2018秋高中語(yǔ)文 1 春風(fēng)沉醉的晚上作業(yè)（含解析）蘇教版選修《短篇小說(shuō)選讀》.doc

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1 春風(fēng)沉醉的晚上 李仕才 1．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 我__①__被這種奇特的聲音所纏繞，__②__我走到哪里，__③__我睡得很沉，__④__在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我__⑤__會(huì)忽然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。 ① ② ③ ④ ⑤ A 因此 不管 還是 或者 就 B 總是 不管 即使 或者 都 C 總是 不論 或者 還是 都 D 因此 無(wú)論 即使 還是 也 【解析】　“因此”表結(jié)果，前文沒(méi)有原因，故不能選用該詞，排除A、D兩項(xiàng)?！拔易叩侥睦铩焙汀拔宜煤艹痢敝g并不是選擇關(guān)系，可排除C項(xiàng)。 【答案】　B 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．根據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)30%以上人群有睡眠障礙。睡前使用手機(jī)會(huì)影響睡眠質(zhì)量，因?yàn)槭謾C(jī)的藍(lán)白光對(duì)人的大腦有持久刺激作用。 B．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。 C．臨近歲末，各種商品的打折促銷(xiāo)也漸漸“白熱化”了。行走在商場(chǎng)，減價(jià)的標(biāo)牌隨處可見(jiàn)，三折、四折甚至五折，非常誘人。 D．音樂(lè)劇《元培校長(zhǎng)》塑造了以蔡元培為首的愛(ài)圖知識(shí)分子的“棟梁”形象，以及蔡元培“思想自由、兼容并包”的教育觀念和沖擊舊文化體制取得的成就。 【解析】　A項(xiàng)，句式雜糅，“根據(jù)調(diào)查”與“調(diào)查顯示”雜糅；C項(xiàng)，“三折、四折甚至五折”不合邏輯；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“塑造了”與“教育觀念和成就”不搭配。 【答案】　B 3．將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，排序正確的一項(xiàng)是(　　) ①一般而言，衡量一部論著的價(jià)值，一個(gè)學(xué)者的水準(zhǔn)，要看同行怎樣評(píng)論，其中應(yīng)當(dāng)包括批評(píng)的聲音。 ②這反過(guò)來(lái)也造成學(xué)術(shù)批評(píng)缺少合格的評(píng)價(jià)對(duì)象。 ③要保證這種批評(píng)的價(jià)值，就需要在專業(yè)領(lǐng)域有一個(gè)嚴(yán)肅而活躍的學(xué)術(shù)批評(píng)的氛圍。 ④公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)是以學(xué)術(shù)評(píng)論為基礎(chǔ)的。 ⑤因此，在學(xué)術(shù)批評(píng)缺席下產(chǎn)生的大量學(xué)術(shù)作品，質(zhì)量就難免不盡如人意。 ⑥但是在現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制中，學(xué)術(shù)的批評(píng)幾乎不被容納，不能公正、有效地進(jìn)行。 A．④①③⑥⑤②　 B．④①⑥③⑤② C．①③⑥⑤②④ D．①⑤②③⑥④ 【解析】?、苁侵行木?，放在段首，①③是正面闡述，⑥是反面闡述，⑤②是說(shuō)明后果。 【答案】　A 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，__①__。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，__②__，還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，__③__，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題以補(bǔ)寫(xiě)填空的形式，考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。