七年級道德與法治下冊 3_7_2 節(jié)奏與旋律課件 新人教版 (2).ppt

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第二課時節(jié)奏與旋律 一 我在多個集體中1 我們同時屬于 集體 每個集體都有自己的旋律 在不同的集體中 我們扮演不同的角色 承擔不同的 2 每個人都有自己的 當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時 我們就可以順利地 當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時 為了保持旋律的和諧 我們需要 3 在排解角色沖突帶來的煩惱時 我們通常會考慮自己更關注哪個集體 或在其中的角色和責任的 也會考慮自己的興趣 愛好以及任務的 等 當遇到不同集體之間的矛盾時 應從 出發(fā) 自覺地讓局部利益服從 個人利益服從 多個 責任 生活節(jié)奏 融入集體 調整自己的節(jié)奏 重要性 緊迫程度 整體利益 整體利益 集體利益 二 集體中的 小群體 4 在小群體中 彼此相互接納 找到自己的位置 體會到 我們與同伴更容易 溝通 在與同伴的交往中學習交往 在與同伴的互學共進中 5 小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣 這樣的小群體往往會將自身利益置于 之上 淪為 面對這樣的矛盾和沖突 我們需要 心懷一把 不為成見所 擾 不為人言所 惑 明辨是非 堅持 堅持 反對 相互欣賞 歸屬感和安全感 相互理解 增長才干 集體利益 小團體主義 尺子 正確的行為 集體主義 小團體主義 知識點1我在多個集體中1 小明是校學生會干部 同時是班里的學習委員 還在?；@球隊擔任主力 這說明 我們可以屬于多個集體 一個人不可以屬于多個集體 在不同的集體中 我們扮演不同的角色 角色不同 但我們承擔的責任都是相同的A B C D 2 王微同學處于多個集體中 下列她的角色與責任相符合的是 作為文學社的成員 她積極參加體育鍛煉 作為學校樂團的一員 她積極練習拉二胡 作為班級的一員 她努力提高學習成績 作為課代表 她拒絕老師交給自己的任務A B C D B C 3 中學生小剛時常感到焦躁 在班級 宿舍等集體活動中往往會感到不適應 更愿意獨處 為此 你對小剛提出的建議是 A 將自己封閉起來B 搞好自己的學習C 調整自己的節(jié)奏D 開發(fā)創(chuàng)造的潛力4 當一個人扮演一個角色或同時扮演幾個不同的角色時 會造成不合時宜而發(fā)生矛盾和沖突 這時我們正確的做法是 只需考慮自己的興趣愛好 考慮任務的緊迫程度 個人利益 局部利益服從整體利益 考慮其中的角色和責任的重要性A B C D C C 知識點2集體中的 小群體 5 據(jù)報道 山東科技大學的某一個宿舍全員考取研究生 堪稱 學霸 宿舍 對此現(xiàn)象的認識正確的是 在集體生活中 一些志趣相投的人會自覺或不自覺地形成小群體 小群體的成員彼此相互接納和欣賞 體會到歸屬感和安全感 集體中的小群體都有利于每個人的成長進步 在小群體中 同伴之間相互理解 溝通 可以在互學共進中增長才干A B C D D 6 班上幾個喜歡踢足球的同學經常聚在一起 彼此有聊不完的話題 一放學便一起踢球 足球場上 這幾個同學成為球隊的頂梁柱 這表明 A 小群體 的作用都是積極的B 小群體 有助于我們參與集體建設C 小群體 的活動會影響學習成績的提高D 小群體 不會與集體的要求產生矛盾 B 7 小團體主義的存在與集體主義的宗旨相背離 它沒有集體的全面性 公益性 它常常容易產生一些狹隘的和片面的想法 從而可能會對集體 他人和小團體內的個人產生不可低估的影響 面對小團體主義的不良影響 我們應做到 明辨是非 堅持正確的行為 堅持集體主義 反對小團體主義A B C D C 8 小明在校學生會負責紀律檢查 不管班內紀律如何 每次他都給自己班打高分 對此你的認識是 這是應該的 是在維護集體利益 這是不對的 是犯了小團體主義的錯誤 這樣做會損害其他班級的利益 也會損害全校的利益 這是將局部利益凌駕于集體利益之上的行為 是有害的A B C D C 9 責任沖突是指責任主體在進行責任選擇的時候所遇到的矛盾狀態(tài) 