2019-2020年中考物理《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》復習教案.doc

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2019-2020年中考物理《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》復習教案 【教學目標】 知識與能力： （1）知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的。 （2）知道能量在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量是保持不變的。 （3）列舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。 過程與方法： （1）通過學生自己做小實驗，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化。 （2）通過討論體會能量不會憑空消失，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。 情感態(tài)度與價值觀： （1）通過學生自己做小實驗，激發(fā)學生的學習興趣，對物理規(guī)律有一個感性的認識。 （2）知道永動機是不可能制成的，用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律指導自己的活動才不會徒勞。能量守恒定律已成為人類認識自然的重要依據(jù) 【重點、難點】 重點：能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，強調(diào)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然科學中最基本定律。 難點：運用能的轉(zhuǎn)化和守恒原理計算一些物理習題；運用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對具體的自然現(xiàn)象進行分析，說明能是怎樣轉(zhuǎn)化的。 【教具準備】 打氣筒 單擺 【教學過程】 （分課時備課） 一、引入新課 問題：刀具在砂輪上磨削時，為什么會刀具發(fā)熱？ 學生回答：原因是通過摩擦力做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 【大屏幕展示】 問題：在暖氣片上放有一瓶冷水，過一段時間后水會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因？ 學生回答：變熱，這是通過熱量傳遞使這瓶水內(nèi)能增加。 老師引導：這些實例中，物體的內(nèi)能增加了，是由其他形式能轉(zhuǎn)化來的或是從其他物體轉(zhuǎn)移來的，今天要學習能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中數(shù)量之間有什么關(guān)系？ 二、新課教授 1．自然界存在多種形式的能量 提出問題：當今世界的三大產(chǎn)業(yè)是能源、材料和信息，自然界中的能量以各種形式存在著，你能說出能量的幾種存在形式嗎？ 學生回答：機械能、電能、磁能、內(nèi)能等等。 日常生活中的燒飯、取暖、照明、出行等都需要能量。我們所需要的能量都是誰提供的呢？學生回答：煤、石油、天然氣、電等等。進一步分析利用能源時需要發(fā)生的變化而引入能的相互轉(zhuǎn)化。 2．不同形式的能之間，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 設疑：演示打氣筒打氣，讓同學們感覺打氣筒外壁的溫度變化。請同學解釋所發(fā)生的現(xiàn)象的原因：活塞與筒壁摩擦，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。另一個原因是活塞對里面的氣體做功使里面的氣體內(nèi)能增大，溫度升高 指出類似現(xiàn)象在生活中很常見，請同學列舉實例，并進行分析。 　　舉例練習： 　?、匐姞t取暖：電能→內(nèi)能； 　?、诿喝紵夯瘜W能→內(nèi)能； 　　③熾熱燈燈絲發(fā)光：內(nèi)能→光能； 　?、馨岩昏F塊放入盛有熱水的燒杯中：說明內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移。 　　歸納：在一定條件下，各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。 3．能量在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過程中遵循什么樣的規(guī)律呢？ 　?、艡C械能在轉(zhuǎn)化過程中守恒 　　演示單擺擺動過程： 　?、倩貞洐C械能之間是如何轉(zhuǎn)化的：重力勢能→動能→重力勢能。 　?、诮忉屆看芜_到最高點很接近的原因：如果沒有摩擦時機械能守恒。 　?、鄣玫浇Y(jié)論：最初具有的機械能=最末物體具有的機械能+轉(zhuǎn)化為其他形式的能即總能量守恒。 　?、苾?nèi)能在轉(zhuǎn)移過程中守恒 　　把一鐵塊放入盛有熱水的燒杯中，鐵塊從周圍水中吸收了熱量使它內(nèi)能增加，溫度升高；熱水則要放出熱量，內(nèi)能減少，溫度降低。這一過程中如果沒有熱量散失，熱水所放出熱量就等于鐵塊所吸收的熱量。 歸納：能量在轉(zhuǎn)移過程中是守恒的。 結(jié)論：大量事實證明，在普遍存在的能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，消耗多少某種形式的能量，就得到多少其他形式的能量。如在熱傳遞過程中，高溫物體放出多少熱量（減少多少內(nèi)能），低溫物體就吸收多少熱量（增加多少內(nèi)能）；克服摩擦力做了多少功，就有多少機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但能量的總量不變。 以上規(guī)律是人類經(jīng)過長期的實踐探索，直到19世紀，才確立了這個自然界最普遍的定律棗能量的轉(zhuǎn)化守恒定律。通常把它表述為： 能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。 【小結(jié)】 能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。 （1）能量守恒定律普遍適用。在形形色色的自然現(xiàn)象中，只要有能量的轉(zhuǎn)化，就一定服從能量守恒規(guī)律。從物理的、化學的現(xiàn)象到地質(zhì)的、生物的現(xiàn)象，大到宇宙天體的演變，小到原子核內(nèi)部粒子的運動，都服從能量守恒的規(guī)律。 （2）能量守恒定律反映了自然現(xiàn)象的普遍聯(lián)系。自然界的各種現(xiàn)象都不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。電燈發(fā)光跟電流有聯(lián)系，電能轉(zhuǎn)化為光能反映了這種聯(lián)系。植物生長更不是孤立的，要靠陽光進行光合作用才能生長，光能轉(zhuǎn)化為化學能反映了這種聯(lián)系。 （3）能量守恒定律是人類認識自然的重要依據(jù)。人類認識自然，就要根據(jù)種種自然現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，能量守恒定律就是人類總結(jié)出的規(guī)律之一，而且人類認識的其他規(guī)律也必定符合能量守恒定律。1933年意大利科學家費米，在研究β衰變的過程中發(fā)現(xiàn)，能量不守恒。于是他根據(jù)能量守恒定律大膽預言了還有一種未發(fā)現(xiàn)的粒子，這就是現(xiàn)在已被科學界公認的中微子。這一事例說明了能明守恒定律，已成為人類認識自然的重要依據(jù)。 （4）能量守恒定律是人類利用自然的重要武器?？v觀人類科學技術(shù)進步的歷史，也是一部認識能量、利用能量、實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的歷史。從原始人鉆木取火，到水能利用；從蒸汽機發(fā)明，到電能的利用；從太陽能，到核能的利用。人類總是在認識、利用能源，逐步實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化。 【作業(yè)設計】大屏幕展示 1．能量既不會憑空_______，也不會憑空_______，它只會從__________轉(zhuǎn)化為_____________，或者從一個物體_________到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，能量的總量__________。 2．根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律可知，能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，其總量__________。電能可以使電燈發(fā)光，同時產(chǎn)生內(nèi)能散失在空氣中，但這些內(nèi)能卻無法自動轉(zhuǎn)化為電能，該現(xiàn)象說明能量的轉(zhuǎn)化具有________。 3．各種形式的能量都可以在________下轉(zhuǎn)化，電動機帶動水泵抽水是_____能轉(zhuǎn)化成________能，植物吸收陽光進行光合作用是_______能轉(zhuǎn)化為______能，燃料燃燒時發(fā)熱是_________能轉(zhuǎn)化為________能。 4．為應對國際金融危機，擴大內(nèi)需，我國實施了4萬億元的投資刺激經(jīng)濟計劃，而電動小轎車（使用蓄電池）項目是國家重點扶持的項目之一。當電動小轎車在平直公路上行駛時是將電能轉(zhuǎn)化為___________，給蓄電池充電時，是將電能轉(zhuǎn)化為____________。 5．在摩擦生熱的現(xiàn)象中，_______能轉(zhuǎn)化為______能，如克服摩擦做了100 J的功，就有______J的_______能轉(zhuǎn)化為_______能。 6．光電池在供電的過程中，它的作用是（ ） 　　A．光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 　　B．電能轉(zhuǎn)化為光能 　　C．光能轉(zhuǎn)化為電能 　　D．光能轉(zhuǎn)化為機械能 7．下列能量轉(zhuǎn)化的實例中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（ ） 　　A．太陽能電池發(fā)電 　　B．水蒸氣把壺蓋頂起 　　C．電燈發(fā)光 　　D．彈弓將石頭彈出。 8．一種在陽光下能不斷搖擺的塑料小花?；ㄅ璞砻娴奶柲茈姲逶诠庹障?，產(chǎn)生電流驅(qū)動電動機，使小花左右擺動。下列有關(guān)該小花擺動過程中能量轉(zhuǎn)化的描述正確的是（ ） 　　A．葉片將光能轉(zhuǎn)化為化學能 　　B．電動機將機械能轉(zhuǎn)化為電能 　　C．太陽能電板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能 　　D．小花將動能轉(zhuǎn)化為化學能 9．下列關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和守恒的說法中錯誤的是（ ） 　　A．高山上滾下的石塊越來越快，說明重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 　　B．酒精燃燒時，將化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 　　C．風力發(fā)電機發(fā)電時，將機械能轉(zhuǎn)化為電能 　　D．人們對太陽能的開發(fā)和利用，說明能量可以憑空產(chǎn)生 10．2kg 80℃的熱水與4kg 20℃的冷水混合。如不計熱損失，則熱水放出熱量Q放與冷水吸收熱量Q吸的關(guān)系為（ ） 　　A．Q放＞Q吸 　　B．Q放＜Q吸 　　C．Q放＝Q吸 　　D．無法判斷 11．關(guān)下能量轉(zhuǎn)化的問題，下列說法正確的是（ ） 　　A．電飯煲工作時將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能 　　B．電動機工作時將機械能轉(zhuǎn)化為電能 　　C．發(fā)電機工作時將電能轉(zhuǎn)化為機械能 　　D．內(nèi)燃機工作時將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 12．我國大力發(fā)展火力發(fā)電，火電廠進的是“煤”，出的是“電”，在這個過程中能量的轉(zhuǎn)化是（ ） 　　A．化學能→內(nèi)能→機械能→電能 　　B．化學能→重力勢能→動能→電能 　　C．機械能→內(nèi)能→化學能→電能 　　D．內(nèi)能→化學能→機械能→電能 【板書設計】 第五節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 1．自然界存在多種形式的能量. 2．不同形式的能之間，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 3．能量在轉(zhuǎn)移過程中是守恒的. 4.能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是有方向的。 【作業(yè)設計】 A必做題;<伴你學>填空和選擇 B選做題：<伴你學>填空和選擇及探究題 【教學反思】 本節(jié)課在前面介紹了電能、機械能、內(nèi)能的基礎上，讓學生在一些探究實驗活動中，獲得有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的知識，同時認識到自然界中的現(xiàn)象都不是孤立的，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系，都伴隨著能量的轉(zhuǎn)化。通過學生對一些實例的探討、分析歸納，認識到各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，也有利于培養(yǎng)學生的分析能力。同時使學生認識到自然界是一個統(tǒng)一的整體，有關(guān)自然界的知識具有普遍的適用性。