2019-2020年蘇教版九年《多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展》word教案.doc

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2019-2020年蘇教版九年《多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展》word教案 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛(ài)之情，感受社會(huì)主義的優(yōu)越性，感受不同所有制經(jīng)濟(jì)所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。使學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。 2.能力：通過(guò)比較、分析各經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的地位、作用，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生比較辨別能力，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思想方法。 3.知識(shí)：讓學(xué)生了解公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。理解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其各部分的作用。 〖教學(xué)重點(diǎn)〗國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，公有制的主體地位 〖教學(xué)難點(diǎn)〗國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，公有制的主體地位 〖教學(xué)方法〗 1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情景，給學(xué)生各種情景體驗(yàn)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感悟能力，更好的分析解決問(wèn)題。 2.討論式教學(xué)法：多次采用小組合作、討論、交流、表演等形式，培養(yǎng)小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)小組內(nèi)的相互質(zhì)疑、提問(wèn)、探究、辯論，使學(xué)生能在思維的碰撞中形成較為正確的觀點(diǎn)。 〖課前準(zhǔn)備階段〗 課前布置學(xué)生走訪(fǎng)國(guó)有、集體、個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)，了解公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，通過(guò)記錄、攝影、攝像等形式，收集、記錄一些鮮活材料拿到課堂當(dāng)中展示，也可以通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志等收集經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片資料等。通過(guò)學(xué)生課前的積極準(zhǔn)備、調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)探究的積極性。 〖課堂活動(dòng)階段〗 （一）情境導(dǎo)入： 情境活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的父母親在什么經(jīng)濟(jì)形式的單位工作？ 教師小結(jié)：在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)上，活躍著多種所有制經(jīng)濟(jì)，主要有公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)。公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，是我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的主體。 （二）第一環(huán)節(jié)：走進(jìn)經(jīng)濟(jì)生活 讓學(xué)生分析討論教材121表格及材料，思考、討論、交流： 上述材料主要反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。然后啟發(fā)學(xué)生思考：我國(guó)現(xiàn)階段為什么要實(shí)行這樣的經(jīng)濟(jì)制度？（社會(huì)主義的性質(zhì)和初級(jí)階段的國(guó)情決定的。強(qiáng)調(diào)“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)） （三）第二環(huán)節(jié)：綜觀公有制經(jīng)濟(jì) （多媒體展示）一些公有制經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的圖片比如長(zhǎng)春一汽、揚(yáng)子石化、上海寶鋼等，讓學(xué)生把他們自己收集到的圖片也拿來(lái)展示。先從感性上認(rèn)識(shí)公有制經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。 在這一環(huán)節(jié)，設(shè)置一個(gè)活動(dòng)：公有制大家庭的對(duì)話(huà)。學(xué)生四人分組表演，比如一個(gè)學(xué)生扮演國(guó)有經(jīng)濟(jì)：我是國(guó)有經(jīng)濟(jì)，是公有制大家庭中的重要一員，我的生產(chǎn)資料歸全體人民共同所有，我控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，我對(duì)發(fā)揮社會(huì)主義制度優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，起著關(guān)鍵作用。另外的幾個(gè)同學(xué)有扮演集體經(jīng)濟(jì)的，有扮演混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分的，有闡述公有制的作用的，總之通過(guò)學(xué)生的這種分組表演，讓他們?cè)诒硌萦螒蛑懈兄@些很枯燥的理論，也充分感知我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)的這些成分。在學(xué)生分組表演的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)一組同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)表演，其他同學(xué)仔細(xì)觀看、聆聽(tīng)他們的表演。 （四）第三個(gè)環(huán)節(jié)：了解非公有制經(jīng)濟(jì) 暢所欲言：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中有哪些非公有制經(jīng)濟(jì)？它對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義有哪些？ 學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)和了解，比如跟我們生活密切相關(guān)的那些小商店、服裝店、理發(fā)店、小飯店等個(gè)體經(jīng)濟(jì)，還有那些私營(yíng)經(jīng)濟(jì)以及一些外資經(jīng)濟(jì)等。在學(xué)生回答這些非公有制經(jīng)濟(jì)的意義的基礎(chǔ)上，教師歸納我國(guó)為什么要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)？ （1）我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還不高，而且發(fā)展不平衡，必須在堅(jiān)持公有制為主體的前提下，大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。 （2）非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用：非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，它有利于充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極因素，加快發(fā)展生產(chǎn)力；有利于擴(kuò)大勞動(dòng)就業(yè)，增加居民收入；有利于繁榮市場(chǎng)，方便人民生活等。 （多媒體出示材料） 2004年，在我國(guó)修改的憲法中規(guī)定：“國(guó)家鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！? 2005年2月24日，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見(jiàn)》。 xx年，《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》指出：堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度。堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。 探究：在對(duì)待非公有制經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上，我國(guó)的方針、政策是什么？ （多媒體出示材料） 浙江省非公有制經(jīng)濟(jì)在全國(guó)屬發(fā)展最快的省份，非公有制經(jīng)濟(jì)已占GDP的90%以上，在改革大潮中形成了獨(dú)具特色的浙江現(xiàn)象。