2018-2019學年高中語文 第一單元 氣象恢弘的初盛唐詩歌 2 杜甫詩三首學案 魯人版選修唐詩宋詞選讀.doc

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2　杜甫詩三首 [預習——夯實基礎] [知識梳理] 第1步讀準字音——千言萬語總關音 怒號(　　)　 掛罥(　　)　 　塘坳(　　) 布衾(　　) 喪亂(　　) 惡臥(　　) 車轔轔(　　) 干云霄(　　) 戍邊(　　) 荊杞(　　) 啾啾(　　) 危檣(　　) 俄頃(　　) 隴畝(　　) 大庇(　　) 【答案】　ho　jun　o　qīn　sānɡ　　ln　ɡān　sh　qǐ　jiū　qinɡ　qǐnɡ　lǒnɡ　b 第2步詞語釋義——字字落實根基牢 (1)突兀：________________________________________________________ (2)行人：________________________________________________________ (3)東西：________________________________________________________ (4)縣官：________________________________________________________ (5)比鄰：________________________________________________________ 【答案】　(1)高聳?！?2)從軍出征的人。　(3)這里指行列。　(4)這里指官府?！?5)同鄉(xiāng)。 第3步名句積累——經典名句君須記 (1)俄頃風定云墨色，____________。____________，嬌兒惡臥踏里裂。 (2)安得廣廈千萬間，____________，____________！ (3)____________，塵埃不見咸陽橋。____________，哭聲直上干云霄。 (4)君不聞，____________，____________。 (5)____________，天陰雨濕聲啾啾。 (6)信知生男惡，____________。____________，生男埋沒隨百草。 (7)星垂平野闊，____________。 (8)____________？天地一沙鷗。 【答案】　(1)秋天漠漠向昏黑　布衾多年冷似鐵 (2)大庇天下寒士俱歡顏　風雨不動安如山　(3)耶娘妻子走相送　牽衣頓足攔道哭　(4)漢家山東二百州 千村萬落生荊杞　(5)新鬼煩冤舊鬼哭　(6)反是生女好　生女猶得嫁比鄰　(7)月涌大江流　(8)飄飄何所似 [作者名片] 姓名 杜甫(712－770)，字子美。 簡歷 　　杜甫生于河南鞏縣。曾擔任左拾遺、劍南節(jié)度使參軍、檢校工部員外郎等職。從小接受儒家教育，年輕時漫游吳、越、齊、魯，三十五歲赴長安應試不第，多次拜謁也不得任用。困居長安十年，仕途失意，生活困頓，這使他認識了社會黑暗，了解了人民困苦。安史之亂，杜甫被叛軍所俘，囚于長安，后逃出。當時肅宗行在鳳翔(今陜西鳳翔)，肅宗任他為左拾遺，不久貶華州司功參軍。后棄官，經秦州、同谷入蜀，被嚴武任命為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎。嚴武卒，杜甫離成都寓夔州。代宗大歷三年出川，漂泊于岳州、潭州、衡州等地，大歷五年病逝。 作品 　　他所作詩歌廣泛反映了安史之亂前后的社會現(xiàn)實，具有強烈的愛國精神。存詩一千四百多首，有《杜工部集》。其詩格律整齊，語言沉郁頓挫。 評價 　　唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，人稱“詩圣”，他的詩歌被譽為“詩史”。 [文體常識] 歌行，古代詩歌的一種體裁。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格的區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！靶小笔恰皹非钡囊馑肌? [探究——精研文本] 《茅屋為秋風所破歌》 【背景介紹】 唐肅宗乾元二年(759)，關中地區(qū)戰(zhàn)亂，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州(現(xiàn)在甘肅天水)，又輾轉經同谷(現(xiàn)在甘肅成縣)到了四川。在親友的幫助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時安定的生活，他感到快樂和自足，于是歌唱春雨，尋花登塔，遣興江邊，以詩酒自娛。