2019屆高考語文大二輪復(fù)習(xí) 第2板塊 文學(xué)類文本閱讀 專題2 散文閱讀 鞏固練1.doc
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文學(xué)類文本閱讀散文 鞏固練(一) 一、(2018龍巖期末)閱讀下面的文章,完成后面題目。 哲人的愛 秦牧 好幾年前,我讀過一則消息:青島醫(yī)學(xué)院教授沈福彭,1982年2月因病去世,他生前殫精竭慮,盡瘁教學(xué),親囑死后將遺體獻給醫(yī)學(xué)教育事業(yè),五臟作局部解剖教學(xué)用,骨骼制成標(biāo)本,供示教用,用遺體“再站一班崗”。這則消息使我大受震撼,掩卷沉思,神馳黃海之濱。一個徹底唯物主義者的獻身精神,一個哲人對群體無私的愛,盡在不言之中了。 繼沈福彭教授之后,北京醫(yī)科大學(xué)前任校長胡傅揆教授也在生前自愿地把遺體獻給學(xué)校作為骨骼標(biāo)本。這兩位醫(yī)學(xué)教授的事跡先后輝映。據(jù)我所知,遺囑利他,造福群眾的事雖有不少,但是遺囑指定把自己的遺體制作骨骼標(biāo)本供教學(xué)用的事我極少聽到。中國先進的知識分子舍己為群,獻身祖國的堅強意志和崇高風(fēng)格,從這樣的實例中也可以想見一二了。 1987年底,我突然接到青島醫(yī)學(xué)院一封來信,那是院長辦公室工作人員寄來的。里面除了信件外,還有一張骨骼圖片,那就是沈教授遺留下來的骨骼標(biāo)本了。信里有這樣的話:“他去世后,由他的學(xué)生將骨骼制成骨架,陳放在青島醫(yī)學(xué)院解剖學(xué)教研室的標(biāo)本室里(外有玻璃罩),人們每過此室,都以十分崇敬的心情,瞻仰骨架?!毙拍┻@樣說:“秦老……你能否為我院沈教授寫幾句話,如蒙賜字,我們將把它刻在玻璃罩上……”我端詳著那張骨架圖片,百感紛紜。這具骷髏給予我的不是憂懼、哀傷,而是親切、鼓舞。我把圖片放在寫字臺的玻璃板下,早晚工作時經(jīng)常瞧它幾眼,我覺得它對我的靈魂有凈化的作用,猶如明礬之可以凈水一樣。我的寫字臺的玻璃板下,沒有任何綺年玉貌,皓齒明目的明星歌星的照片,卻有這么一張照片。這并不是因為我已經(jīng)是老頭子了,即使我是個風(fēng)華正茂的青年人,我也會這樣。面對這張照片,崇敬、可親的感情驅(qū)除了一切渺不足道的雜念。 這副骨架圖片仿佛給了我一道無聲的命令,我決意寫那將被刻在玻璃罩上的幾十個字。 平素寫些小文章我是不起草稿的。但是為了寫這幾十個字,我卻決定夜里到附近僻靜的街道上長時間漫步,思索、醞釀。我想起了一位文豪類似這樣意思的話:“當(dāng)你把筆插進墨水瓶里的時候,如果不是蘸著自己的血來寫的話,那就不要動筆?!? 那夜月色溶溶,檸檬桉雪白的樹干顯得十分高潔。月光透過鳳凰木,灑落了一地斑駁的光點。長街寂寂,闃無一人,我來回踱步,一次、一次又一次。那具骷髏在我眼前冉冉騰起,我的想象使他還原為血肉之軀:他埋頭在燈下研讀,他屹立在講壇上講學(xué),他以深邃的眼光凝視人群,毅然寫下獻出骨骼遺囑的情景,歷歷如在目前。我雖不是教徒,卻涌起一種教徒似的心情,渴望能夠有個和神圣的魂魄對話的機會。 我知道這位教授生前曾經(jīng)受過政治上不公正的待遇,然而,“風(fēng)暴壓不斷雄鷹的翅膀?!薄爱惗舜?,國土報之。” 有人死了,還要造地宮,造金字塔,棺上要加內(nèi)槨外槨,墳上還要蓋巍峨建筑,死者仿佛撐開了棺蓋,伸出手來喊道:“再給我東西!”有人死時,臨終還拼盡力氣,講出這么一句話:“我想再奉獻!”掠奪者和奉獻者之間的距離,該是多么遙遠! 那夜我在街上盤桓了很久,回家后對著骨架圖片,鋪開稿紙,寫了一張又撕了一張,最后,拼盡我的心力,終于寫出了這么幾十個字的《獻辭》: 他生前叮囑獻出遺骸, 指定骨架標(biāo)本在這兒陳擺。 玻璃櫥里是他特殊的墳, 玻璃櫥外是他浩瀚的愛! 一紙遺囑直如震世春雷, 一宗心愿想見哲人氣概。 讓我們腳步輕輕走進大廳, 佇立豐碑前默默禮拜! (本文有刪改) 1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)( A ) A.在我的寫字臺玻璃板下壓著的不是明星照片而是骨骼圖片,因為我是一個唯物主義者,所以面對骨骼圖片,只感到親切、鼓舞,而不是憂懼、哀傷。 B.文章第六自然段的環(huán)境描寫,設(shè)置了一個特定的情境,巧妙地反映了作者當(dāng)時的心境,也對文中主要人物形象起了烘托的作用。 C.“當(dāng)你把筆插進墨水瓶里的時候,如果不是蘸著自己的血來寫的話,那就不要動筆。”這句話為后面作者用心寫作《獻辭》起了鋪墊作用。 D.文章第八自然段既運用了對比,也用了襯托的表現(xiàn)手法,即以掠奪者的貪得無厭來反襯沈福彭教授等奉獻者的大公無私。 【解析】 A項,“因為我是一個唯物主義者,所以面對骨骼圖片,只感到親切、鼓舞,而不是憂懼、哀傷”錯誤,只感到親切、鼓舞是因為我被沈福彭教授的精神所感染。 