2019-2020年北師大版第十冊(cè)《登飛來(lái)峰》WORD版教案.doc

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2019-2020年北師大版第十冊(cè)《登飛來(lái)峰》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。 2.理解古詩(shī)的意思,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。 2.理解古詩(shī)<<登飛來(lái)峰>>的意思,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們有沒有看過(guò)黃山上的飛來(lái)山嗎？（出示圖畫）……你們覺得奇怪不奇怪？山上為什么會(huì)有如此的一座山呢？今天我們來(lái)看王安石是怎么看的？ 朗讀 教師范讀 教師范讀 全體學(xué)生齊讀并背誦。 品味全詩(shī) 本詩(shī)主要寫了哪些內(nèi)容？ 點(diǎn)撥要點(diǎn)： 　　首句點(diǎn)明了地點(diǎn)，第二句緊承首句而來(lái)。通過(guò)具體的描寫，進(jìn)一步突出飛來(lái)山上“千尋塔”之高。一二句都是鋪墊，在此基礎(chǔ)上，詩(shī)人自然地寫出三四句：不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光，只是因?yàn)樯碓谧罡叩膶哟巍＿@兩句是全詩(shī)的精華，蘊(yùn)含著深刻的哲理。 本詩(shī)是一首哲理詩(shī)，其中的哲理是如何揭示出來(lái)的？ 點(diǎn)撥：①哲理是從具體的情境中自然提煉出來(lái)的。 ②哲理是用形象生動(dòng)的語(yǔ)言加以表達(dá)的。即哲理的詩(shī)化，詩(shī)化的哲理。 學(xué)生談?wù)剬?duì)這兩句蘊(yùn)含深刻的詩(shī)的理解。 質(zhì)疑活動(dòng) 1.《登飛來(lái)峰》前兩句，后兩句的側(cè)重點(diǎn)各是什么？ 　　2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代詩(shī)歌中常被用來(lái)比喻讒佞之類的小人或其他消極事物。王安石此時(shí)還沒有受到什么挫折或打擊，應(yīng)該說(shuō)他的心境是積極的，但他為什么會(huì)有這樣的感受呢？ 3.詩(shī)人借登飛來(lái)峰觀賞景色，闡明了一個(gè)怎么樣的哲學(xué)道理？同時(shí)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 討論活動(dòng) ①②描寫景物——充滿生機(jī) 　?、邰苁惆l(fā)情懷——躊躇滿志 小結(jié)：這是一首寫景抒情詩(shī)，作于王安石29歲時(shí)。這是他出世以來(lái)，初顯才能，胸懷包負(fù)的時(shí)期，表達(dá)了詩(shī)人躊躇滿志的情懷。全詩(shī)將寫景與抒懷緊密結(jié)合起來(lái)，從而突出了詩(shī)的主題。 討論活動(dòng) 競(jìng)賽搶答活動(dòng) 1.王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，為______之一。（北宋，政治、思想、文學(xué)。唐宋八大家） 　　2.解釋加點(diǎn)字的意思 　?、偾に?　）（指應(yīng)天塔）②聞?wù)f雞鳴見日升（　?。ㄟ@里是“聽到”的意思）　　③不畏浮云遮望眼（ ）（怕）④只緣身在最高層（　　）（因?yàn)椋? 　　3.“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”一句采用（　?。┦址ǎc(diǎn)明飛來(lái)峰，千尋塔的高峻陡峭。（夸張） 4.《登飛來(lái)峰》中借景抒情表達(dá)了作者躊躇滿志的情懷的句子是：______________（不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層）再?gòu)哪惴e累的古詩(shī)文中寫出一句借物抒情的句子。______________（可多寫一句）（如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?；颍撼鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖） 5.《登飛來(lái)峰》前兩句、后兩句的側(cè)重點(diǎn)各是什么？（前：寫景，后：抒情） 　　6.《登飛來(lái)峰》中蘊(yùn)含深刻哲理的句子是___________________（不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層） 分小組進(jìn)行比賽 板書設(shè)計(jì)