做此題要在讀懂語(yǔ)段的中心意義、背景語(yǔ)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句，使上下文中心一致，意義連貫、貼切。 【答案】?、?gòu)亩蟠筇岣呓灰仔省、诔舜罅抗?jié)省寶貴時(shí)間?、凵暇W(wǎng)瀏覽商品信息 5．對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革”下定義，不超過(guò)65字。 “供給側(cè)改革”橫空出世，成為近期高層講話中的高頻詞。究竟什么是供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革？“供給側(cè)”與“需求側(cè)”相對(duì)應(yīng)。需求側(cè)有投資、消費(fèi)、出口三駕馬車(chē)，三駕馬車(chē)決定短期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。而供給側(cè)則有勞動(dòng)力、土地、資本、創(chuàng)新四大要素，四大要素在充分配置條件下所實(shí)現(xiàn)的增長(zhǎng)率即中長(zhǎng)期潛在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。而結(jié)構(gòu)性改革旨在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，使要素實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置，提升經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和數(shù)量。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題是下定義，先找出主干：供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革是結(jié)構(gòu)性改革，然后給賓語(yǔ)添加修飾語(yǔ)，有兩個(gè)：勞動(dòng)力、土地、資本、創(chuàng)新四大要素最優(yōu)配置，提升中長(zhǎng)期潛在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率；然后按先后順序排列組合。 【答案】　供給側(cè)改革是為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，使勞動(dòng)力、土地、資本、創(chuàng)新四大要素實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置，提升中長(zhǎng)期潛在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率而進(jìn)行的結(jié)構(gòu)性改革。 閱讀下面的文字，完成6～9題。 我叫田梔毓 莊　學(xué) 夾河灘田村的田醫(yī)生爹媽 給的名字叫田梔毓，寫(xiě)著復(fù)雜，叫著也別扭，不夠鏗鏘，不知是祖上哪一位有點(diǎn)墨水的祖爺爺給起的，改不了了?？墒谴謇锶硕枷矚g叫他田醫(yī)生。 有一年，在西藏當(dāng)兵十幾年的村民田崇義帶回了一種怪病，渾身酸痛，需要喝藏酒泡雪蓮才能消除病癥?？墒莾?nèi)地哪有藏酒雪蓮隨時(shí)供他喝呢？就尋偏方，求到了本村田醫(yī)生的名下。田醫(yī)生與田崇義聊天過(guò)后，給他一瓶泡了切片莖塊的酒。泡的是何物？田醫(yī)生笑笑，小人參唄。田崇義嚴(yán)格按要求日酌二兩，不出旬日，酸痛減輕并消失了。田崇義請(qǐng)?zhí)镝t(yī)生吃了喝了，田醫(yī)生才把話挑明，啥小人參？蘿卜片，做幌子的。田醫(yī)生湊近了小聲說(shuō)，主要是信石①，大熱劇毒，一點(diǎn)點(diǎn)而已！田崇義聽(tīng)了，酒杯顫顫巍巍半天送不到嘴里。 后來(lái)，田醫(yī)生憑著自己的大膽，出奇招，從閻王爺那兒拽回來(lái)幾個(gè)鄉(xiāng)親，名聲大噪。就憑這，田醫(yī)生泰然自若地領(lǐng)受著村人們的目光仰慕和話語(yǔ)問(wèn)候。田醫(yī)生富態(tài)，領(lǐng)袖樣的背梳頭，身材高高大大，走在村街上不疾不徐，自然是昂首挺胸，有時(shí)目光也平視了，對(duì)迎面走來(lái)的人很隨意地回應(yīng)：嗯，嗯，都吃過(guò)了？ 田醫(yī)生好醫(yī)，“文革”中參加過(guò)縣里赤腳醫(yī)生培訓(xùn)，也讀過(guò)幾本《開(kāi)寶本草》《嘉祐補(bǔ)注本草》《本草綱目》的，回到村里開(kāi)辦了大隊(duì)的醫(yī)務(wù)室。