但是，這種表面上的安逸，掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國憂民情懷。上元二年(761)秋天，一場暴風雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現(xiàn)實，讓他憂思，于是他寫下了這首詩。 【整體感知】 這首詩是感時之作。通過寫詩人的茅屋被秋風吹破的遭遇，推己及人，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的博愛情懷。 【文本深讀】 1．《茅屋為秋風所破歌》開頭兩句“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，描繪了怎樣的情景？有什么作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　開頭兩句，詩人具體交代了時間和當時的情景，以簡潔遒勁的筆觸，概括而生動地表現(xiàn)出秋風的狂暴?！芭枴迸c“卷”字緊密相承，形象地描摹出高天長空呼嘯而來的狂風的兇猛，頃刻間就把屋上的茅草席卷而去。接著在下面三句中，具體鋪敘茅草被狂風吹得漫天遍野、四處飛揚的情景。這樣寫一是渲染風力之大，二是烘托出詩人眼望著自己苦心經營的草堂遭到破壞，卻無力挽救的焦急心情。 2．“歸來倚杖自嘆息”，詩人嘆息什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　一嘆自己命苦，茅屋被秋風吹破，接下來的日子怎么過？ 二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。 3．簡要分析“布衾多年冷似鐵”和“雨腳如麻未斷絕”句中比喻的精妙。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　“冷似鐵”中的“鐵”字說明被子很舊，很臟——長期顛沛流離，沒有錢買新的，只有一床被子，無法拆洗；很冷，很硬——如果能夠換洗就不硬了。這也說明杜甫的生活很困窘。“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點密集，密密麻麻，很形象。由此可見杜甫錘煉語言的功夫。 4．《茅屋為秋風所破歌》這首詩的前五句(八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳)中有哪些富有表現(xiàn)力的動詞？找出來試作分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　富有表現(xiàn)力的動詞有：“怒號”“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”。 “怒號”與“卷”字緊密相承，形象地描摹出高天長空呼嘯而來的狂風的兇猛，頃刻間就把屋上的茅草席卷而去的情景，“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”又形象地描寫出茅草隨狂風迅速飛動，被吹得滿山遍野、四處飛揚的情景。總之這些動詞一方面渲染了風力之大，另一方面也烘托出詩人眼望著自己苦心經營的草堂遭到破壞而無力挽救的焦急心情。一個接一個的動態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。 【名句鑒賞】 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！ 【鑒賞】　前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，確切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。 《兵車行》 【背景介紹】 這首詩大約寫于天寶十年杜甫旅居長安時。關于詩的背景，一般有兩種說法，一說是玄宗用兵征討吐蕃，一說是征討南詔，多取后一說?！顿Y治通鑒》記載：“天寶十載四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通討南詔蠻，大敗于瀘南。時仲通將兵八萬，……士卒死者六萬人，仲通僅以身免。楊國忠掩其敗狀，仍敘其戰(zhàn)功?！拼竽純删?長安、洛陽)及河南、北兵以擊南詔。人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者十之八九，莫肯應募。