2017-2018學(xué)年高中語文 第二單元 美的真諦 5 米洛斯的維納斯習(xí)題 魯人版必修4.doc

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5　米洛斯的維納斯 課后一起鞏固 隨堂演練 一、課文精讀 閱讀下面的文字,完成第1~3題。 米洛斯的維納斯(有刪節(jié)) 據(jù)說,這座用帕羅斯島產(chǎn)的大理石雕刻而成的維納斯像,是19世紀(jì)初葉米洛斯島的一個(gè)農(nóng)人在無意中發(fā)掘出來的,后被法國人購下,搬進(jìn)了巴黎的羅浮宮博物館。那時(shí)候,維納斯就把她那兩條玉臂巧妙地遺忘在故鄉(xiāng)希臘的大?；蚴顷懙氐哪硞€(gè)角落里,或者可以說是遺忘在俗世人間的某個(gè)秘密場所。不,說得更為正確些,她是為了自己的麗姿,無意識地隱藏了那兩條玉臂,為了漂向更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的國度,為了超越更久更久的時(shí)代。對此,我既感到這是一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫不矯揉造作的飛躍,也認(rèn)為這是一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求。 那失去了的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛,或者可以說,正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢。換言之,米洛斯的維納斯雖然失去了兩條由大理石雕刻成的美麗臂膊,卻出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果,盡管這藝術(shù)效果一半是由偶然所產(chǎn)生,然而這卻是向著無比神妙的整體美的奮然一躍呀! 因此,對我來說,關(guān)于復(fù)原米洛斯的維納斯那兩條已經(jīng)丟失了的胳膊的方案,我只能認(rèn)為全是些倒人胃口的方案。人們對喪失了的東西已經(jīng)有過一次發(fā)自內(nèi)心的感動之后,恐怕再也不會被以前的、尚未喪失的往昔所打動了吧。因?yàn)樵谶@里成為問題的,已不是藝術(shù)效果上的數(shù)量的變化,而是質(zhì)量的變化了。當(dāng)藝術(shù)效果的高度本身已經(jīng)迥然不同之時(shí),那種可以稱之為對欣賞作品的愛的感動,怎能再回溯而上,轉(zhuǎn)移到另一個(gè)不同對象上去呢?這一方是包孕著不盡夢幻的“無”,而那一方卻是受到限制的、不充分的“有”,哪怕它是何等的精美絕倫。 令人饒有興趣的是,除了兩條胳膊之外,其他任何部位都喪失不得。譬如說,眼睛被捅壞了,鼻子缺落了,或是乳房被擰掉了,而兩條胳膊卻完好無損地安然存在著,那么,這座雕像興許就不可能放射出變幻無窮的生命光彩了。 為什么喪失的部位必須是兩條胳膊呢?這里我無意接受雕刻方面的美學(xué)理論。我只是想強(qiáng)調(diào)胳膊——說得更確切些,是手——在人的存在中所具有的象征意義。手,最深刻、最根本地意味著的東西是什么呢?當(dāng)然,它有著實(shí)體和象征之間的一定程度的調(diào)和,但它是人同世界、他人或者自己進(jìn)行千變?nèi)f化交涉的手段。換言之,它是這些關(guān)系的媒介物,或者是這些千變?nèi)f化交涉的原則性方式。正因?yàn)槿绱?一個(gè)哲學(xué)家所使用的“機(jī)械是手的延長”的比喻,才會那么動聽,文學(xué)家竭力贊頌初次捏握情人手掌時(shí)的幸福感受的述懷,才會擁有不可思議的嚴(yán)肅力量。不管是哪種場合,這都是極其自然,極其富有人性的。而背負(fù)著美術(shù)作品命運(yùn)的米洛斯的維納斯那失去了的雙臂,對這些比喻、贊頌來說,卻是一種令人難以相信的譏諷。反過來,米洛斯的維納斯正是丟失了她的雙臂,才奏響了追求可能存在的無數(shù)雙手的夢幻曲。 