2018-2019學年高中語文 第2單元 生命的贊歌 課時分層作業(yè)6 記念劉和珍君 魯人版必修3.doc

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課時分層作業(yè)(六)記念劉和珍君 一、語言運用層 1．下列各句中加點成語的運用，全部正確的一項是(　　) ①自媒體在傳播新聞的過程中過分追求點擊率而忽略新聞的真實性，所傳播的信息泥沙俱下，容易誤導群眾，這是自媒體明顯的局限性。 ②在南海問題上，一些西方政客竟然罔顧歷史，公然向中國挑釁，他們四處游走，煽風點火，顛倒是非，真算得上是窮形盡相了。 ③第四屆中國科技城博覽會期間，中外嘉賓觀賞了一場別無二致的“炫彩三江美麗綿陽”燈光秀，充分感受到了綿陽的科技實力和文化底蘊。 ④2月13日晚，某市一名男子酒駕肇事逃逸，被民警追到一棟居民樓里走投無路時，向民警自首。 ⑤鮑勃迪倫的民謠歌詞總是閃爍著吉光片羽的詩意，其體現(xiàn)出韻詩學價值，完全可達到惠特曼、蘭波和波德萊爾等現(xiàn)代詩人韻詩歌深度。 ⑥沒有音樂伴奏、沒有出旗儀式，但操場上同學們的歌聲嘹亮，沸反盈天，校園成了歡樂的海洋。 A．①③⑤　　　 B．③④⑥ C．②④⑤ D．①②④ D　[①泥沙俱下：比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。②窮形盡相：原指描寫刻畫十分細致生動，現(xiàn)在也用來指丑態(tài)畢露。③別無二致：指兩個事物比較沒有區(qū)別。此處只有一個事物。④走投無路：無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。⑤吉光片羽：比喻殘存的珍貴的文物。此處使用對象錯。⑥沸反盈天：形容人聲喧囂雜亂。與歡樂的語境不合。] 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) 【導學號：64952039】 A．自從我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。 B．國務院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。 C．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進日常的技能教學中是職業(yè)教育改革的重要課題。 D．面對突然發(fā)生的災難，一個地方抗災能力的強弱既取決于當?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政府的應急機制和領(lǐng)導人的智慧。 C　[本題從成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂等角度考查對病句的辨析。A項，結(jié)構(gòu)混亂，可將“成功發(fā)射”提到“自從我國”后。B項，成分殘缺，可在“提出不再核準新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)”后加“的要求”，在“取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售”后加“的規(guī)定”。D項，結(jié)構(gòu)混亂，兩面對一面，可將“的雄厚”去掉，并在“當?shù)亍焙蠹印暗摹?。] 3．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學以致用，__①__是一種誤解。學以致用的真正含義是將學到的知識用于實踐，__②__不是看什么東西有用才決定去學。屏棄功利性__③__使人抱著樂觀的態(tài)度去學習；__④__有用才去學習會使人產(chǎn)生心理負擔，__⑤__總要擔心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣，__⑥__畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 其實這 而 要 確定 所以 / B 這其實 / 能 認為 因為 即使 C 實際上 卻 會 / 可能 就是 D 這 當然 就是 如果 / 雖然 B　[本題從選用詞語的角度考查語言的連貫。