楊國忠遣御史分道捕人，連枷送詣軍所?！谑切姓叱钤?，父母妻子送之，所在哭聲震野?！痹娙说倪@篇長歌就是表現(xiàn)唐玄宗好大喜功、窮兵黷武給百姓帶來的深重災難。 【整體感知】 這首敘事詩是諷世傷時之作。用行人回答的方式，揭露了唐玄宗長期以來窮兵黷武給人民造成巨大災難的罪惡，表達了作者對勞動人民的深切同情。 【文本深讀】 1．詩歌展現(xiàn)了哪些觸目驚心的場面？造成這一切的根源又是什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　 詩句 場面 根源 “車轔轔……哭聲直上干云霄” 咸陽橋頭送別圖 統(tǒng)治者窮兵黷武的政策 “道旁過者……天陰雨濕聲啾啾” 血流成海圖 田畝荒蕪圖 健婦犁耕圖 青海白骨圖 2.分析“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”兩句的作用，并找出本詩的“詩眼”。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　 ―→ 由于“點行頻”，十五歲少年被征戍邊，四十歲還得屯田守備；正由于“點行頻”，才會戰(zhàn)爭連綿，血流成河；也正由于“點行頻”，才致使千村萬落人煙蕭條。 3．《兵車行》中“行人”分別說了哪些事情？詩人塑造“行人”和“道旁過者”的形象有什么作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　“行人”分別敘說了兩件事情，即“點行頻”和“申恨”。其中在“點行頻”這一總題下又具體敘說了：十五防河，四十營田，里正裹頭，白頭戍邊，流血成海，武皇開邊，村落荒廢，婦女耕田，士兵受虐。“行人”在“申恨”的過程中，具體敘說了以下典型事例：關西未休兵，縣官索租急，生男不如女，白骨無人收，新舊鬼煩哭。 詩人在這一敘事詩中塑造了“行人”和“道旁過者”兩個人物形象。通過問答的方法，讓當事者“行人”即被征發(fā)的士卒的代表直接擔當敘說者，而詩人自己卻退隱到幕后，只作為事件的真實記錄者，這樣處理更增強了敘事詩歌的真實性。 【名句鑒賞】 1．牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 【鑒賞】　此句中連用四個動作，把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動作神態(tài)，表現(xiàn)得細膩入微，詩人筆下，灰塵彌漫，車馬人流，令人目眩；哭聲遍野，直沖云天，震耳欲聾！這樣的描寫，給讀者以聽覺、視覺上的強烈感受，集中展現(xiàn)了成千上萬家庭妻離子散的悲劇，令人觸目驚心！ 此句詩人還采用了民歌的接字法，“攔道哭”“哭聲”這樣蟬聯(lián)而下，累累如貫珠，朗讀起來，鏗鏘和諧，優(yōu)美動聽。 2．去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。 【鑒賞】　這是對前兩句“或從十五北防河，便至四十西營田”所做的形象說明，讀罷使人心酸不已。古代孩子留長發(fā)，15歲開始用頭巾束發(fā)。如今，一個剛到束發(fā)年齡還不怎么會束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠離父母的北方去“防河”，這是何等可憐?。∷?，連里正也動了心，替他束發(fā)。人過40，頭發(fā)漸白，又剛從前線回來，理當休息了，不料又被派到前線去。從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡直到了無以復加的地步。 3．生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。 【鑒賞】　兩句詩的意思是，如今是生男不如生女好，女孩子還能嫁給近鄰，男孩子只能命喪沙場。這是發(fā)自肺腑的血淚控訴。重男輕女，是封建社會制度下普遍存在的社會心理。但是由于連年戰(zhàn)爭，男子大量死亡，在這一殘酷的社會條件下，人們卻一反常態(tài)，改變了這一傳統(tǒng)觀念，這個改變反映出人們心靈上受到的嚴重摧殘。 《旅夜書懷》 【背景介紹】 “旅夜書懷”顧名思義就是旅途中夜里寫下的抒發(fā)自己情感的詩。唐代宗廣德二年春天，杜甫攜家人再次回到成都，給嚴武做節(jié)度參謀，生活暫時安定下來。但不料第二年四月嚴武忽然死去，他不得不再次離開成都草堂，乘舟東下，在岷江、長江一帶漂泊，這首詩是杜甫乘舟行經渝州、忠州時寫下的。當時的杜甫已54歲，且常年有病。