2018年秋高中語文 第2單元 練案12 孔雀東南飛（并序）新人教版必修2.doc

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練案12　孔雀東南飛并序(2) 本練案共2頁，滿分40分，時間40分鐘。 (一)閱讀下面兩段文字，回答1～4題。 (甲)交語速裝束，絡繹如浮云。青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。 (乙)其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初?！拔颐^今日，魂去尸長留！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。 府吏聞此事，心知長別離，徘徊庭樹下，自掛東南枝。 兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！ 1．對作者在(甲)中著力描寫的目的，判斷不正確的一項是(　D　) A．極力表現(xiàn)太守的榮華富貴。 B．用太守家的熱鬧情景反襯蘭芝和仲卿內(nèi)心的痛苦。 C．反襯劉蘭芝的不慕富貴，忠于愛情，矢志不渝的高潔品質(zhì)。 D．突出太守對劉蘭芝的重視和喜愛，反襯了焦母的暴戾專橫。 2．(乙)中對劉蘭芝“舉身赴清池”和焦仲卿“自掛東南枝”雙雙殉情，應如何理解？ 答：二人的殉情既表現(xiàn)了他們對愛情的堅貞不渝，同時也是對封建家長制和封建禮教的控訴和反抗。 3．下面對“徘徊庭樹下”中“徘徊”的內(nèi)涵，分析不正確的一項是(　D　) A．“徘徊”的動作，真實地反映了仲卿臨死前矛盾痛苦的心情。 B．這里既有對生之留戀，又有不得不死的痛苦。 C．對照蘭芝殉情的果決，仲卿的“徘徊”就顯得懦弱猶豫了許多。 D．仲卿的“徘徊”，也反映了他有太多的留戀和割舍不下，如他留戀官府的工作，惦念年邁的母親，年幼的妹妹，還有對新生活的向往。但一想起和蘭芝的約定，才不得不“自掛東南枝”。 【解析】　“留戀官府的工作”，“對新生活的向往”不對。 4．對詩歌的結尾理解不正確的一項是(　C　) A．在劉、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝葉葉覆蓋相交，鴛鴦在其中雙雙日夕和鳴，通宵達旦。這既象征了劉焦夫婦不朽，又象征了他們永恒的悲憤與控訴。 B．由現(xiàn)實的雙雙合葬的形象，到象征永恒的愛情與幸福的松柏、鴛鴦的形象，表現(xiàn)了人民群眾對未來自由幸福必然到來的信念。 C．結尾運用浪漫主義手法，固然有其積極的一面，但也給人不真實的感覺，削弱了詩歌的批判力量。 D．最后兩句提醒以后的人不要忘記這封建禮教所造成的悲?。〔粌H表現(xiàn)了作者的觀點，也反映了人民的感情、期望和意愿。 【解析】　“削弱了詩歌的批判力量”不對。 二、閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。(11分) 木棉花歌 【清】陳恭尹 粵江二月三月來，千樹萬樹朱花開。 有如堯時十日出滄海，更似魏宮萬炬環(huán)高臺。 覆之如鈴仰如爵，赤瓣熊熊星有角。 濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落！ 后出棠榴枉有名，同時桃杏慚輕薄。 祝融炎帝司南土，此花毋乃群芳主？ 巢鳥須生丹鳳雛，落花擬化珊瑚樹。 歲歲年年五嶺間，北人無路望朱顏。 愿為飛絮衣天下，不道邊風朔雪寒。 5．下面對詩歌內(nèi)容的理解賞析，不正確的兩項是(5分)(　CD　) A．詩歌開篇化用岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，描繪出粵江木棉花開的繁盛景象。 B．詩人以“堯時十日”的傳說與“魏宮萬炬”的典故，形象寫出了木棉花紅艷熱烈的特征。 C．“濃須大面”“壯氣高冠”是將軍的風儀雄姿，這里運用比喻的手法顯示了木棉花的勃勃英氣。 D．詩的前十二句由近及遠，虛實相生，選取不同角度，對木棉花著意刻畫，意象鮮明，聲情激越。 E．這首詩描寫木棉花形神兼?zhèn)?，既寫了木棉花動人的形色，又體現(xiàn)了木棉花內(nèi)在的精神品格。 