2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》表格式教案.doc

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2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》表格式教案 課題 1.分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 課時(shí) 第一課時(shí) 備課人 焦芳妮 教學(xué)目標(biāo)： 1.在具體情境中，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與 生活的密切聯(lián)系。 2.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系。 3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 在具體情境中，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生 活的密切聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 談話導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了分?jǐn)?shù)，掌握了一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)知 識(shí)。這一節(jié)我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)） 二、組織活動(dòng) 1.分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)老師這兒有兩盒鉛筆（一盒8支，一盒6支），你們能從 每一盒鉛筆中分別拿出全部的1/2嗎？ （1）都是1/2，怎么拿出的枝數(shù)不一樣？ （2）為什么一個(gè)同學(xué)拿4枝，另一個(gè)同學(xué)拿了3枝？ 2.小組合作活動(dòng)，提出活動(dòng)要求：為什么他們兩人都是拿全部鉛筆的1/2， 支數(shù)卻不一樣多呢？ （1）學(xué)生借助學(xué)具獨(dú)立操作（2）小組交流（3）學(xué)生代表匯報(bào) 師總結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)為每盒的總枝數(shù)不一樣，所以兩個(gè)同學(xué)拿出鉛筆的枝數(shù)不同。那也就是整體“1”不一樣了。 （通過(guò)組織學(xué)生交流，在比較中初步體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，體會(huì)整體不一樣多，所以分?jǐn)?shù)表示的具體數(shù)量也不一樣多，深化對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。） 3.總結(jié)歸納 （1）原來(lái)分?jǐn)?shù)還有一個(gè)奇妙的特點(diǎn)，你對(duì)它是不是又有了新的認(rèn)識(shí)？ （2）學(xué)生總結(jié)：（能表達(dá)出以下內(nèi)容就可以） 一盒鉛筆的1/2表示的都是把一盒鉛筆平均分成2份，其中的一份就是1/2。但由于分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的整體不同（也就是每盒的總枝數(shù)不一樣），所以1/2表示的具體數(shù)量也不一樣。 三、鞏固練習(xí) 1.完成課本34頁(yè)畫(huà)一畫(huà) 2.課本35頁(yè)1題 四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 修正補(bǔ)充欄 組長(zhǎng)簽字