解答本題要抓住主要信息“高考志愿、熱門專業(yè)、學以致用”，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。①處用“這”來指代上一句話，用“其實”進行引轉(zhuǎn)。此處用“這其實”“其實這”“實際上”都是可以的?！笆菍W到的知識用于實踐，不是看什么東西有用才決定去學”“是……不是……”為并列關(guān)系，②處不需填內(nèi)容，當然填“而”也不影響這種關(guān)系。③處需要一個客觀表達“屏棄功利性”作用的詞“能”或“會”。至此答案已確定為B，后面可以來驗證：④處依舊承接③句客觀表達的語氣，選“認為”，⑤處解釋原因，⑥處和后文的“也”照應。] 4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?　　) ①從漢字筆畫的統(tǒng)計分布規(guī)律來看，這種看法是值得商榷的。 ②不少人認為簡化漢字的理想目標是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十畫。 ③為了增強區(qū)別性，對那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好。 ④文字的應用首先要保證看和讀的方便，要有相當?shù)那逦院蛥^(qū)別性。 ⑤但把筆畫全部減到十畫或不足十畫，勢必增加大量的形近字，給看和讀帶來困難。 ⑥其次才是筆畫簡單，寫起來省事。 A．②①④⑥⑤③　 B．②①⑤③④⑥ C．④⑥②①③⑤ D．④⑥③⑤②① A　[本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題首先要看語段的整體內(nèi)容，即圍繞漢字簡化問題談看法。其次就是要掌握行文的邏輯關(guān)系。②句中擺出了“不少人”對漢字簡化的看法，①句中“這種看法”應指②句中“不少人認為……”這一看法，故②①組合在一起，這一組合表明了文段的觀點，故排在首位；④句中的“首先”和⑥句中的“其次”相照應，故④⑥組合，這一組合初步闡明了漢字不宜進一步簡化的原因，故排在②①之后；⑤句進一步指明簡化漢字的不當之處，③在以上分析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，故將⑤③排在最后。] 5．下列各句中，表達得體的一句是(　　) 【導學號：64952040】 A．凡在本店購物滿五百元者，本店將惠贈一份精美禮品。 B．今年是母校70周年華誕，我和同學約定，屆時一定撥冗參加慶祝典禮。 C．今天能參加此次培訓，有機會向各位就教，我感到非常榮幸。 D．在老師的指導下，我又對這篇文章進行了斧正，思想和文采方面都有了很大提升。 C　[A項，“惠贈”是敬辭，指對方贈與(財物)，此處應用“贈送”。B項，“撥冗”是請對方推開繁忙的工作，抽出時間來(做某件事情)。此處用于自己不當。C項，“就教”，向?qū)Ψ角蠼?；向人請教。此處使用正確。D項，“斧正”是請別人修改文章的敬辭，此處用“修改”。] 6．某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的燭之武和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞，要求：①請先將所選人物姓名寫出，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達生動、連貫、得體；④至少運用一種修辭手法。 所選人物：____________________________________________________________ 頒獎詞：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【解析】　本題考查語言表達的生動、連貫和得體。頒獎詞是對人物事跡和精神的高度概括，寫作時首先應對寫作對象有充分的了解，力求用最儉省的筆墨，勾勒人物的主要事跡，彰顯人物精神，比如劉和珍是魯迅筆下真正的猛士，她敢于直面敵人的刺刀。