國家時局不穩(wěn)，自己生活沒有著落，又行無定所，因此心情十分沉重，這首詩集中表現(xiàn)了他的這種心情。 【整體感知】 旅途之夜詩人面對眼前之景，以沙鷗自況，抒寫了自己失去依托、漂泊無定的孤獨憤慨之情。詩人寫小舟、寫沙鷗都是為了寫自己，小舟的命運正是詩人命運的寫照，天地間的沙鷗也正是詩人自己的化身。 【文本深讀】 1．作者在詩中是怎樣將壯闊的景色與凄冷的情懷結合起來的？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　一、二句寫近景，“細草”“獨夜舟”都是作者自比?！凹毑荨闭f明自己地位低下，孤苦無依?！蔼氁怪邸眲t表現(xiàn)自己的孤獨寂寞。 三、四句寫遠景，用襯托的手法，用寂寞空曠的境界襯托出自己的孤獨。 七、八句又運用比喻手法來抒發(fā)流離生活的孤獨感受。 總之，詩人通過比喻和襯托，將自己置于雄渾遼闊的環(huán)境之下，以壯闊的景色來展示自己的渺小和孤獨。 詩歌里的情與景——景生情，情生景，情景交融 情與景，是詩歌創(chuàng)作的兩個要素。所謂“情”指“感情”“情緒”“思想”“想法”等作者主觀的內蘊實質，是作品主旨；而“景”則指由人所遇、所想、所見的“人、事、物、景”所構成的社會生活圖景。借景抒情指的是詩人不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔，共同構成詩歌的主體，形成情真景濃的意境。 景中含情、情中含景、情景交融的三種表達方式：景中藏情式、情中見景式和情景并茂式。 賞析答題指導 1．賞析步驟： (1)結合詩題、作者、主體、注解把握詩歌的感情基調(樂、哀)。 (2)找出詩中寫到的景物，明確景色的特點。(抓意象) (3)展開聯(lián)想。根據詩中的景物在自己的頭腦中構建詩中所展示的畫面，體味詩歌情景交融的意境。(明意境) (4)把自己融入意境中，想象作者處于其中，會有怎樣的感情。(品感情) 2．答題步驟： (1)對詩歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。 (2)對詩歌意境的體味回答：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情。 (3)對所抒發(fā)情感的理解和回答：通過什么＋抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情。 (4)對關鍵詞的品味回答：詞語含義＋手法＋表達作用。 (5)對表達方式的賞析回答：運用什么手法＋描寫什么＋抒發(fā)什么感情。 (6)對表現(xiàn)手法的賞析回答：手法＋表達作用。 2．“名豈文章著，官應老病休”是什么意思？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　詩人認為一個人聞名于世不能靠詩寫得好，應該靠為國為民的政績。做官應到老年體弱多病才退休，而不應該因受排擠而離職。這兩句表達了自己因受排擠而無法實現(xiàn)“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想的悲憤之情。 【名句鑒賞】 1．星垂平野闊，月涌大江流。 【鑒賞】　這兩句詩的意思是：滿天星斗從天幕的四邊垂下，更顯出原野的廣闊無垠；一輪明月的影子，涌出在奔流不息的大江中。 這是寫長江景色的名句，是詩人寫夜間停船時所領略到的江景。風格雄渾沉著。李白寫長江景色的名句“山隨平野盡，江入大荒流”，則寫乘船急行時所見，景色有流動感，風格奔放飄逸。 這里“垂”“涌”二字極富個性化，把平野星夜和江流朗月，表現(xiàn)得極為活化而逼真，沒有“垂”就不能表現(xiàn)“闊”，沒有“涌”就不能顯示滾滾江流中隨波浪起伏波動的月色。 2．飄飄何所似？天地一沙鷗。 【鑒賞】　這兩句是詩人即景自況，以抒悲懷，也是詩人一生的寫照。天地茫茫、水天空闊，詩人似那飄零的沙鷗，轉徙江湖。這句話深刻地表現(xiàn)了詩人內心功業(yè)未成的感慨和漂泊無依的感傷，一字一淚，感人至深。 [拓展——邊讀邊悟] 課內素材 1．胸懷抱負的杜甫 杜甫雖有“致君堯舜上，再使風俗淳”的遠大抱負，但大唐的土地上卻沒有留給杜甫施展抱負的那一片空間。于是，杜甫就成了那一片漂泊不定的云，一片寫滿了詩的云。 詩中雖沒有李白的“舉杯邀明月，對影成三人”的浪漫主義，但胸中充滿的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志和偉大抱負，又豈是李白的浪漫主義所能媲美的？但是腐敗無能、奢侈腐化的大唐統(tǒng)治者卻視而不見，使杜甫留下了“青明卻垂翅，蹭蹬無縱鱗”的憤慨，將自己的壯志難酬、懷才不遇之情一瀉千里，抒發(fā)得淋漓盡致。 