2018-2019學年高中語文 練案21 廉頗藺相如列傳（1）新人教版必修4.doc

《2018-2019學年高中語文 練案21 廉頗藺相如列傳（1）新人教版必修4.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中語文 練案21 廉頗藺相如列傳（1）新人教版必修4.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

練案21　廉頗藺相如列傳(1) 本練案共2頁，滿分為50分，用時40分鐘。 一、夯實語言基礎(33分) 1．下列加點字的注音全部正確的一項是(3分)(　A　) A．倨傲(j)　　　　　　　　 佯為(yng) 傳舍(zhun) 澠池(miǎn) B．睨柱(n) 肉袒(tǎn) 瑕疵(xiā) 列觀(gun) C．湯鑊(hu) 駑馬(n) 盆缶(fǒu) 訣別(ju) D．琴瑟(s) 刎頸(jǐng) 不懌(y) 間道(jiān) 【解析】　B項，“瑕”讀xi；C項，“駑”讀n；D項，“間”讀jin。 2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)(　D　) A．有攻城野戰(zhàn)之大功 公之視廉將軍孰與秦王 B．秦以城求璧而趙不許 廉君宣惡言，而君畏匿之 C．因賓客至藺相如門謝罪 不如因而厚遇之 D．拜為上卿 我為趙將 【解析】　A項，前者是助詞，的；后者是助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性。B項，前者表假設關系；后者表轉折關系。C項，前者是介詞，通過、經(jīng)由；后者是趁機。D項，均為動詞，作為，擔任。 3．下面各句中加點字的活用類型與其他三句不同的一項是(3分)(　B　) A．間至趙矣 B．乃前曰 C．而相如廷叱之 D．怒發(fā)上沖冠 【解析】　B項，“前”是名詞用作動詞，走上前。其余三項都是名詞作狀語，間：從小路；廷：在朝廷上；上：向上。 4．下列各項中加點字的意思和例句相同的一項是(3分)(　A　) 例：“固請，召有司案圖” A．管仲固諫不聽 B．秦孝公據(jù)崤函之固 C．鄙人固陋，不知忌諱 D．至于顛覆，理固宜然 【解析】　固：堅決。B險固的地勢。C鄙陋。D本來。 5．下列句子按句式分類，正確的一項是(3分)(　A　) ①廉頗者，趙之良將也　②秦城恐不可得，徒見欺　③何以知之?、芮笕丝墒箞笄卣摺、莺褪翔?，天下所共傳寶也　⑥而君幸于趙王?、甙菟蜁谕? A．①⑤/②⑥/③/④/⑦　　 B．①③/②⑥/④/⑤/⑦ C．①②③/④⑥/⑤/⑦ D．①⑤/②/④⑥/⑤⑦ 【解析】?、佗轂榕袛嗑洌虎冖逓楸粍泳?；③為賓語前置句；④為定語后置句；⑦為狀語后置句。 6．以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)藺相如“機智果斷”的一組是(3分)(　D　) ①璧有瑕，請指示王?、谂l(fā)上沖冠?、鄢制滂淀該糁、芙翊笸跻嘁她S戒五日，設九賓于廷?、菔蛊鋸恼咭潞?，懷其璧，從徑道亡?、蕹颊埦蜏Z A．①②③　　　　　　　 B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．①③⑤ 7．下列對原文的分析不正確的一項是(3分)(　D　) A．廉、藺地位的變化是產(chǎn)生矛盾的客觀原因。 B．舍人的“相與諫”既表現(xiàn)出藺相如對廉頗忍讓的不易，也正好引出了藺相如對避讓的解釋，突出了人物形象，推動情節(jié)的發(fā)展。 C．課文后半部分主要記敘廉、藺之間的矛盾從激化到解決的過程。 D．廉頗的“負荊請罪”表現(xiàn)了他真誠坦率、知錯必改的品質。一個有勇無謀而又豪邁可愛的武將形象躍然紙上。 【解析】　“有勇無謀”不對。 8．下列對課文中相關文化常識的解說，不正確的一項是(3分)(　D　) A．上卿：春秋時，周朝及諸侯國都有卿，是高級長官，分為上、中、下三級，戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂，一般授予勞苦功高的大臣或貴族。 B．春秋五霸：春秋時期，各諸侯國之間展開了激烈的斗爭，有數(shù)位諸侯國的君主相繼成為霸主，史稱“春秋五霸”?！扒刈钥姽詠矶嗑敝械摹翱姽奔辞啬鹿?，春秋五霸之一。 C．九賓之禮：我國古代外交上最隆重的禮節(jié)。九賓，由儐者九人依次傳呼接引賓客上殿。 D．“秦御史前書曰”中的“御史”是一種專門作為監(jiān)察性質的官職，負責監(jiān)察諸侯、官吏，該官職一直延續(xù)到清朝。 【解析】　句中的“御史”是戰(zhàn)國時的史官。 9．下列表述有誤的一項是(3分)(　D　) A．