2019-2020年滬科版化學(xué)高二上8.2《鋁和鋁合金的崛起》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年滬科版化學(xué)高二上8.2《鋁和鋁合金的崛起》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) [設(shè)計(jì)思想] 鋁和鋁合金和生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。對于單質(zhì)鋁的教學(xué)，應(yīng)注意對鋁和鋁合金用途相關(guān)資源進(jìn)行充分挖掘和展示，提高學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。注意從鋁原子的結(jié)構(gòu)的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鋁的活潑性，發(fā)揮化學(xué)理論的指導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察中產(chǎn)生問題，通過觀察思考、討論互動的方法，加深對鋁的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識，加強(qiáng)對化學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能 （1）鋁的物理性質(zhì)（A） （2）鋁的化學(xué)性質(zhì)（B） （3）鋁和鋁合金的用途（A） （4）化學(xué)語言表達(dá)技能（B） 2．過程與方法 （1）通過對鋁原子的結(jié)構(gòu)和鋁的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，關(guān)注結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的規(guī)律。（A） （2）通過對鋁的發(fā)現(xiàn)和冶煉方法的學(xué)習(xí)，感受金屬冶煉史和金屬性質(zhì)的關(guān)系。（A） 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對鋁的使用史的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，懂得化學(xué)和生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會進(jìn)步的關(guān)系。 二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) 鋁的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 2．教學(xué)難點(diǎn) 鋁的性質(zhì)和用途之間的關(guān)系 三．教學(xué)用品 多媒體：PPT、實(shí)物投影儀 實(shí)驗(yàn)用品：藥品（鋁箔、鋁粉、氧化鐵粉末、鎂帶、氯酸鉀粉末、水、氯氣） 儀器（試管、酒精燈、鐵架臺、鐵圈、蒸發(fā)皿、試管夾、鑷子、火柴、濾紙） 四．教學(xué)流程 1．流程圖 2．流程說明 引入1：用ppt或?qū)嵨锿队皟x展示一些鋁制品和含鋁化合物的圖片，或關(guān)于鋁的應(yīng)用的視頻，特別是同學(xué)生活中常常會碰到的物品，引起學(xué)生對鋁廣泛應(yīng)用的感性認(rèn)識。 鋁的物理性質(zhì)2：可以在課前布置同學(xué)查閱相關(guān)的資料，制成ppt或幻燈片展示。 金屬冶煉史3－5：課前布置同學(xué)查閱資料，制成ppt或幻燈片展示，介紹工業(yè)冶煉鋁。然后從鋁的冶煉史出發(fā)，通過分析為什么鋁元素儲藏量高，但是鋁發(fā)現(xiàn)、使用比較晚，引起認(rèn)知沖突，讓學(xué)生分析、推理出金屬冶煉和金屬的活潑性有關(guān)。 鋁的部分化學(xué)性質(zhì)6－8：由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課學(xué)習(xí)鋁的化學(xué)性質(zhì)其中的一部分。先引導(dǎo)學(xué)生從原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的角度分析鋁的活潑性，然后通過演示鋁和氯氣的反應(yīng)、鋁熱反應(yīng)、鋁粉在空氣中燃燒來實(shí)踐驗(yàn)證，并通過鋁熱反應(yīng)的教學(xué)，使學(xué)生體會到化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用。通過鋁在常溫下被氧化、鋁和沸水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，和用鋁制品做炊具的矛盾，引出鋁在空氣中、冷濃硫酸硝酸中能鈍化的特性。 五．教學(xué)案例 1．教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 說明 鋁的發(fā)現(xiàn) [引入]（展示一些鋁制品和含鋁化合物的圖片）鋁是地殼中含量最多的金屬元素，鋁制品在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。今天我們就來學(xué)習(xí)鋁的知識。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣 鋁的物理性質(zhì) [板書]一、鋁和鋁合金 [討論]課前同學(xué)們查閱有關(guān)資料，下面請同學(xué)來介紹一下鋁的物理性質(zhì) [板書]1、鋁的物理性質(zhì) 學(xué)生介紹：鋁的物理性質(zhì) 加強(qiáng)對化學(xué)語言的運(yùn)用技能的培養(yǎng) [講述]鋁是一種性質(zhì)優(yōu)良，價(jià)格低廉的輕質(zhì)金屬，人們利用它的這一性質(zhì)，在其中加入其它金屬制成鋁合金。 閱讀資料庫 拓展視野 鋁的冶煉 [講述]1825年丹麥化學(xué)家用無水氯化鋁和鉀作用，第一次獲得金屬鋁，當(dāng)時(shí)的鋁被稱為“銀色的金子”。直到19世紀(jì)后期發(fā)明了電解法生產(chǎn)鋁，鋁才被廣泛應(yīng)用，下面請同學(xué)介紹一下電解法生產(chǎn)鋁的工業(yè)過程。 