田醫(yī)生看病有趣，前堂坐診，問(wèn)問(wèn)患者病情，然后踱到一塊床單遮掩后的臥室翻看醫(yī)書(shū)，照本宣科，對(duì)癥下藥，在方子上增增減減，病癥重的，劑量就略大些，從未出過(guò)醫(yī)療事故。 日月如駒，大隊(duì)醫(yī)務(wù)室也從從容容地變成了“梔毓診所”。 那年仲夏，村民豆娃家的小兒子腹脹如鼓，送縣醫(yī)院花錢(qián)若干也沒(méi)查出病因，豆娃凄惶惶地把孩子抬回村里。有人建議叫田醫(yī)生看看，豆娃有些不屑，譏誚地說(shuō)，人家縣醫(yī)院都看不好，他田梔毓中球！說(shuō)罷，豆娃稍一愣怔：田梔毓，天治愈？莫非真中？豆娃就把兒子送到了田醫(yī)生處。田醫(yī)生盡管詢問(wèn)著病情，心里卻打鼓，說(shuō)還是到省城的大醫(yī)院看看吧。豆娃手里是燈草沒(méi)有，那還上得起大醫(yī)院？就“噗通”一聲給田醫(yī)生跪下了。田醫(yī)生無(wú)奈，先給病人開(kāi)了幾副鎮(zhèn)痛的藥，然后品味自己拍孩子小山樣的肚腹的感覺(jué)。田醫(yī)生其實(shí)也明白了，孩子的肚腹內(nèi)如果有腫瘤狀況，醫(yī)院早就開(kāi)刀取出了。不妨弄些瀉藥試試。醫(yī)院都治不好，我就不能一試？田醫(yī)生一時(shí)膽壯，隨手在地里采摘了一些蘑菇做引子，將芒硝②一同熬了叫孩子服下，不多久，那孩子疼得大汗淋漓呼爹叫娘滿床打滾。田醫(yī)生也汗流如注臉色蒼白，說(shuō)了聲我回去取藥，就慌慌張張跑回家中收拾了，腳如搗蒜般地往外鄉(xiāng)躲。 田醫(yī)生衣衫不整地跑到洛河邊上，坐下喘息。夏陽(yáng)聒噪的阡陌上草木葳蕤，洛河水瑩瑩灼灼，天色湛藍(lán)，褐鳥(niǎo)翻飛成舞。好美的生命圖像?。√镝t(yī)生目光呆滯，腳步不曾再移動(dòng)半步。回想自己一生，眼前晃來(lái)晃去的都是緊閉雙眼慘死的恐怖面孔，自己的憨大膽與謀財(cái)害命何異！田醫(yī)生對(duì)著“嘩嘩”奔流的洛河嘆息道：時(shí)來(lái)信石益人，運(yùn)退芒硝奪命。 遠(yuǎn)處村里一片喧囂，豆娃帶了幾個(gè)人奔田醫(yī)生而來(lái)。田醫(yī)生身如篩糠般地抖個(gè)不停，嘴里訥訥不成句。豆娃又是一個(gè)“噗通”地跪下，連叩三個(gè)頭，仰起臉時(shí)，尖尖的額頭上一片灰土印記中滲出了絲絲血跡。豆娃涕泗長(zhǎng)呼：神醫(yī)呀！神醫(yī)！ 如此一聲呼喊，田醫(yī)生的臉色由蒼到白，由白到潤(rùn)，由潤(rùn)到紅，鼻子眼又都重新回到臉上，神態(tài)也自然起來(lái)。原來(lái)孩子痛后腹瀉不止，生生地瀉出了無(wú)數(shù)發(fā)硬發(fā)黑的血塊。過(guò)后，孩子開(kāi)始喊餓，沒(méi)事了。就這么簡(jiǎn)單。 第二天，村里人照常到“梔毓診所”看病取藥，卻只見(jiàn)大門(mén)緊閉，門(mén)上一紙公告告訴村人，診所從此停業(yè)。尋找田醫(yī)生，家人說(shuō)是到普陀山旅游了。家人還告訴來(lái)者，以后不要再叫“田醫(yī)生”了，就叫“田梔毓”吧，田醫(yī)生出門(mén)的時(shí)候交代過(guò)的，說(shuō)，我叫田梔毓！ (有刪改) 【注】?、傩攀褐兴幟?，大熱劇毒，加工制品為砒霜；②芒硝：中藥名，由礦物提煉而成，有通便消腫功效。 6．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．小說(shuō)敘事語(yǔ)言間用白話與文言，同時(shí)大量引入地方方言，富有鄉(xiāng)土氣息。善用民間形象的比喻，如“搗蒜般地往外鄉(xiāng)躲”，活畫(huà)出田梔毓急切、恐慌的情態(tài)。 B．田梔毓治病善于利用病人心理。給田崇義的藥用“小人參”泡酒，給豆娃兒子開(kāi)藥用蘑菇作引，目的是使病人相信他醫(yī)術(shù)的神奇，平常食材也能治得大病。 C．小說(shuō)善于在細(xì)微處巧妙地表現(xiàn)人物心理。豆娃兩次“噗通”一跪，意蘊(yùn)卻不完全相同：第一次展示的是無(wú)可奈何之下的賭命一博，后一次則表現(xiàn)的是對(duì)田梔毓高超醫(yī)術(shù)的信服。 D．小說(shuō)巧妙地通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)烘托人物心理。洛河邊“阡陌上草木葳蕤，洛河水瑩瑩灼灼”“褐鳥(niǎo)翻飛成舞”，意在通過(guò)描寫(xiě)美好的生命圖景，烘托出逃難中的田梔毓迫切的求生欲望。 E．小說(shuō)用生動(dòng)而輕松的筆調(diào)詳敘田梔毓兩次奇招治病的故事，卻也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下醫(yī)者的生命倫理與民間就醫(yī)心態(tài)嚴(yán)肅深刻的反思，言近而旨遠(yuǎn)。 