2.對《獻辭》中的“玻璃櫥里是他特殊的墳,玻璃櫥外是他浩瀚的愛”進行賞析。(6分) 【答案】 (1)對比強烈,一“里”一“外”,彰顯了沈福彭教授無私而崇高的愛。(2)語言準(zhǔn)確凝練、高度概括?!疤厥獾膲灐钡莱隽松蚪淌趯ι毺氐睦斫馀c詮釋;“浩瀚的愛”表達了他“哲人”般非同尋常的大愛。(3)濃重的情感抒發(fā)。作者被沈教授崇高的人格力量所感染,于是飽含深情地寫下這兩句?!罢貉敝椋橥讣埍?,崇敬之情躍然紙上。 【解析】 重點考核賞析句子,答題時注意明確句子的手法,然后分析藝術(shù)效果。“玻璃櫥里是他特殊的墳,玻璃櫥外是他浩瀚的愛”語言極其凝練,高度概括了對生命的獨特理解,如“特殊的墳”“浩瀚的愛”顯示出的是非同一般的大愛情懷和內(nèi)心感受,這一句話飽含深情,充滿著崇高而深沉的情意。 3.文章標(biāo)題是《哲人的愛》,沈福彭是醫(yī)學(xué)教授,如果把題目換成《教授的愛》,是否更好?請作簡要分析。(6分) 【答案】 不好。哲人是指智慧卓越的人。在文中主要是指以沈福彭教授為代表的中國先進的知識分子,有著舍己為群,獻身祖國的堅強意志和崇高風(fēng)格,他們的愛國表現(xiàn)為國為民心甘情愿獻出自己所有的一切。他們的行為能凈化普通人的靈魂,以《哲人的愛》為題,使文章主題更鮮明,立意更深刻,含義更豐富,更能表達作者的敬仰之情,如果用《教授的愛》顯得普通,難以表現(xiàn)出教授的無私奉獻、超凡脫俗的情懷。 【解析】 探究的對象是文章的標(biāo)題,首先明確自己的看法,然后結(jié)合文章的情節(jié)和主旨闡明原因,如“哲人的愛”更好可以從標(biāo)題很好體現(xiàn)出這種高貴的人格力量,極其鮮明展現(xiàn)出沈教授那種知識分子的愛國情懷和堅毅無私的人生氣質(zhì)等角度分析;如果用《教授的愛》則不會突出這種意味,考生可據(jù)此分析。 二、(2018 呼和浩特調(diào)研)閱讀下面的文章,完成后面題目。 好的故事 魯 迅 燈火漸漸地縮小了,在預(yù)告石油的已經(jīng)不多;石油又不是老牌的,早熏得燈罩很昏暗,鞭爆的繁響在四近,煙草的煙霧在身邊:是昏沉的夜。 我閉了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝踝上。 我在蒙朧中,看見一個好的故事。 這故事很美麗,幽雅,有趣。許多美的人和美的事,錯綜起來象一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動著,同時又展開去,以至于無窮。 我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏桕,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,塔,伽藍,農(nóng)夫和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾。諸影諸物:無不解散,而且搖動,擴大,互相融和;剛一融和,卻又退縮,復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河,都是如此。 現(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子,一切事物統(tǒng)在上面交錯,織成一篇,永是生動,永是展開,我看不見這一篇的結(jié)束。 河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅,該是村女種的罷。大紅花和斑紅花,都在水里面浮動,忽而碎散,拉長了,縷縷的胭脂水,然而沒有暈。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了,這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中,狗織入白云中,白云織入村女中……在一瞬間,他們又退縮了。但斑紅花影也已碎散,伸長,就要織進塔、村女、狗、茅屋、云里去了。 我所見的故事清楚起來了,美麗,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有無數(shù)美的人和美的事,我一一看見,一一知道。 我就要凝視他們…… 我正要凝視他們時,驟然一驚,睜開眼,云錦也已皺蹙,凌亂,仿佛有誰擲一塊大石下河水中,水波陡然起立,將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》,眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。 我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。我拋了書,欠身伸手去取筆,——何嘗有一絲碎影,只見昏暗的燈光,我不在小船里了。 