diǎn)撥： 可以從蘋果的形狀、顏色、氣味來(lái)描述，也可以抓住樹(shù)木的樣子說(shuō)，以可以說(shuō)說(shuō)農(nóng)民的活動(dòng)和心理描寫。是否按時(shí)間順序來(lái)寫，是否抓住了景物的特點(diǎn)，語(yǔ)句是否通順。內(nèi)容是否完整。 復(fù) 習(xí) 案 拓展 延伸 當(dāng)堂 檢測(cè) 拓展延伸，當(dāng)堂檢測(cè)： 談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 （本節(jié)課大家的收獲可真不少，希望大家勤于觀察，多練筆，才能把作文寫好。） 板書設(shè)計(jì)： 早晨 新鮮 明麗 中午 奔騰 熱烈 三峽之秋 變幻無(wú)窮 下午 朦朧 平靜 夜 幽靜 陶醉 教學(xué)反思： 本節(jié)課的語(yǔ)言優(yōu)美，比喻句很多，使文章生動(dòng)。通過(guò)學(xué)生按時(shí)間順序仿寫景物，發(fā)揮想象，用上合適的比喻句，多數(shù)同學(xué)寫的較為成功，少數(shù)同學(xué)還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)，修改。以后在教學(xué)中多設(shè)計(jì)這樣的寫作訓(xùn)練，使他們逐步掌握寫作方法，逐步提高寫作能力。