【解析】　A項(xiàng)，“間用白話與文言”錯(cuò)誤，小說(shuō)主要以口語(yǔ)敘述為主；B項(xiàng)，目的分析錯(cuò)誤，真正的目的是為了掩蓋他用藥的大膽；D項(xiàng)，“烘托出逃難中的田梔毓迫切的求生欲望”不夠完整，“迫切”與景物特征不符，除了“求生欲望”，更有對(duì)生命價(jià)值的領(lǐng)悟和反思。 【答案】　CE 7．小說(shuō)在塑造田梔毓這個(gè)形象時(shí)，重點(diǎn)突出了他哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　①“田醫(yī)生笑笑，小人參唄。田崇義嚴(yán)格按要求日酌二兩，不出旬日，酸痛減輕并消失了。田崇義請(qǐng)?zhí)镝t(yī)生吃了喝了，田醫(yī)生才把話挑明，啥小人參？蘿卜片，做幌子的。田醫(yī)生湊近了小聲說(shuō)，主要是信石，大熱劇毒，一點(diǎn)點(diǎn)而已！”說(shuō)明其自信。 ②“田醫(yī)生一時(shí)膽壯，隨手在地里采摘了一些蘑菇做引子，將芒硝一同熬了叫孩子服下，不多久，那孩子疼得大汗淋漓呼爹叫娘滿床打滾?！闭f(shuō)明其蠻憨大膽。 ③“大門(mén)緊閉，門(mén)上一紙公告告訴村人，診所從此停業(yè)。尋找田醫(yī)生，家人說(shuō)是到普陀山旅游了。家人還告訴來(lái)者，以后不要再叫‘田醫(yī)生’了，就叫‘田梔毓’吧?！闭f(shuō)明其知錯(cuò)能改，善于自我反省。 ④“田醫(yī)生好醫(yī)，‘文革’中參加過(guò)縣里赤腳醫(yī)生培訓(xùn)，也讀過(guò)幾本《開(kāi)寶本草》《嘉祐補(bǔ)注本草》《本草綱目》的，回到村里開(kāi)辦了大隊(duì)的醫(yī)務(wù)室”。說(shuō)明其喜愛(ài)本行，自學(xué)醫(yī)術(shù)多年。 【答案】　①蠻憨大膽，敢治各種疑難雜癥，敢將劇毒之物入藥。②喜愛(ài)本行，自學(xué)醫(yī)術(shù)多年，常年開(kāi)辦診所，為鄉(xiāng)人治病。③非常自信，因以奇招治好了幾個(gè)大病，從而對(duì)自己的醫(yī)術(shù)頗為得意。④知錯(cuò)能改，善于自我反省。⑤靈活心細(xì)，善于觀察病征，酌情取舍。 8．田梔毓逃向外鄉(xiāng)路上，用一句“時(shí)來(lái)信石益人，運(yùn)退芒硝奪命”表達(dá)了自己行醫(yī)半生的感慨，請(qǐng)結(jié)合全文理解分析這句話的含意。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查理解句子含意。從句子本身意思分析，聯(lián)系上下文分析其內(nèi)涵。這句話針對(duì)上文來(lái)說(shuō)，以前靠這個(gè)藥方治好了許多病，但是憑運(yùn)氣；現(xiàn)在治病，致人死亡。聯(lián)系其性格特點(diǎn)：蠻憨大膽，敢治各種疑難雜癥，敢將劇毒之物入藥。自學(xué)醫(yī)術(shù)多年，常年開(kāi)辦診所，為鄉(xiāng)人治病。非常自信，因以奇招治好了幾個(gè)大病，從而對(duì)自己的醫(yī)術(shù)頗為得意。 【答案】　①“時(shí)來(lái)信石益人”是說(shuō)運(yùn)氣好的時(shí)候用劇毒的信石也能治好怪病，贏得名聲和尊敬；②“運(yùn)退芒硝奪命”是說(shuō)運(yùn)氣不好時(shí)，芒硝差點(diǎn)使人喪命；③因此領(lǐng)悟到自己的醫(yī)術(shù)有限，再也不能憑運(yùn)氣和膽量行醫(yī)。 9．小說(shuō)為什么以“田梔毓停業(yè)”“正名”結(jié)尾？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題為探究題。先從小說(shuō)要素來(lái)分析，人物形象，情節(jié)發(fā)展，再?gòu)闹黝}和讀者等方面分析。文章結(jié)尾改名，說(shuō)明了主人公有了改變，人物形象更豐滿。情節(jié)發(fā)展上出人意料又在情理之中。對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，引發(fā)讀者思考。 【答案】　①人物形象上，表明田梔毓對(duì)自己的醫(yī)術(shù)有了清醒的認(rèn)識(shí)，豐富了人物形象；②情節(jié)發(fā)展上，診所突然停業(yè)的情節(jié)安排，出人意料又在情理之中，呼應(yīng)了小說(shuō)標(biāo)題；③思想內(nèi)容上，凸顯了“醫(yī)生”稱謂的沉重和責(zé)任的重大；④讀者感受上(或藝術(shù)結(jié)構(gòu)上)，巧妙的突轉(zhuǎn)形成戲劇性的效果，容易引發(fā)讀者進(jìn)一步的思考。