另外頒獎詞的語言要求意蘊豐富，自然流暢，適當運用修辭手法。 【答案】　示例：劉和珍　你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每一個熱血青年，為了祖國更加強大，“奮然而前行”！ 7．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 【導學號：64952041】 建設(shè)法治中國，不僅需要法治手段的保障， ①______________。法治觀念側(cè)重于人們對法治的理性認知，而法治精神則濃縮了法治思想和感情的精華。因此，②______________，必須大力加強法治精神培育。我們弘揚法治精神，其目的不僅在于發(fā)揮法“禁于已然之后”的功效，③______________，幫助人們從思想上樹立法治思維，自覺依照法治精神處理問題，真正使法治精神得到弘揚。 【解析】　這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，如第①空注意后文“法治觀念”“法治精神”，第②空注意后面的“弘揚法治精神”，第③空注意前文“禁于已然之后”。 【答案】?、俑枰ㄖ斡^念和法治精神的支撐 ②弘揚法治精神 ③更要“防于未然之前” 8．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。 所有的病毒都由兩部分組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外衣或類脂包膜(如果有的話)使病毒依附上細胞膜——然后病毒進入細胞。__①__。病毒外衣的表面必須剛好依附在細胞膜的“接收器”的位置。__②__，病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對特定的細胞起作用?？袢『透忻皠t是最明顯的例外，__③__。 ①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________ 【解析】?、偬幐鶕?jù)“病毒外衣的表面必須剛好依附在細胞膜的‘接收器’的位置”可看出“病毒進入細胞”的不容易。②處根據(jù)“病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接”推斷出所填寫的句子可能是一個假設(shè)條件句。③處根據(jù)上面說的“病毒與合適的細胞”“連接”幾率很小和后面的“狂犬病和感冒則是最明顯的例外”可推斷出狂犬病和感冒“感染的范圍極廣”。寫答案時還要注意每處不超過10個字的要求。 【答案】?、賹嶋H上這并不容易?、诩词乖诶硐氲臈l件下?、鬯鼈兡芨腥镜姆秶鷺O廣 二、閱讀提升層 閱讀下面的文字，完成9～11題。 【導學號：64952042】 “血梯”① 王統(tǒng)照 ①中夜的雨聲，真如秋蟹爬沙，急一陣又緩一陣。風時時由窗欞透入，令人驟添寒栗。坐在慘白光的燈下，更無一點睡意，但有凄清的，幽咽的意念在胸頭沖撞?；貞浫臻g所見，尤覺愴然！這強力凌弱的世界，這風雨如晦的時間，這永不能避卻爭斗的人生，……真如古人所說的“憂患與生俱來”。 ②昨天下午，由城外歸來，經(jīng)過宣武門②前的橋頭。我正坐在車上低首沉思，忽而填然一聲，引起我的回顧：卻看幾簇白旗的影中，閃出一群白衣短裝的青年，他們脫帽當扇，額汗如珠，在這廣衢的左右，從渴望而激熱的啞喉中對著路人演講。那是中國的青年！是熱血沸騰的男兒！在這樣細雨陰云的天氣中，在這凄慘無歡的傍晚，來做努力與抗爭的宣傳，當我從他們的隊旁經(jīng)過時，我便覺得淚痕暈在睫下！是由于外物的激動，還是內(nèi)心的啟發(fā)？我不能判別，又何須判別。但橋下水流活活！仿佛替冤死者的靈魂咽泣；河邊臨風搖舞的柳條，仿佛惜別這慘淡的黃昏。直到我到了宣武門內(nèi)，我在車子上的哀夢還似為淚網(wǎng)封住，尚未曾醒。 ③我們不必再講正義了，人道了，信如平伯君之言，正義原是有彎影的(記不十分清了，姑舉其意)，何況這奇怪的世界原就是獸道橫行，憑空造出什么“人道”來，正如“藐姑射的仙人可望而不可即”。我們真?zhèn)€理會得世界，只有尖利的鐵，與燦爛的血呢！平和之門誰知道建造在哪一層的天上？