對(duì)此，有人認(rèn)為：非公有制經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展會(huì)改變我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)，你認(rèn)為呢？ 對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的看法可能是不一致的，有的同學(xué)認(rèn)為不會(huì)改變我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)，而有的同學(xué)則擔(dān)心，非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大了會(huì)影響甚至改變我國(guó)的社會(huì)主義的性質(zhì)。針對(duì)這種情況，可以組織學(xué)生展開(kāi)一個(gè)小小的辯論賽，讓學(xué)生在相互辯論的過(guò)程中，在思維的碰撞中能形成較為正確的觀點(diǎn)。 在學(xué)生輕松一辯的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)教材的觀點(diǎn)：發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)不會(huì)影響公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，相反它為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力的支持，應(yīng)當(dāng)把兩者統(tǒng)一于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，使它們?cè)谑袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展?，F(xiàn)階段，它們作為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體法律上是平等的，對(duì)待公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)必須堅(jiān)持一視同仁，反對(duì)各種歧視，應(yīng)該堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”：一是毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)；二是毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 （五）思維拓展 1.你知道的屬于國(guó)有經(jīng)濟(jì)的企業(yè)有哪些？舉例說(shuō)明它們?cè)趪?guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。（作業(yè)） 2.你還知道哪些集體經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的例子？集體經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的社會(huì)生活中有哪些作用？ 3.填一填： 在你的周?chē)心男┓枪兄破髽I(yè)？ 你所知道的非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用有： 你是怎樣看待上述經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的？（發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，會(huì)不會(huì)損害公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位？） （六）課堂總結(jié)反思 1、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？為什么要堅(jiān)持這一制度？ 2、什么是國(guó)有經(jīng)濟(jì)？地位和作用分別是怎樣的？ 3、什么是集體經(jīng)濟(jì)？地位和作用怎樣？ 4、公有制經(jīng)濟(jì)的形式有哪些？地位如何？表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？有何作用？ 5、非公有制經(jīng)濟(jì)的形式有哪些？地位和作用如何？ （七）播放歌曲《越來(lái)越好》同時(shí)做隨堂練習(xí)， 在歌聲中結(jié)束新課。讓學(xué)生再次感受我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們的生活水平越來(lái)越好，從而增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義制度、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的感情。 （八）布置〖隨堂練習(xí)〗 1．某省是老工業(yè)基地，在工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)過(guò)程中出現(xiàn)了較多的下崗職工，在再就業(yè)的過(guò)程中有些下崗職工走上了個(gè)體經(jīng)濟(jì)的道路，其中一些個(gè)體經(jīng)濟(jì)不斷壯大發(fā)展成為私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，為下崗職工創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解了就業(yè)壓力。材料主要說(shuō)明，發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)可以（ ） A.有效地吸收勞動(dòng)者就業(yè) B.保存和發(fā)展傳統(tǒng)技藝 C.增加國(guó)家財(cái)政收入 D.使勞動(dòng)者獲得更多收入 2．我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位主要體現(xiàn)在 在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)（ ） A.國(guó)有資產(chǎn) B.集體資產(chǎn) C.公有資產(chǎn) D.混合資產(chǎn) 3.非公有制經(jīng)濟(jì)是（ ） A．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 B．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必要補(bǔ)充 C．社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 D．我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量 4．（提高題）2004年3月新修訂的我國(guó)憲法，增加了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的條文，完善了對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)的規(guī)定。我國(guó)此次修憲完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的規(guī)定，意義在于（ ） A．確立了非公有制經(jīng)濟(jì)作為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)重要組成部分的法律地位 B．有利于改善投資環(huán)境，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C．確立了我國(guó)公民的私有財(cái)產(chǎn)的合法性 D．有利于保護(hù)弱勢(shì)群體，縮小貧富差距 5．2005年2月24日，國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于鼓勵(lì)支持和引導(dǎo)個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見(jiàn)》中規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得侵犯非公有制企業(yè)的合法財(cái)產(chǎn)，不得非法改變非公有制企業(yè)財(cái)產(chǎn)的權(quán)屬關(guān)系。這表明（ ） A.非公有制企業(yè)的一切財(cái)產(chǎn)都受法律保護(hù) B.非公有制企業(yè)財(cái)產(chǎn)的權(quán)屬關(guān)系始終不變 C.非公有制企業(yè)的合法財(cái)產(chǎn)與合法權(quán)益不受侵犯 D.非公有制經(jīng)濟(jì)不受政府的引導(dǎo)、監(jiān)督和管理 6．（提高題）非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。這意味著( ) A．非公有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)已發(fā)生了變化 B．非公有制經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為公有制經(jīng)濟(jì)的一部分 C．非公有制經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不再?gòu)膶儆诠兄平?jīng)濟(jì) D.非公有制經(jīng)濟(jì)與公有制經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)地位完全平等 7.如果我們用一列火車(chē)的車(chē)頭和車(chē)廂來(lái)比喻“公有制的主體地位”和“國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用”，它們應(yīng)該怎樣對(duì)應(yīng)，為什么？ 8．（辨析題）在我國(guó) ,堅(jiān)持公有制為主體 ,就是要堅(jiān)持國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。