學(xué)生介紹：電解法生產(chǎn)鋁的工業(yè)過程 化學(xué)和歷史、社會、日常生活密切相關(guān)，通過介紹以上知識，提高學(xué)生的感性認(rèn)知 [提問]鋁在地殼中含量高，鋁的性質(zhì)優(yōu)良用途廣泛，為什么這種金屬發(fā)現(xiàn)得比較晚呢？ 思考，回答：鋁活潑，一般的還原劑難以把它從化合物中還原出來 [小結(jié)]金屬的發(fā)現(xiàn)往往和它的活潑性有關(guān)，越活潑的金屬，越難冶煉，越不活潑的金屬，越容易冶煉。所以銅、鐵、鋁三種金屬，最早被發(fā)現(xiàn)和使用的是銅及其合金，它的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了人類社會從石器時(shí)代進(jìn)入了青銅器時(shí)代。 了解金屬的冶煉史和金屬性質(zhì)的關(guān)系 鋁原子結(jié)構(gòu) [理論分析]為什么鋁性質(zhì)活潑呢？我們可以從它的原子結(jié)構(gòu)來分析 閱讀鋁的原子結(jié)構(gòu) 回答：鋁原子最外層有三個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去這三個(gè)電子變成帶三個(gè)單位正電荷的陽離子 發(fā)揮化學(xué)理論知識的指導(dǎo)作用 [板書]2、鋁原子結(jié)構(gòu) Al-3e→Al3+ 鋁的化學(xué)性質(zhì) [演示]鋁在氯氣中燃燒：取一條鋁箔，下端用小孔系住一根火柴，用鑷子夾住上端，引燃后，迅速伸入盛有氯氣的集氣瓶中。 [板書] 3、鋁的化學(xué)性質(zhì) （1）2Al+3Cl22AlCl3 觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋁箔劇烈燃燒，放出刺眼的強(qiáng)光，生成白色固體 [過渡]鋁在高溫下還能和某些金屬氧化物反應(yīng)，請同學(xué)們閱讀課本中【實(shí)驗(yàn)和觀察2】 [演示實(shí)驗(yàn)]鋁熱反應(yīng) 觀察，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 反應(yīng)前：沒有鐵存在 反應(yīng)中：發(fā)光、發(fā)熱，反應(yīng)劇烈 反應(yīng)后：有鐵存在 結(jié)論：2Al+Fe2O3→2Fe+Al2O3 實(shí)驗(yàn)前用磁鐵檢查一下有無鐵存在，反應(yīng)后再用磁鐵檢查一下有無鐵存在 [講述]鋁的還原性比鐵強(qiáng)，奪取了氧化鐵中的氧元素。 [指導(dǎo)閱讀]閱讀課本 [板書] （2）鋁熱反應(yīng) 2Al+Fe2O3→2Fe+Al2O3 看書、思考： （1）反應(yīng)生成的鐵是什么狀態(tài)的？ （2）鋁能和那些氧化物發(fā)生反應(yīng)。 （3）鋁和氧化物組成的混合物被稱為什么？發(fā)生的反應(yīng)被叫做什么反應(yīng) （4）該反應(yīng)在工業(yè)上有什么用途。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀總結(jié)能力和表達(dá)能力 [講述]工業(yè)上鋁熱反應(yīng)除了用于冶煉難熔金屬，還可以用于焊接鐵軌。 [放錄像]鋁熱反應(yīng)在生產(chǎn)中應(yīng)用：焊接鐵軌 體會化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生喜愛化學(xué)的情感。 [過渡]活潑的金屬在空氣中通常和氧氣發(fā)生反應(yīng)，例如鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出刺眼的強(qiáng)光，那么鋁能不能發(fā)生類似鎂的反應(yīng)？ [演示]鋁絲、鋁粉在空氣中燃燒 鋁絲在酒精燈火焰上加熱，用玻璃管將鋁粉吹到酒精燈火焰上方。 [板書] （3）2Al+3O22Al2O3 思考、觀察：鋁絲不能燃燒，鋁粉在燈焰上方產(chǎn)生耀眼的白光。 討論得出結(jié)論：鋁在高溫條件下，可以在空氣中燃燒放出大量光和熱 認(rèn)識反應(yīng)條件的重要性，條件不同，反應(yīng)程度不同。 [講述]常溫下鋁能被氧化嗎？我們來看這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 [演示]“毛刷實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)錄像 觀察、思考 也可用事先準(zhǔn)備的錄像或“毛刷”產(chǎn)生的一系列照片代替。 [板書]鋁在空氣中也被氧化 [講述]鋁和熱水也能發(fā)生反應(yīng) [演示實(shí)驗(yàn)]用砂紙擦去鋁條表面的物質(zhì)，投入沸水中。 閱讀課本內(nèi)容，觀察、回答現(xiàn)象：鋁條表面有氣泡產(chǎn)生 用實(shí)物投影儀做此實(shí)驗(yàn)。 強(qiáng)化概念 [板書] （4）2Al+6H2O→2Al(OH)3+3H2↑ [提問]為什么可以用鋁制品做炊具？ 討論，回答：在空氣中，鋁的表面會形成致密的氧化鋁薄膜，起到了保護(hù)作用。 理論知識和實(shí)際生活相聯(lián)系 [講述]在冷的濃硝酸或濃硫酸中也會發(fā)生鈍化現(xiàn)象 2．主要板書 一．鋁和鋁合金 1．鋁的物理性質(zhì) 2、鋁原子結(jié)構(gòu) Al-3e→Al3+ 3、鋁的化學(xué)性質(zhì) （1）2Al+3Cl22AlCl3 （2）鋁熱反應(yīng) 2Al+Fe2O3→2Fe+Al2O3 （3）2Al+3O22Al2O3 鋁在空氣中也被氧化 （4）2Al+6H2O→2Al(OH)3+3H2↑ 空氣中，鋁的表面會形成致密的氧化鋁薄膜，在冷的濃硝酸和濃硫酸中發(fā)生鈍化現(xiàn)象。 六．教學(xué)反思 1．關(guān)于鋁的工業(yè)冶煉方法，在本節(jié)課中不要只需停留在基本要求層面，不要做具體分析，加大學(xué)生理解難度。 2．鋁熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)也可用實(shí)驗(yàn)錄像代替。 3．“毛刷實(shí)驗(yàn)”要產(chǎn)生明顯白毛需要較長時(shí)間?？梢酝ㄟ^課前錄制的實(shí)驗(yàn)過程或者制作好的毛刷的照片結(jié)合“探究活動”來講解。