1.對文章的理解分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.藝術(shù)精品能超越時(shí)代和地域的限制,喚起人們心中美好的情感,米洛斯的維納斯就是這樣。 B.斷臂的維納斯失去的雙臂孕育著多種多樣可能性的生命之夢,因而具有變幻無窮的藝術(shù)魅力。 C.失去雙臂的維納斯與雙臂完好的維納斯在藝術(shù)效果的高度上存在質(zhì)的差別,后者遠(yuǎn)不如前者。 D.除雙手之外,維納斯塑像的其他任何部位都是不可殘缺的,因?yàn)槠渌课坏臍埲倍疾豢赡茏屓水a(chǎn)生任何想象與聯(lián)想。 解析D項(xiàng),“不可能讓人產(chǎn)生任何想象與聯(lián)想”應(yīng)是“難以產(chǎn)生豐富的美感”。 答案D 2.文中“喪失了的東西”和“尚未喪失的往昔”分別指的是什么? 解析此題考查對文中重要句子的理解能力。回到原文中對應(yīng)位置,聯(lián)系上下文理解句子的具體含義。 參考答案“喪失了的東西”和“尚未喪失的往昔”分別是指失去了雙臂的維納斯雕像和失去雙臂之前的完整的維納斯雕像。 3.一般說來,被損的物體如果能復(fù)原是一件好事,但作者卻有“一種恐懼、空虛的感覺襲上心來”,這是為什么? 解析從文段可知,作者反對為斷臂的維納斯雕像復(fù)原,因?yàn)樵谧髡呖磥?斷臂的維納斯雕像一旦復(fù)原,人們的那種不盡的美好想象也就隨之喪失。 參考答案這里表明作者擔(dān)心維納斯雕像在人們心中留下的美好想象將因?yàn)殡p臂的復(fù)原而喪失。 二、語言運(yùn)用 4.導(dǎo)學(xué)號96914013按照“因……而……”的句式補(bǔ)全下列語段,使上下文語意貫通,構(gòu)成排比。 缺憾也是一種美。維納斯因斷臂而“漂向更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的國度,超越更久更久的時(shí)代”;　　　　　　;飛燕因瘦而更顯其輕盈迷人之姿;　　　　　　　　。 解析本題重點(diǎn)考查句式仿寫能力。題目明確告訴我們了“因……而……”的句式,只要我們聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)生活找到體現(xiàn)缺憾美的恰當(dāng)例子即可。 答案示例玉環(huán)因肥而更顯其雍容典雅之態(tài)　西子因病而更增其嬌媚婉轉(zhuǎn)之韻 5.在下面一句話后續(xù)寫一段文字。要求:①要能證明文段的中心觀點(diǎn);②要使用例證法;③不少于70字。 俗話說:金無足赤,人無完人。人世間任何事情都不是完美的,而正是這些不完美才創(chuàng)造出了精彩的世界,你不相信嗎? 解析文段的中心句是“正是這些不完美才創(chuàng)造出了精彩的世界”,因此,舉例的時(shí)候要能夠證明這一點(diǎn),可以舉課內(nèi)的維納斯的例子,也可以舉自然界中的例子。 答案示例①維納斯雕像的臂膀斷了,留下了永久的缺憾。自從發(fā)現(xiàn)了這尊雕像之日,企圖彌補(bǔ)這一缺憾的大師級藝術(shù)家們,想憑借他們高超的藝術(shù)才華和技藝,把斷了的那只臂膀彌補(bǔ)上,但他們追求完美的想法,無一例外,最終全都失敗了。他們不得不無奈地承認(rèn),還是這尊斷了臂的美人雕像最美。 ②牡丹雍容華貴,卻清淡無味;茉莉清香四溢,卻貌不出眾;玫瑰色香俱佳,卻渾身是刺;白璧微瑕,卻是一種不可替代的美。這些,不都說明不完美才是真正的美嗎? 課時(shí)作業(yè) 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一組是(　　) A.譬如(p)　　　　　烘托(hōng) 峪口(y) 氣氛(fēn) B.豐腴(y) 擎著(qǐng) 孕育(yn) 毋庸贅言(w) C.回溯(shu) 玉笏(h) 媒介(ji) 出神入化(hu) D.