即責任主體在特定情況下表現(xiàn)出的左右為難而又必須作出某種非此即彼選擇的境況 這種選擇的突出特征是在滿足某一責任要求的同時 又違背另一種或幾種責任要求 當面臨責任沖突時 我們通常會 考慮自己更關注哪個集體 考慮自己在集體中的角色和責任的重要性 考慮自己的興趣愛好 考慮任務的緊迫程度A B C D A 10 現(xiàn)代漢語詞典 對和諧的解釋是 配合地適當勻稱 和諧班集體 就是為了讓學生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往 豐富多彩的自覺地主動活動 促進每個學生個性獲得健全 充分 全面地發(fā)展而創(chuàng)設的一個友善 民主 平等 相互理解 相互進取的班集體 和諧的班級才是理想的班級 為了讓自己的生活節(jié)奏與班級的旋律和諧 我們需要 主動調整自己的節(jié)奏與集體的旋律之間存在的差異 從集體利益出發(fā) 個人利益服從集體利益 在集體生活中正確面對和處理矛盾和沖突 明辨是非 堅持正確行為 堅持集體主義A B C D D 11 清華明天要代表學校參加全市的演講比賽 打算晚上認真準備演講稿 爭取取得好的成績 然而 回到家卻發(fā)現(xiàn)媽媽生病發(fā)高燒 需要送醫(yī)院 需要照顧 而爸爸又出差在外 清華急壞了 為難了 1 在承擔責任的過程中 清華應如何排解角色沖突帶來的煩惱 清華應考慮自己的角色和責任的重要性 還要考慮自己的興趣愛好以及任務的緊迫程度等 2 當遇到家庭 班級 學校等不同集體之間的矛盾時 清華應該怎么做 從整體利益出發(fā) 自覺地讓局部利益服從整體利益 個人利益服從集體利益 在不斷地調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活 在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活 讓自己更好地融入集體 感受集體生活帶給我們成長的快樂 12 在各類組織或集體中 我們常常看到三三兩兩 三五成群的身影 他們緊密結合 形影不離 1 對上述三三兩兩 三五成群的身影 他們緊密結合 形影不離 我們稱之為 2 這種 抱團 的同學有什么特點 他們聚集在一起對自己有什么積極影響 特點 他們志趣相投 個性相似 或者生活背景類似 影響 在小群體中 彼此相互接納 相互欣賞 找到自己的位置 體會到歸屬感和安全感 在小群體中 同伴之間更容易相互理解 溝通 在與同伴的交往中學習交往 在與同伴的互學共進中增長才干 小群體 3 哪種情況下 這種 抱團 會產生消極影響 當小群體不能很好地融入集體生活時 就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突 甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突 小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣 這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上 淪為小團體主義 1 2016 廣西南寧中考 中學生小麗在日記中寫到 我一天天長大 漸漸懂得了慈愛的爸爸 在家里 爸爸是我的學習機 在學校里 爸爸是學生的發(fā)動機 在社會里 爸爸是愛心的播種機 家里家外的操勞 寫上了他兩鬢的白發(fā) 爸爸 我愛您 由此可以看出 A 一個人只有當爸爸后才需要承擔責任B 關心孩子成長是爸爸對家庭的唯一責任C 爸爸扮演了多種角色 承擔了多種責任D 在社會生活中 不同的社會身份負有相同的責任 C 2 2016 云南昆明中考 榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的藥學家屠呦呦說 獲得諾貝爾獎是中國的驕傲 也是中國科學家的驕傲 沒有我的團隊 我什么也做不出來 這個榮譽屬于我 我的團隊和整個國家 這表明 個人只有依靠集體才有無窮的力量 集體需要每個成員貢獻智慧 發(fā)揮特長 任何個人的影響都是微不足道的 團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力A B C D A