2019-2020年人教版高中歷史選修一教案：9-4 戊戌變法.doc

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長豐縣實驗高中xx~xx學(xué)年第二學(xué)期高二年級歷史學(xué)科 2019-2020年人教版高中歷史選修一教案：9-4 戊戌變法 備課教師：李為愛 項目 內(nèi)容 課題 第4課 戊戌變法 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標 1、變法失敗的原因及變法的歷史意義； 2、探究光緒帝和維新派為什么推行新政失??； 3、探究戊戌變法的失敗和中國近代化道路曲折的關(guān)系； 4、在當(dāng)時的中國，改良主義道路走不通，中國近代化漫長曲折。 教學(xué)重、 難點 教學(xué)重點：1、戊戌政變； 2、戊戌變法失敗的原因和歷史意義。 教學(xué)難點：戊戌變法失敗的原因。 教學(xué) 準備 教材等。 教學(xué) 過程 導(dǎo)入新課：1898年6月新政推行以后，就遭到守舊勢力強烈抵制和反對。 1、 新舊勢力的交鋒 1、交鋒的背景：新政的推行 2、新舊勢力代表人物 3、雙方采取的舉措 過渡：光緒帝的反擊行動使新舊勢力之間的矛盾尖銳化和表面化。最終造成百日維新的失敗。 2、 百日維新的失敗 1、 導(dǎo)火線：（1）光緒帝授密諭； （2）光緒帝接見日本前任首相伊藤博文。 2、戊戌政變 過程：1898年9月21日，慈禧宣布“臨朝聽政”，發(fā)動了戊戌政變。將囚禁光緒帝在瀛臺。并下令逮捕維新人士，譚嗣同、楊銳、劉光弟、林旭、楊深秀、康廣仁六君子命喪頑固派的屠刀之下。 三、變法失敗的原因與變法的歷史意義 1、變法失敗的原因（探究一） （1）、客觀上，封建頑固勢力對新政的破壞和鎮(zhèn)壓。舊勢力力量雄厚。 （2）、這場變法運動的經(jīng)濟基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ)較為薄弱。民族資本主義發(fā)展得很不充分（根本原因）。維新派不論在政治主張、方針策略，還是在組織程度上，都表現(xiàn)出軟弱無力和政治上的不成熟。 （3）、改革沒有觸動封建土地所有制，沒有涉及農(nóng)民問題，也就不可能發(fā)動廣大群眾，使改革缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)。 （4）、國際環(huán)境：19世紀，主要資本主義國家向帝國主義階段過渡，他們加緊了對中國的侵略，是不希望中國改革成功的。這就使改革面臨著不利的國際環(huán)境。 另外執(zhí)行新政的地方官員陽奉陰違，新政無法落實；變法采用“和平”“合法”的手段和自上而下的方式；對帝國主義的幻想等等，也是導(dǎo)致戊戌變法失敗的重要原因。 2、教訓(xùn)：在當(dāng)時的中國，改良主義道路走不通，中國近代化的進程漫長而又坎坷。 3、歷史意義（探究二） 愛國性：變法運動是在中華民族遭遇空前危機的情況下開始的，尤其在甲午戰(zhàn)爭失敗于鄰國日本后，帝國主義掀起對中國的瓜分狂潮。《馬關(guān)條約》簽訂時出現(xiàn)的“公車上書”成為變法的開始。所以變法圖強救亡圖存是變法的直接目的。從這個意義上看，變法是愛國的。 進步性：從變法的內(nèi)容看，政治上要求實行資產(chǎn)階級君主立憲制度，經(jīng)濟上要求發(fā)展資本主義，從人類歷史的發(fā)展規(guī)律看，從世界歷史發(fā)展的潮流看，推行資本主義是中國的出路，是符合歷史發(fā)展趨勢的。無論是政治主張，還是改良實踐，既符合當(dāng)時中國歷史發(fā)展趨勢，又順應(yīng)當(dāng)時世界發(fā)展的大趨勢。從這個意義上看，變法是進步的。 啟蒙性：從變法運動的過程看，上書、演講、辦團體，宣傳變祖宗之法，興民權(quán)，學(xué)西學(xué)，這樣必然要和封建思想和文化進行斗爭，變法的思想基礎(chǔ)是資本主義學(xué)說，抨擊封建文化宣傳資產(chǎn)階級文化，就是促進近代思想的啟蒙，就是第一次思想解放運動；對中國現(xiàn)代化的進程產(chǎn)生了影響；戊戌變法運動是中華文明發(fā)展史上的寶貴財富。從這個意義上看，變法是啟蒙的。 局限性：由于資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性；缺乏反帝反封建的勇氣，只采取改良的辦法；并對封建反動勢力和列強寄予幻想；遠離了民眾，又害怕民眾，只依靠一個沒有實權(quán)的皇帝來進行變法，因而也就得不到人民群眾的支持，歸于失敗。 性質(zhì)：是一次自上而下的資產(chǎn)階級改良運動，是一場愛國救亡運動、一次思想解放潮流。 戊戌變法與明治維新的比較（探究三） 板書 設(shè)計 第4課 戊戌變法 一、新舊勢力的交鋒 1、交鋒的背景：新政的推行 2、新舊勢力代表人物 3、采取的舉措 二、百日維新的失敗 1、導(dǎo)火線：（1）光緒帝授密諭； （2）光緒帝接見日本前任首相伊藤博文。 2、戊戌政變 三、變法失敗的原因與變法的歷史意義 1、變法失敗的原因 2、變法的歷史意義 教學(xué) 反思 反思：要讓學(xué)生清楚，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。改革要想成功，肯定要有一定的階級基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ)。