2019年二年級(jí)下冊(cè)第8課《彩色的夢(mèng)》word教案案例.doc

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2019年二年級(jí)下冊(cè)第8課《彩色的夢(mèng)》word教案案例 教材分析 這是一首兒童詩(shī)，充滿了智慧和童心。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口；作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過(guò)這首詩(shī)歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。 學(xué)情分析 著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“每一個(gè)兒童，都是一個(gè)詩(shī)人。”正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。 教學(xué)建議 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主獨(dú)立的讀書(shū)，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。要充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讓學(xué)生邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。 3．仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。 【過(guò)程與方法】 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。 【情感、態(tài)度價(jià)值觀】 有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。 難點(diǎn) 1．仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。 2．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字詞卡，多媒體課件。 學(xué)生：用彩色鉛筆畫(huà)的作品。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)、森、拉”4個(gè)生字。 2．朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)、森、拉”4個(gè)生字。 2．朗讀課文，想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。 難點(diǎn) 用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。 三、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà)，在小組內(nèi)評(píng)選。 2．請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的作品。 3．導(dǎo)入新課。 同學(xué)們用彩色鉛筆畫(huà)出了各種各樣的夢(mèng)，多美?。∑鋵?shí)，彩色鉛筆也有夢(mèng)呢！就像我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢(mèng)》，大家想讀嗎？ 四、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1．初讀課文，圈出下列生字： 盒　聊　坪　郁　囪　般　精 叮　嚀 (1)同桌對(duì)一對(duì)，認(rèn)一認(rèn)。 (2)指認(rèn)生字。 (3)針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字，教師予以訂正。 (4)“開(kāi)火車”認(rèn)字。 2．這些字在課文中和誰(shuí)是好朋友？再畫(huà)一畫(huà)。(圈出帶有這些字的詞語(yǔ)) (1)出示： 鉛筆盒　聊天　草坪　蔥郁　煙囪　精靈　叮嚀 (2)指名讀，齊讀。 3．讀含有生字的句子，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？ 他們躺在鉛筆盒里聊天。 大塊的草坪，綠了。 在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。 小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。 我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。 還有紫葡萄的叮嚀…… 五、再讀課文，了解課文大意 1．聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)共有幾小節(jié)。 2．用自己的話說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫(xiě)了什么。 第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述。 第二小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了草坪、野花、天空。 第三小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)。 第四小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)給我?guī)?lái)的彩色夢(mèng)境，里面什么都有。 3．你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)嗎？(教師提示：結(jié)合詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)) 4．學(xué)生用自己的方式自讀詩(shī)歌。 六、指導(dǎo)寫(xiě)字 1．出示生字“彩、夢(mèng)、森、拉”。 2．為這些字找拼音朋友和詞語(yǔ)朋友，寫(xiě)在書(shū)上。(注音再組詞) 3．觀察這些字，說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。(小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)) 4．你有什么好辦法把這些字寫(xiě)得又快又規(guī)范。(學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)方法) 5．學(xué)生跟隨老師書(shū)空。 6．在書(shū)中田字格里描紅、臨寫(xiě)。 七、課堂小結(jié) 1．抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。 2．和同桌讀一讀課文。 八、梳理板書(shū) 彩色的夢(mèng) 　　 彩 夢(mèng) 森 拉 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)寫(xiě)“結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈”5個(gè)生字。 2．朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿童趣的想象畫(huà)面。 3．能用幾句話寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．會(huì)寫(xiě)“結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈”5個(gè)生字。 2．朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿童趣的想象畫(huà)面。 難點(diǎn) 能用幾句話寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)生字卡片：玩猜字游戲。 2．指名分節(jié)讀課文。 四、精讀課文 1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)。 (1)分組討論：想一想“他們躺在鉛筆盒里聊天”中的“他們”指誰(shuí)，“有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬”又是指誰(shuí)？ (2)指導(dǎo)朗讀。 “一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅。 “跳蹦”是指什么？(指名做動(dòng)作) 2．學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。 (1)自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫(huà)出小作者所畫(huà)出的景色。 (2)從這些景物描寫(xiě)中你明白了什么？ 草坪——綠了 野花——紅了 天空——藍(lán)了 (這些景物是用不同顏色的鉛筆畫(huà)出來(lái)的。) (3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡？ ①教師示范：我最喜歡“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅”這句話真美?。√?yáng)能結(jié)在小屋的煙囪上，畫(huà)筆真是太神奇了。 ②學(xué)生仿說(shuō)。 3．學(xué)習(xí)第4小節(jié)。 (1)齊讀第4小節(jié)。 (2)說(shuō)一說(shuō)第4小節(jié)有幾句話。 (3)第1句話寫(xiě)了什么？ 彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話把______________比作______________。 (4)第2句又寫(xiě)了什么？“水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀”，你覺(jué)得是在說(shuō)什么呢？ (5)省略號(hào)表示什么？ (6)指導(dǎo)朗讀。 4．仿寫(xiě)詩(shī)。 (1)同學(xué)們，彩色鉛筆真是無(wú)所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫(huà)出許多神奇的畫(huà)面，課前我們已經(jīng)畫(huà)過(guò)了，那么現(xiàn)在，你還想用彩色鉛筆畫(huà)什么呢？把你想畫(huà)的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？ (2)出示第2、3小節(jié)的詩(shī)歌。 (3)指名學(xué)生發(fā)言。 (4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫(xiě)的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展示優(yōu)秀作品。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1．出示要求會(huì)寫(xiě)的字。 2．指名分別讀出要求會(huì)寫(xiě)的生字的字音。 3．四人小組合作分析字形，交流記憶方法。 4．小組代表匯報(bào)記字方法。 5．教師補(bǔ)充記憶方法。 6．讓學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 7．學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫(xiě)生字。 六、布置作業(yè) 同學(xué)們，這首詩(shī)的作者是高洪波，詩(shī)人還寫(xiě)了很多兒童詩(shī)。下課后，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?、讀一讀高洪波的兒童詩(shī)，去感受詩(shī)歌的無(wú)窮魅力吧。 七、梳理板書(shū) 彩色的夢(mèng) 草坪——綠了 野花——紅了 天空——藍(lán)了 雪松們拉著手 煙囪上結(jié)太陽(yáng)——又大又紅 八、教學(xué)感悟 在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)自信的大門(mén)。上課時(shí)從學(xué)生自己的作品導(dǎo)入，拉近了學(xué)生與文本之間的距離，讓學(xué)生一下子對(duì)文本產(chǎn)生親切感。在教學(xué)的過(guò)程中，我始終遵循先說(shuō)后寫(xiě)的原則，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，降低仿寫(xiě)難度。