魅力(mi) 馳騁(chěng) 勻稱(chng) 迥然不同(jiōng) 解析B項(xiàng),“擎”應(yīng)讀“qng”;C項(xiàng),“溯”應(yīng)讀“s”;D項(xiàng),“稱”應(yīng)讀“chn”,“迥”應(yīng)讀“jiǒng”。 答案A 2.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是(　　) ①米洛斯的維納斯雖然失去了兩條大理石雕刻成的美麗臂膊,卻出乎意料地獲得了一種不可理喻的抽象的藝術(shù)效果。 ②有些年輕人一味追求標(biāo)新立異,身著奇裝異服,言行滑稽怪異,只圖吸引眼球,毫無品位可言,他們的荒誕取寵之舉不足為訓(xùn)。 ③在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家,我們請大家來,就是想聽聽各位的高見,大家不必客氣,就姑妄言之吧。 ④如果一個(gè)人被神化成為一名覺悟高到忘記人本能的人,便會讓人覺得適得其反,讓網(wǎng)友覺得違背常理、矯揉造作。 ⑤三年前,該廉租房工程進(jìn)行到一半時(shí),就遭遇了資金短缺的困境,整個(gè)工程被擱置至今,功虧一簣,令人惋惜。 ⑥在巴黎盧浮宮,領(lǐng)隊(duì)周安萍如數(shù)家珍般介紹了被譽(yù)為“世界三寶”的《維納斯》雕像、《蒙娜麗莎》油畫和《勝利女神》石雕。 A.③⑤⑥　　　　　　B.①③⑤ C.②④⑤ D.①②⑥ 解析“不可理喻”,不能夠用道理使他明白,形容固執(zhí)或蠻橫,不通情理,第①句中應(yīng)改為“不可思議”?！肮猛灾?姑且說說(對于自己不能深信不疑的事情,說給別人時(shí)常用此語以示保留),第③句中對象用錯?！肮μ澮缓垺北扔饕患笫轮徊钭詈笠稽c(diǎn)兒人力物力而不能成功(含惋惜意),第⑤句中與“令人惋惜”語意重復(fù)。 答案B 3.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A.近日,武昌的李先生騎行共享單車后忘記關(guān)鎖了要被扣34元,隨后客服稱可免除欠款,但要扣信用分,但是沒想一扣扣了兩千多萬元。 B.“居者有其屋”一直是人們的基本生活要求,房屋承載著人們對美好生活的向往,住房條件是高質(zhì)量生活和社會發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。 C.“斷臂”是缺憾,但正是因?yàn)榫S納斯雙臂殘缺,欣賞者才有了無限的想象空間,使斷臂的維納斯反而更具神秘感,更具有神奇的藝術(shù)魅力。 D.清岡卓行在《米洛斯的維納斯》一文中,提出一個(gè)重要的美學(xué)命題,有缺陷才有美,沒有缺陷就沒有美。 解析B項(xiàng),兩面對一面,應(yīng)為“好的住房條件是生活質(zhì)量提高和社會發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要的標(biāo)志”;C項(xiàng),主語混亂,可將“欣賞者才有了無限的……”改為“才給了欣賞者無限的……”;D項(xiàng),內(nèi)容邏輯錯誤。 答案A 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第4~6題。 缺陷者的鮮花 秦　牧 有一件事情是許多人都知道的,被人稱譽(yù)為樂圣的貝多芬,到了晚年耳朵完全聾了,他指揮著交響樂隊(duì)在演奏,自己卻沒有聽到什么。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲,他也不知道。到了同伴向他示意的時(shí)候,他才猛醒地向聽眾致謝。匈牙利著名的音樂家李斯特曾經(jīng)在貝多芬面前演奏鋼琴,李斯特接受了這位長者的命題,奏出了一串串美妙的樂音,但是貝多芬卻一點(diǎn)也聽不見,他只是從李斯特的表情和手指動作理解到他的造詣,并據(jù)此吻賀他罷了。 然而,就是這么一位生理上存在如此嚴(yán)重缺陷、幾乎完全聽不到任何普通音響的人,卻陸續(xù)寫下了大量美妙的樂章。