《廉頗藺相如列傳》，主要是通過對“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”三個故事的敘述，歌頌了藺相如機智勇敢、顧全大局、維護團結的精神，以及廉頗勇于改過的可貴品質。 B．司馬遷，西漢著名的史學家和文學家。《史記》原名《太史公書》或《太史公記》，是我國第一部紀傳體通史?！妒酚洝凡粌H具有史學價值，也具有很高的文學價值，魯迅評之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 C．“完璧歸趙”一節(jié)，在寫藺相如出使前，先借繆賢之口對其作出了介紹，這不僅從側面表現(xiàn)出藺相如是一個智勇雙全的人，也為下文寫藺相如作了鋪墊。 D．本文在表現(xiàn)人物時，不僅把人物放在矛盾沖突中，借人物自己的言行來刻畫人物性格，而且還極力鋪張，渲染烘托人物，使人物性格鮮明而又生動。 【解析】　“極力鋪張，渲染烘托”不對。 10．請以春蠶和孔雀為主體進行仿寫。要求句式基本相同，符合該物的特征并寄寓一定的思想或哲理。(6分) 例：蚯蚓——開拓者，并非都驚天動地。 (1)春蠶——辛勤者，并非都有所企圖 (2)孔雀——漂亮者，并非人前人后都一個樣 二、提高閱讀能力(17分) 閱讀下面的文字，完成11～14題。 藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。 趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計未定，求人可使報秦者，未得。 宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁枺骸昂我灾?？”對曰：“臣嘗有罪，竊計欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣語曰，臣嘗從大王與燕王會境上，燕王私握臣手曰‘愿結友’，以此知之，故欲往。相如謂臣曰：‘夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣?！紡钠溆?，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！? 于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強而趙弱，不可不許?！蓖踉唬骸叭∥徼?，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲?！蓖踉唬骸罢l可使者？”相如曰：“王必無人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙?！壁w王于是遂遣相如奉璧西入秦。 11．下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是(3分)(　C　) A．秦城恐不可得，徒見欺　　　 徒：白白地。 B．君不如肉袒伏斧質請罪 伏：趴伏。 C．均之二策，寧許以負秦曲 許：贊許。 D．城不入，臣請完璧歸趙 完：使……完好。 【解析】　C項“許”，答應，許可。 12．下列語句中加點的詞，意義和用法相同的一項是(3分)(　A　) A．①拜送書于庭 ②以勇氣聞于諸侯 B．①求人可使報秦者，未得 ②何者？嚴大國之威以修敬也 C．①夫趙強而燕弱 ②不如因而厚遇之 D．①秦以城求璧而趙不許 ②趙亦盛設兵以待秦 【解析】　A項“于”，都是介詞，在。B項“者”，①定語后置的標志；②表疑問語氣。C項“而”，①表并列；②表順承。D項“以”，①介詞，用；②連詞，用來。 13. 下列對文段內容的理解分析，不正確的一項是(3分)(　C　) A．當趙國得到楚和氏璧時，秦昭王遺書欲以十五城換取和氏璧。給還是不給，這是擺在趙國面前的兩難問題。 B．秦派使者送信，按照外交禮節(jié)，趙應派使者回復，但滿朝文武，卻找不到一個可以出使秦國的人，這是藺相如出場的背景。 C．繆賢在趙國確實沒有可出使秦國的合適人選時推薦了藺相如，可見當時趙國并不注重人才，致使國力弱小。 D．藺相如認為，秦強趙弱，國家實力的差距決定了和氏璧不得不給。在決定給秦國和氏璧后，又許下諾言：完璧歸趙。 【解析】　C項“當時趙國并不注重人才，致使國力弱小”在原文中沒有依據(jù)。 14. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。 譯文：趙國強大而燕國弱小，而您被趙王寵幸，所以燕王想和您交朋友。 (2)今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。 譯文：現(xiàn)在您卻是從趙國逃跑去投靠燕國，燕國害怕趙國，在這種形勢下燕國一定不敢收留您，反而會把您綁起來送回趙國了。