但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜…… 一九二五年二月二十四日 【注】 ①山陰道指紹興縣城西南,偏門出城,經(jīng)鑒湖、婁宮而到蘭事一帶風(fēng)景優(yōu)美的地方?!妒勒f新語言語》里說:王子敬云:“從山陰道上行,山川自相映發(fā),使人應(yīng)接不暇?!雹谫に{,梵語“僧伽藍摩”的略稱,意思是僧眾所住的園林,后泛指寺廟。③一丈紅即蜀葵,莖高六七尺,六月開花,形大,有紅、紫、白、黃等顏色。 1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)( C ) A.一九二五年是一個動蕩的年代,軍閥混戰(zhàn),社會一片黑暗。第一段寫燈火漸小,“石油”把燈罩熏得很昏暗,四周鞭爆繁響,煙霧彌漫,正是當(dāng)時社會現(xiàn)實的象征。 B.第五段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng),百花競放的山野風(fēng)光,勤勞樸實的農(nóng)夫村婦,以及萍藻游魚等,是實寫少年時在故鄉(xiāng)紹興所見之景,也是“好的故事” C.“好的故事”美麗,優(yōu)雅,有趣,呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學(xué)意境,明快愉悅是它的感情基調(diào)。 D.作者在極短的篇幅中,從多個角度,來展開那種超現(xiàn)實的想象。文章中視覺形象的奇特和豐富令人驚異。 【解析】 “好的故事”呈現(xiàn)出的感情基調(diào)不是明快、愉悅,而是想象中的明快、愉悅與現(xiàn)實中的苦悶、痛苦交織。 2.文章中寫了哪些“好的故事”?結(jié)合全文,說明“好的故事”的含義。(6分) 【答案】 “好的故事”有回憶:“山陰道上”所見的情景,兩岸的野花、樹木,農(nóng)夫村婦,水中萍藻等;朦朧中幻想的“無數(shù)美的人和美的事”,水中的青天的底子,河邊的枯柳和紅花,茅屋,狗,塔,村女,云等?!昂玫墓适隆钡暮x:指綺麗優(yōu)美的環(huán)境、勤勞淳樸的鄉(xiāng)民及寧靜祥和的生活:表達了作者對美好事物、美好生活的眷戀與追求。 【解析】 解答本題,首先需要列舉、整理文中出現(xiàn)的“好的故事”,然后據(jù)此理解其含義。從第四段可知,文中“好的故事”就是指“許多美的人和美的事”和回憶,這些集中體現(xiàn)在文中的第五到第七段。由第五段“我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道”和第六段“我所見的故事也如此”,可以確信這些故事包括“我”的回憶和“我”朦朧中的所見兩個方面,根據(jù)文中內(nèi)容進行整合即可。在分析“好的故事”的含義時,注意明確回憶中的好的風(fēng)景構(gòu)成了優(yōu)美的生活環(huán)境,而美的人和美的事構(gòu)成作者想象中的美好寧靜的鄉(xiāng)村生活,這集中體現(xiàn)出作者對美好生活的追求。 3.文章開頭描寫了“昏沉的夜”,結(jié)尾又寫到“昏暗的燈光”,結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容簡要分析它們的作用。(6分) 【答案】 (1)影射社會現(xiàn)實。燈光昏暗,夜色昏沉,既是當(dāng)時作者書房的環(huán)境特征,也是對黑暗的社會現(xiàn)實的影射。(2)渲染沉悶氛圍?;璋档臒艄馀c夜色,渲染出窒息、沉悶的氛圍,體現(xiàn)出作者當(dāng)時的苦悶。(3)與“好的故事”形成對比。書房的昏暗沉悶,與夢境中美麗的風(fēng)光、和平寧靜的生活形成對比,表達作者對美好生活的向往。(4)為下文做鋪墊。寫書房的昏暗沉悶,影射黑暗現(xiàn)實,為下文寫“好的故事”做鋪墊。 【解析】 分析環(huán)境描寫的作用,可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。內(nèi)容上,借燈光昏暗、夜色昏沉等暗淡的色調(diào)寫出了夜的沉悶,讓人壓抑、窒息,渲染出沉悶的氛圍,有利于表現(xiàn)作者的苦悶。從深層含義看,此處不單指自然環(huán)境,還喻指社會環(huán)境的黑暗沉悶。結(jié)構(gòu)上,開頭的沉悶環(huán)境,為下文寫美的人和事作鋪墊,而首尾都強調(diào)環(huán)境的昏暗沉悶,與文中作者的美好回憶和對美的人、事的想象對比鮮明,明暗色調(diào)中凸顯出作者對美好生活的向往。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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