【解析】　題干要求選出“下面對詩歌內(nèi)容的理解賞析不正確的兩項”，這是考查對詩歌語言以及技巧的分析。C項“運用比喻的手法”有誤；“濃須大面”“壯氣高冠”這是寫人，可見是把木棉花當做人來寫，賦予木棉花以人的特點，這是使用擬人的修辭。D項，“由近及遠”有誤；應為“由遠到近”，比如“千樹萬樹朱花開”應是遠觀，下面逐步推進。 6．木棉花也稱“英雄花”，請結合詩歌內(nèi)容解說木棉花為什么被稱為“英雄花”。(6分) 答：(1)外在形態(tài)：木棉樹高大，花色紅艷，花形碩大，具有挺拔偉岸的形象(3分)。(2)內(nèi)在氣質(zhì)：木棉大氣沉穩(wěn)，具有超凡脫俗的氣質(zhì)；富有“愿為飛絮衣天下”的博大情懷(3分)。(意思對即可) 【解析】　可以從外形到內(nèi)在分析木棉花與英雄的相關點?！案仓玮徰鋈缇?，赤瓣熊熊星有角”，“濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落”，一個個花冠覆之如鈴仰如酒爵，厚實華美；赤紅的花瓣象閃爍跳躍著的星光，熊熊然噴射出奪目的光芒，把花寫動了寫活了?！皾忭毚竺妗?、“壯氣高冠”是將軍的風儀雄姿，這里運用擬人化的手法顯示了木棉花的勃勃英氣。木棉花之所以又稱“英雄花”，這大概就是其原因所在。僅此刻畫和渲染，詩人猶恐不能盡致，又以“好英雄”、“何落落”這樣的驚嘆來直接表現(xiàn)自己對木棉花的贊賞和欣羨。最后“后世棠榴枉有名”四句，以枉有芳名和自慚輕薄的棠榴桃杏之花與木棉花相對比，顯示出木棉花的磊落不凡。“祝融炎帝司南土，此花無乃群芳主”，祝融是傳說中的火神，炎帝也是以火德而王，由他們的主司，火紅的木棉花生長在于五行中屬火的南土，就當然地要冠壓群芳，卓然傲放。 (三)閱讀下面兩首清代詩歌，完成下列小題。 送友人出塞(二首)① 吳偉業(yè) 其一 魚海②蕭條萬里霜，西風一哭斷人腸。 勸君休望零支塞③，木葉山④頭是故鄉(xiāng)。 其二 此去流人路幾千，長虹亭外草連天。 不知黑水⑤西風雪，可有江南問渡船。 【注】?、賲莻I(yè)友人吳漢亭因罪流放寧古塔城(今黑龍江寧安縣)，辭官歸鄉(xiāng)不久的詩人，在今江蘇吳江垂虹亭置酒相送，吟成此兩首送別詩。②魚海：指內(nèi)蒙古捕魚兒海。③零支塞：在今河北遷安縣西，是吳漢亭入關返鄉(xiāng)的必經(jīng)邊塞。④木葉山：在今內(nèi)蒙古自治區(qū)。⑤黑水：黑龍江。 7．以下對這兩首詩的理解和分析，不恰當?shù)膬身検?　AE　) A．“其一”一、二句寫捕魚兒海寂寞冷落萬里都是白霜，開始吹響的西風能使人愁腸寸斷。景中含情，將西風比喻為人，通過渲染西風的哭來表現(xiàn)詩人內(nèi)心的愁。 B．“勸君休望零支塞”一句準確地把握住了友人出塞時痛苦的心情，給予了一種真正的理解?！靶萃钡恼f法，看似不合情理，實則寄寓了詩人深厚的情意。 C．“其二”中“長虹亭外草連天”一句，通過對長虹亭外荒草連天的景象的描寫，寄寓了詩人對友人被流放到荒涼之地的深切同情。 D．“其二”最后兩句寫不知道黑龍江邊西風吹拂的雪花中，會不會有江南那樣的喊渡船的景象，表現(xiàn)了詩人對遠處塞外的友人流徙生涯的牽掛與擔憂。 E．兩首詩均觸景生情，通過對現(xiàn)實中的蕭條的魚海、萬里的霜天、斷腸的西風、連天的荒草、風雪滿天的黑水的描寫，來抒寫作者對友人的真摯情誼。 【解析】　A項，“將西風比喻為人”錯誤，從詩中來看，“西風一哭斷人腸”，句中寫的是“西風”卻著一“哭”字，這是使用了擬人的修辭，借西風的哭來表現(xiàn)詩人內(nèi)心的愁。E項，“通過對現(xiàn)實中的蕭條的魚海、萬里的霜天、斷腸的西風、……風雪滿天的黑水的描寫”有誤，從注釋來看，此時詩人與友人在江蘇吳江垂虹亭置酒相送，可見“魚海蕭條萬里霜，西風一哭斷人腸”“不知黑水西風雪”應是詩人想象之景。 8．這兩首送別詩均采用了虛實相生的手法，試結合文本作簡要賞析。 答：兩首送別詩，第一首前兩句為虛寫，想象塞外荒涼冷寂的景象，后兩句為實寫，是對朋友的看似無理卻有情的勸慰。第二首前兩句為實寫，寫送別時所見的碧草連天的景象，后兩句為虛寫，想象在西風飄雪的黑水邊再也不能喊渡船的情景。虛實相生，既擴展了藝術空間，豐富了詩歌意境，更突出了詩人對即將遠出塞外、過著險惡莫測的流徙生涯的友人的深切牽念和擔憂之情。