他為的不是自己的耳朵,他為的是廣大群眾的耳朵! 像這樣的歷史逸事,今天我們追想起來仍是很感動的。在一個(gè)音樂大廳里面,美妙的樂音四溢,所有的人都沉浸在甜蜜的藝術(shù)欣賞中,然而那個(gè)以全部生命活力舞動著他的仙笛般的指揮棒的音樂家,自己卻一點(diǎn)聲音也沒有聽到。 但是這位不幸的音樂大師,我想,他所感受到的另一種幸福,恐怕又是當(dāng)時(shí)那音樂大廳里許許多多的人所沒法體驗(yàn)到的。 這樣的事情,我們現(xiàn)在不是也時(shí)?？梢砸姷絾? 年前,有一個(gè)外國的芭蕾舞團(tuán)到中國來演出。那音樂指揮,是一位盲了雙眼的七十歲的老者。有一次演出時(shí)我剛好坐在第一排,看到這位老藝術(shù)家被人攙扶著走上指揮席,全神貫注地?cái)[動著指揮棒的情景。他原可以在家頤養(yǎng)天年,卻不愿休息,行程萬里到國外來參加演奏活動,而當(dāng)舞臺上那些美妙的舞蹈在演出時(shí),他卻一點(diǎn)也看不到。想到這些,我的視線不能專注于舞臺上那群美麗如花的正在舞蹈著的姑娘們,而是集中于這位穿著莊嚴(yán)的禮服的老音樂家身上,特別是他強(qiáng)勁有力的雙臂上。一時(shí),我想起了盲詩人荷馬、聾音樂家貝多芬這一類人物,想起了中國的“生無所息”的崇高的格言,想起了“英勇無畏”這一類珍貴的詞句。 就在我們身旁,不是也有好些這樣的人物嗎!這些年來,我們聽到有多少缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀登上了高峰!有些人,半身癱瘓了卻成為掃盲能手;有些人,身體殘廢了卻發(fā)展成為藝術(shù)家、翻譯家。在廣州,就有一位盲藝人,他的晚年生活更加閃耀著生命的光輝;不久以前他還經(jīng)常登臺演戲。還有一位從事“微細(xì)雕刻”的象牙工藝師,他能夠在一?！跋笱烂住鄙峡淌肆_漢,在一?！跋笱乐ヂ椤鄙峡躺显里w的《滿江紅》,這位藝匠是盲了一只眼睛的,你如果以為他是由于從事微細(xì)雕刻而盲了一目,那就大錯特錯了;他是在青年時(shí)代右眼失明之后才從事這種微細(xì)雕刻的研究。他僅存的一只眼睛,竟比常人不知道高明多少倍地發(fā)揮起作用來了。 這些缺陷者捧出來的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的,他們的汗水,化成花朵上晶瑩的露珠了。 這使我想起逆流洄游的勇敢的鮭魚,以及那搏擊長空的豪邁的山鷹! 把阻力化成動力,使壞事盡可能變成好事,這些缺陷者在藝術(shù)上的卓越成就不正是雄辯的例證嗎?如果說一個(gè)尋常的人振作起精神、激發(fā)起毅力來尚且可以創(chuàng)造如此的奇跡,那么為最先進(jìn)的思想所完全武裝起來的人,這樣的人所組成的集體,這樣的集體所領(lǐng)導(dǎo)的國家,將能夠克服多少的困難,創(chuàng)造多少的奇跡呢? 讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者! 讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術(shù)鮮花中,更好地領(lǐng)略“勇敢”“勞動”“創(chuàng)造”這些詞兒的芬芳! 4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.作者之所以認(rèn)為“這些缺陷者捧出來的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的”,是因?yàn)樗麄兪钦鞣毕莸拇笥抡?他們付出了比常人更多的汗水。 B.文章使用了較多形象化的比喻,畫線處“捧出來的藝術(shù)花束”比喻的是他們創(chuàng)作的藝術(shù)作品,“晶瑩的露珠”比喻的是他們的成功。 C.“有多少缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀登上高峰!”究其緣由,則在于他們把阻力化成動力,使壞事盡可能變成好事。 D.