但究竟是在天上，你能無梯而登么？我們?nèi)绻Ｍ侥情T下歇一歇足兒，我們只有先造此高高無上的梯子。用什么材料做成？誰能知道，大概總有血液吧。如果此梯上而無血液，你攀上去時一定會覺得冰冷欲死，不能奮勇上登的。我們第一步既是要來造梯，誰還能夠可惜這區(qū)區(qū)的血液！ ④人類根性不是惡的，誰也不敢相信！小孩子就好殺害昆蟲，看它那欲死不死的狀態(tài)便可一開他們那天真的笑顏。往往是猴子脾氣發(fā)作的人類(豈止登山，何時何地不是如此)，“人性本惡，其善者偽也”的話，并非苛論。隨便殺死你，隨便制服你，這正是人類的惡本能；不過它要向?qū)Ψ娇纯?，然后如何對付。所以同時人類也正是乖巧不過，——這也或者是其為萬物之靈的地方。假定打你的人是個柔弱的婦女，是個矮小的少年，你便為怒目橫眉向他伸手指，若是個雄赳赳的軍士，你或者只可以瞪他一眼。在網(wǎng)羅中的中國人，幾十年來即連瞪眼的怒氣敢形諸顏色者有幾個？只有向暗里飲泣，只有低頭賠個小心，或者還要回嗔作喜，媚眼承歡。恥辱！……恥辱的聲音，近幾年來早已迸發(fā)了，然而橫加的恥辱，卻日多一日！我們不要只是瞪眼便算完事，再進一步吧，至少也須另有點激怒的表現(xiàn)！ ⑤總是無價值的，……但我們須要掙扎！ ⑥總是達不到和平之門的，……但我們要造此血梯！ ⑦人終是要慷厲，要奮發(fā)，要造此奇怪的梯的！ ⑧但風雨聲中，十字街頭，終是只有幾個白衣的青年在呼喊，在哭，在揮動白旗嗎？ ⑨這強力凌弱的世界，這風雨如晦的時間，這永不能避卻的爭斗的人生，……然而“生的人”，就只有抗進，激發(fā)，勇往的精神，可以指導一切了！……無論如何，血梯是要造的！成功與否，只有那常在微笑的上帝知道！ ⑩雨聲還是一點一滴的未曾停止，不知哪里傳過來的柝聲，偏在這中夜里警響。我扶頭聽去，那柝聲時低時昂，卻有自然的節(jié)奏，好似在奏著催促“黎明來”的音樂！ 一九二五年六月五日夜十二點 (選自《片云集》) 【注】　①本文寫于“五卅”慘案后。②宣武門：在北平(即現(xiàn)北京)。 9．下列對作品的概括與分析，不正確的一項是(　　) A．第②段通過回憶，展現(xiàn)了北平街頭愛國青年激烈演講的場面，以傍晚“細雨陰云的天氣”為背景，渲染了凄慘的氛圍。 B．第②段中畫線語句運用擬人的修辭手法，抒發(fā)了作者對熱血青年奮力抗爭卻橫遭鎮(zhèn)壓而冤死的無比悲痛的心情。 C．第⑧段用反問句式對青年抗爭卻脫離群眾、乏人支持的局面進行反思，抨擊國人麻木不仁的精神痼疾。 D．文章結(jié)尾，作者借助“好似在奏著催促‘黎明來’的音樂”的柝聲，來表達自己對光明到來的信念，意味深長。 C　[C項，該段運用反問句，主要是為了號召所有飽受非人統(tǒng)治的人們向青年學習，奮起抗爭；也表達了對美好未來的信心。] 10．文章第①段中畫線句的景物描寫有什么作用？請簡要分析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　解答此類題目應從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作分析。內(nèi)容方面應分析景物描寫對表達情感的作用，結(jié)構(gòu)方面應分析景物描寫對下文的作用。 【答案】　文章第①段中畫線句渲染了“風雨如晦”的氛圍，營造了一個悲涼、肅殺的意境；以此暗示(烘托、隱喻、象征)了“五卅”慘案后的殘酷現(xiàn)實，表達了作者悲憤(悲愴、憤激)、憂患的情感，為后文的感時抒懷，同時也為議論世態(tài)做了鋪墊。 11．本文以“血梯”為題有什么好處？請通讀全文，加以探析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　解答此類題目應分析題目的手法、特點以及在表現(xiàn)內(nèi)容、主題方面的作用。 【答案】?、俑挥袘夷罡校阂浴把荨睘轭}，可極大激發(fā)讀者的閱讀興趣。②富有象征意味：“血梯”象征著用鮮血凝成的走向和平、自由的必經(jīng)之路。在強力凌弱的世界，人生理想和社會進步的實現(xiàn)，必須付出血的代價。③突出主旨，呼吁人們“要造此血梯”，奮發(fā)向上，勇往直前。④以“血梯”為題，提綱挈領(lǐng)，使文章主線清晰，內(nèi)容緊湊。