2018-2019學年高中物理 第2章 能的轉化與守恒 第1節(jié) 動能的改變教材分析與導入設計 魯科版必修2.doc
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第1節(jié) 動能的改變 本節(jié)教材分析 （1）三維目標 （一）知識與技能 1．理解什么是動能，知道動能的定義式，會用動能的定義式進行計算。 2．理解動能定理及其推導過程。 3．知道動能定理的適用范圍，會用動能定理進行計算。 4．鞏固用打點計時器打下的紙帶計算物體的即時速度，利用圖象探究物理量間的關系。 （二）過程與方法 1．通過用紙帶與打點計時器來探究功與速度的關系，體驗知識的探究過程和物理學的研究方法。 2．運用演繹推導方式推導動能定理的表達式。 3．理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生分析問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 通過實驗探究，體會學習的快樂，激發(fā)學習的興趣；通過親身實踐，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學觀；通過動能定理的演繹推導，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。 （2）教學重點 動能定理利用實驗和理論兩種方法得出的過程； 動能定理的理解和簡單應用。 （3）教學難點 實驗的設計與實施，以及有關物理過程的分析方法。 （4）教學建議 本節(jié)課的內容主要學習動能這一概念和力學中的一條重要規(guī)律——動能定理。通過本節(jié)的學習，應使學生感受動能的大小與哪些因素有關，理解動能定理的推導過程。清楚動能定理的適用條件，通過對比分析使學生體會到應用動能定理解題較牛頓運動定律與運動學公式解題的不同點 導入一 通過視頻課件展示：運動的物體可以做功，提出問題：什么是物體的動能？ 學生通過觀察、思考并回憶初中所學，回答：物體由于運動具有的能叫動能。了解物理概念的形成源于生活。 導入二 直接引入，我們前面已經(jīng)知道物體由于運動而具有的能叫做動能，我們本節(jié)課就來學習第二章的第1節(jié)動能的改變。
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