【應用角度】　“理想與人生”“這世界需要你”“得與失”等。 2．憂國憂民的杜甫 “牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”，這是兵荒馬亂、狼煙四起的戰(zhàn)爭現(xiàn)實的縮影，是無數勞動人民面對殘酷的戰(zhàn)爭卻又無可奈何的真實寫照。 杜甫的心在淌血，一滴一滴……他也傾訴，他也抱怨，但他始終懷著一顆希望之心，依然唱著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”令無數人感動、折服。這是一個怎樣寬廣的胸懷啊！ 【應用角度】　“責任”“追求”“心懷天下”“心胸”“立志”等。 美文悅讀 永遠的杜甫，永遠的詩圣 當你身處為秋風所破的茅屋時，你飽經艱苦，然而你推己及人要“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。你的超我境界使我感動，你寬廣的胸襟使我欽佩。 當國破家亡時，你身處異鄉(xiāng)，舉目無親，斑白的頭發(fā)越來越短，稀疏得快無法插簪了，你的熱淚飛濺到花瓣上，但你想到的是國家，你的憂國憂民之心使我震撼，你的帶傷的淚光使我為你哀嘆。 當你看到成都城外的一片翠柏時，你想到了孔明，想到了他“出師未捷身先死”，你不禁為他惋惜，其實你何嘗不是為自己功業(yè)未成而感慨？“古來存老馬，不必取長途”，我為你不墜青云之志的堅強而振奮。 深受儒家思想熏陶的你，在年輕時也有過“裘馬輕狂”的經歷和“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想抱負。然而現(xiàn)實的殘酷，你終不能實現(xiàn)自己的理想。本想通過科考來施展自己的才華，卻因奸臣的阻撓而被迫游蕩，此時陪伴你的只有貧窮與失意。 “古來材大難為用”道出你心中多少的辛酸！滿腔報國志、滿心憂國情卻無處可施，無處可訴，摯愛著國家、人民的你，無論何時何地，總是眷念著國事民生，即使在自己到處漂泊之時，也不曾失去家國之憂?；蛟S是上天的安排吧，讓你這樣一位憂國之士又經歷了“安史之亂”，這無疑把你推到了憂憤的極點，“少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲”，悲痛欲絕的哀國之情又有幾人能夠領會？ “星垂平野闊，月涌大江流?！毙貞汛笾緟s伶仃漂泊，滿腹經綸而落魄如此，你心中的悲涼不正如大江之深、平野之廣嗎？“無邊落木蕭蕭下”排遣不盡你像落葉一樣的羈旅愁，“不盡長江滾滾來”驅趕不盡你像江水一樣的孤獨恨。岳陽樓上留下了你“戎馬關山北，憑軒涕泗流”的憂國之淚，蜀相祠前融入了你“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的壯志未酬的嘆惋。 “江頭宮殿鎖千門，綠柳新蒲為誰綠？”該怎樣形容你呢？你憂國憂民忠君報國，至死不渝，是這樣辛苦，這樣癡迷，這樣執(zhí)著，這也正是你人格魅力之所在，從而成就了千百年來文學史上最莊嚴、最瑰麗、最永久的一道光彩。 你也曾有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志，你也曾想經歷馬革裹尸的悲壯，然而，歷史用冷酷的目光選中了你，讓你受盡種種磨難，“文章憎命達”說的不就是你嗎？“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”，你憤恨，你焦急，然而，你只能用文筆來記錄一個偉大時代如何走向沒落?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，那淚，是一代詩圣為民為國的淚；那恨，是歷史對你不公命運的質問。滔滔的江水永遠鳴奏著你詩中訴不盡的悲憤，一條湘江的小船，就這樣凄涼地飄逝，載著你的靈魂，漂向永恒。“千秋萬歲名，寂寞身后事”，不，子美，你不會寂寞，千百年后的今天，人們讀懂了你，我們被你用血淚留下的詩篇感懷著。 永遠的杜甫，永遠的詩圣。 【精要賞析】　文章采用第二人稱的寫法，歷數了杜甫的生命和創(chuàng)作歷程，對杜甫風雨飄搖中推己及人的寬廣胸懷，身處異鄉(xiāng)、舉目無親時憂國憂民的淚光，窮困失意中不墜青云之志的堅強，顛沛離亂中悲痛欲絕的哀國之情，給予了無限的同情和欽佩。文中對杜甫詩句的引用和解讀，真實而細致地還原了杜甫坎坷的一生，既顯示了作者豐富的知識和對杜甫靈魂的深層把握，又增添了文章的文化意蘊。文章的標題“永遠的杜甫，永遠的詩圣”則對杜甫充滿了無限的贊美之情。