2018-2019學年高中語文 第六課 第4節(jié) 入鄉(xiāng)問俗--語言與文化教案2 新人教版選修《語言文字應用》.doc

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語言和文化——語言的得體 教學目標 1、 在具體的語言情境中，應用分析歸納的方法，認識語言得體需要注意的六個原則: 場合、對象、禮貌、分寸、語體、謙敬。 2、了解中國傳統(tǒng)文化和表達習慣，并能在實際的語境中應用以上知識解決相關問題。 3、 感受語文的學習價值，激發(fā)熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長。 教學重點 認識語言得體需要注意的六個原則: 場 合、對象、禮貌、分寸、語體、謙敬 教學難點 了解中國傳統(tǒng)文化和表達習慣，并能在實際的語境中應用所學知識解決相關問題 教學過程 一、 導入： 中國有五千年的歷史文化積淀，語言是文化的一部分。理解文化必須了解語言，理解語言必須了解文化。我們的語言，是祖國五千年文明的象征，因此能不能恰當?shù)氖褂谜Z言不僅體現(xiàn)一個人的表達能力，更體現(xiàn)一個人的文化水平和文明修養(yǎng)。 二、自主學習，分析現(xiàn)象 課件展示春晚小品《車站奇遇》臺詞。 1、我這咔咔勒胸，你是咣咣撞臉啊! 2、啊，這兒還蹲著一位！ 3、你長的太驚悚了！ 問題：蔡明被稱為“毒舌女王”，她在小品中的臺詞如果放在生活中會引發(fā)什么后果？ 蔡明的很多臺詞是對別人身體缺陷進行侮辱，如果在生活中這樣說話讓人感覺 說話者沒有修養(yǎng)，容易引發(fā)雙方的不愉快 三、合作探究，分組討論 1、分析語言現(xiàn)象，歸納語言得體的四個原則 問題：老師昨天布置大家先獨立閱讀學案上的材料一到材料四的內容，分析這四則材料在語言表達上出現(xiàn)了哪些問題？ 材料一：某飯店，老先生生日宴會。老友熱情地點歌祝賀。掌聲響過，歌聲驟起，“西邊的太陽快要落山了........鬼子的末日就要來到........”頓時主人容顏大變！ 材料二：一公司要招聘一文秘人員。廣告一出，應者如云。一女大學生遞上自薦書，主考官邊看自薦書，邊自言自語地笑說，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我個頭都高啦?！迸φf，“別悲觀，濃縮是精品嘛！” 材料三：我校定于3月20日下午3時在校圖書館報告廳舉行語文教學改革研討會，務必準時出席。 材料四：某縣教育局丁局長在歡迎著名的語文特級教師陳老師的大會上致辭說：“陳老師是一位偉大的語文改革家，是我們崇敬的導師，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來……” 用3分鐘的時間在各自的小組內交流個人的看法。討論結束，每個小組派一個代表在班級內交流。 【組內討論并交流】材料一：說話要注意場合 材料二：說話要注意對象 材料三：說話要注意禮貌 材料四：說話要注意分寸 小結：說話要分清場合、對象，要有禮貌但要把握分寸。 2、分析語言現(xiàn)象，認識語言的語體特征和表達要求 【展示】“親，祝賀你哦！你被南理工錄取了哦！不錯的哦!211院校哦！獎學金很豐厚哦！門口就有地鐵哦！錄取通知書明天發(fā)貨哦！”——南京理工大學的錄取短信 你認為這種淘寶體的錄取短信的好嗎？ 【可能回答】 （1）好。因為很時尚，迎合90后的表達習慣。 （2）不好。因為錄取短信代表學校，用淘寶體不夠嚴肅，容易讓人誤會是玩笑或詐騙。 【引導】網(wǎng)絡體語言符合潮流，確有吸引眼球的功效，但政府公文需要嚴謹規(guī)范的表達，所以要慎用網(wǎng)絡體。 【展示】常用文體和語體的特征 【課堂鞏固練習，講評】分析以下兩句措辭不得當?shù)脑颍? A．中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不能兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。 B．你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。 3、分析語言現(xiàn)象，正確使用謙敬詞 【展示并介紹】“朱軍落入家父門”事件 【提問】朱軍是因為哪個地方沒注意而陷入如此尷尬的局面？ 【可能回答】家父指自己的父親，不能用來稱呼別人的父親。 【展示】常見謙敬詞舉例 “家大舍小令外人”鄙人、小女、犬子、愚兄、拙見、寒舍、賢弟、鼎力、貴姓、高就、府上、斧正、垂愛 【提問】怎么記住是謙詞還是敬詞？ 【方法歸納】看第一個字的含義 【課堂鞏固練習，講評】下列句子中，對傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是[] A.你和我小學畢業(yè)時的合影我一直當作珍貴的“文物”惠存著。 B.可能是一時疏忽,你的稿子有幾個不大通暢的語句,我斗膽作了斧正。 C.你寄來的用說明書,我有幾個地方不大明白,特去信垂詢。 D.我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了,現(xiàn)抄寄給您,請雅正。 小結：要多多了解傳統(tǒng)的表達習慣，正確使用謙敬詞 四、規(guī)律總結 語言的得體 1、說話要注意場合 2、說話要注意對象 3、說話要注意禮貌 4、說話要注意分寸 5、符合文（語）體的特征 6、說話要注意謙敬辭 五、布置作業(yè)遷移拓展，完成學案上的作業(yè)。 1．小組合作收集“常用敬詞與謙詞”，下節(jié)課堂交流。（比一比：哪個學習小組收集更多） ［示例1］惠贈：敬辭，指對方贈予（財物） ［示例2］見教：客套話，指教（我），如“有何見教” ［示例3］借光：客套話，用于請別人給自己方便 2．某公司經理張毅遺失一張支票，被某廠工人小王拾到并送回。張毅去致謝，但小王不在，便寫下留言條。這張留言條有幾處詞語必須刪改。請找出來并作刪改。 小王同志： 你好！丟失支票，事關重大①，使我寢食不安②，公司上下③，焦急萬分。多虧你高風亮節(jié)④，及時送回⑤。今天，我于百忙之中⑥，專程⑦來致謝意，不巧未能見面，實在遺憾⑧。我由衷地感謝你，并希望你能再接再厲⑨。略備薄禮⑩，聊表謝意，萬勿推辭。 公司經理12張毅 4月5月 答：必須刪改的有（只寫序號）： 3．說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當?shù)脑?。（每句話不少?0字） 青年工人小王經常請假不參加車間的技術培訓，理由是要在家當“陪讀”——陪兒子小剛復習功課，做家庭作業(yè)，否則會考試不及格。 （1）如果你是小王的車間主任，就這件事你將對小王怎樣說？ 答： （2）如果你是小剛的班主任，知道這個情況后，你將對小王說一點什么？ 答：