2019-2020年人教版必修一3.2《彈力》WORD教案8.doc

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第三章《相互作用》 第3課時(shí) 2019-2020年人教版必修一3.2《彈力》WORD教案8 【教學(xué)要求】 ⒈知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件. ⒉知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示（力的示意圖）中正確畫出它們的方向. ⒊知道形變越大，彈力越大. 知道彈簧的彈力跟彈簧伸長（或縮短）的長度成正比. 說明： 關(guān)于彈力，中學(xué)階段經(jīng)常遇到大都是支持物的支持力（或?qū)χС治锏膲毫Γ┖屠K的拉力，教材著重講解這兩種情況. 至于這兩種情況中彈力的大小在解題中往往是未知的，需要列出動力學(xué)方程（或平衡方程）方能解出，因此這里一般不涉及求解支持力和拉力的較復(fù)雜的題目. 作為特殊情況，可出現(xiàn)應(yīng)用二力平衡求解的題目. 【教學(xué)器材】 教學(xué)三角板，彩色粉筆，彈簧秤 【知識建構(gòu)】 引子：本節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)彈力. 由于彈力是由于彈性形變產(chǎn)生的，故而我們首先介紹形變的知識. ⒈形變：即物體形狀或體積的改變；據(jù)形狀或體積能恢復(fù)與否分為彈性形變和非彈性形變；據(jù)形變的形式可分為拉伸形變（壓縮形變）、彎曲形變、扭轉(zhuǎn)形變四種. 反問：物體的形變，肉眼能看得著嗎？借機(jī)介紹桌面形變和瓶子形變放大實(shí)驗(yàn). 同學(xué)們，是不是只要物體發(fā)生形變，就可以產(chǎn)生彈力呢？——下面我們就來研究彈力的產(chǎn)生條件、大小及方向. ⒉彈力 ⑴條件：接觸物體因發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生彈力。 ⑵方向：壓力、支持力跟接觸面垂直；輕繩拉力則沿繩的收縮方向. ⑶大小：在彈性限度內(nèi)，物體產(chǎn)生彈力的大小與其形變程度有關(guān). 題組1 ：分析彈力的有無 題組2：分析彈力的方向 平面與平面接觸 弧面與平面接觸 點(diǎn)與平面接觸 繩子的彈力 結(jié)語：前面我們著重學(xué)習(xí)了彈力方向的判斷；注意：輕繩產(chǎn)生的彈力方向?yàn)檠乩K且指向繩的收縮方向；輕桿的彈力方向可能任意，只要滿足受力平衡條件即可. 關(guān)于彈力的大小，我們重點(diǎn)研究彈簧彈力大小的計(jì)算問題，下節(jié)課再說.