本文著重?cái)懥艘恍┤毕菡咴谒囆g(shù)上的卓越成就,述說間不時(shí)來幾句議論畫龍點(diǎn)睛,使情和理水乳交融,增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。 解析B項(xiàng),“捧出來的藝術(shù)花束”比喻的是他們在藝術(shù)創(chuàng)作上取得的卓越成就,“晶瑩的露珠”比喻的是他們成功后的閃光點(diǎn)?！盎ǘ洹北扔鞯氖浅晒?而“花朵上晶瑩的露珠”應(yīng)該理解為成功帶來的喜悅、幸福、光榮等。 答案B 5.“他所感受到的另一種幸福,恐怕又是當(dāng)時(shí)那音樂大廳里許許多多的人所沒法體驗(yàn)到的。”請分析這“另一種幸?！敝傅氖鞘裁?。 解析解答此題需要結(jié)合上文中的貝多芬的事例進(jìn)行分析。貝多芬所感受到的另一種幸福應(yīng)該包含“戰(zhàn)勝厄運(yùn)的喜悅和滿足”。 參考答案①以極大的勇氣戰(zhàn)勝不幸命運(yùn)的喜悅;②付出比常人更艱辛的勞動,創(chuàng)造了人間奇跡的滿足;③作為“殘缺者”能給別人帶來快樂的欣慰。 6.導(dǎo)學(xué)號96914014統(tǒng)觀全文,請簡要概括文章先后敘寫了哪些材料,并分析這樣行文有什么作用。 解析本題有一定難度,可按照“先后寫了什么,有何作用”的模式答題。 參考答案以貝多芬的事例開篇,從人們熟知的名人事跡寫起,再寫到自己親眼所見和自己所了解的在藝術(shù)上取得卓越成就的缺陷者的事跡,讀來既讓人感到親切,又使事情蘊(yùn)含的道理具有普遍意義。作者敏銳的目光所投向的恰恰是人們司空見慣卻并未引起注意的事物,作者精深的思想所揭示的也恰恰是人們已經(jīng)知道卻并未加以琢磨的道理。這一道理通過這一件件具體的事例展現(xiàn)出來,就使讀者受到特別的啟發(fā)和教育。最后由“缺陷者”推及常人,推及“為最先進(jìn)的思想所完全武裝起來的人”,猶如層層剝筍般步步深入,道理異常清楚,能帶給讀者心靈震撼。 三、語言運(yùn)用 7.根據(jù)不同的要求,將原文的句子變成不同的單句。 據(jù)說,這座用帕羅斯島產(chǎn)的大理石雕刻而成的維納斯像,是19世紀(jì)初葉米洛斯島的一個(gè)農(nóng)人在無意中發(fā)掘出來的,后被法國人購下,搬進(jìn)了巴黎的羅浮宮博物館。 (1)突出維納斯像的發(fā)掘情況: (2)突出維納斯像的最后結(jié)局: 解析變換時(shí)注意都要以維納斯為主語,再根據(jù)陳述的事實(shí)不同,強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同,更換謂語即可。 參考答案(1)據(jù)說這座用帕羅斯島產(chǎn)的大理石雕刻而成,后被法國人購下,搬進(jìn)了巴黎的羅浮宮博物館的維納斯像是19世紀(jì)初葉米洛斯島的一個(gè)農(nóng)人在無意中發(fā)掘出來的。 (2)據(jù)說,這座用帕羅斯島產(chǎn)的大理石雕刻而成,19世紀(jì)初葉米洛斯島的一個(gè)農(nóng)人在無意中發(fā)掘出來,后被法國人購下的維納斯像被搬進(jìn)了巴黎的羅浮宮博物館。 8.導(dǎo)學(xué)號96914015下面是某中學(xué)暑期到社會實(shí)踐基地進(jìn)行社會綜合實(shí)踐活動的構(gòu)思框架示意圖,請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75字。 解析解答此題,可先描述圖的構(gòu)思、框架,注意把這些轉(zhuǎn)化為語言,在框架中主要是準(zhǔn)備活動和實(shí)施過程,表述時(shí)要注意條理清晰,先做哪些準(zhǔn)備,然后進(jìn)行哪些活動,要涵蓋框架圖中的所有信息。 參考答案本次暑期社會綜合實(shí)踐活動為期5天。需備好行裝、日用品,了解并掌握必要的自我保護(hù)辦法;其間有軍訓(xùn)、攀巖、感言交流、會操表演等活動,全部結(jié)束后,返校。