2018-2019學年高中語文 第03課 邊城（第02課時）（含解析）新人教版必修5.doc

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第03課 邊城（第02課時） 1．找出下列句子的錯誤之處并修改。 （1）翠翠跑還家中去取小小竹子做的雙管嗩吶，祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。 病因：____________________________________ 請修改：____________________________________ （2）沈從文與諾貝爾文學獎失之交臂的原因是因為諾貝爾獎只頒授給在世的人。 病因：____________________________________ 請修改：____________________________________ 2．下列說法有誤的一項是 A．沈從文有“京派作家”之稱，但最能代表他創(chuàng)作成就的是描寫湘西邊地風土人情的“湘西小說”。 B．《邊城》一方面有意識地歌頌邊地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自覺地流露出對這種人性美被封建文明、近代文明污染、破壞的憂慮。 C．沈從文是我國現(xiàn)當代著名的小說家、歷史文物研究家。 D．《邊城》在創(chuàng)作上融合了古典抒情詩畫和游記散文的藝術要素，再加上筆調(diào)舒緩，語言古樸，遂形成了一種抒情、優(yōu)美、古雅、憂郁的藝術風格。 3．下面對有關名著的解說，不正確的兩項是 A．“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我?！?這是翠翠的心理描寫。表現(xiàn)其天真純潔性格。 B．月光如銀子，無處不可照及，山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“（落）噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。 這是環(huán)境描寫，為祖孫倆夜晚講故事渲染安寧靜謐的氣氛。 C．“爺爺，你說唱歌，我昨天就在夢里聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿，我像跟了這聲音各處飛，飛到對溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把這個東西交給誰去了。我睡得真好，夢的真有趣?！?這是翠翠的心理描寫，表現(xiàn)了她的純潔天真，對美好愛情的朦朧的憧憬。 D．“翠翠，夢里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若當真有誰來在對溪高崖上為你唱歌，你預備怎么樣？”這是爺爺?shù)恼Z言描寫，表現(xiàn)祖父對孫女的愛情的關心。 E．翠翠曾三次請求祖父不要再渡船?；貋砼闼?，祖父都沒有答應，這體現(xiàn)老船夫一心想著賺錢，根本沒時間理會他的孫女。 1．閱讀第五部分的第二段，思考這一段中場面描寫有什么作用。 一是進一步給讀者展示了茶峒的民俗風情，二是與翠翠的感覺形成對比，這樣熱鬧的場景，卻也引不起她的興趣，總不如遇到二老儺送時的那個端午節(jié)"甜而美"，突出了翠翠對二老的留戀之情。 2．本文表現(xiàn)人物心理活動的方式比較特別，試根據(jù)內(nèi)容分析小說是如何表現(xiàn)人物心理活動的。 小說并無靜止的獨白式的大段內(nèi)心剖析，也沒有細致地刻畫人物的心理，而是選取特定環(huán)境下人物的神態(tài)、行動、語言來描寫，構成強烈的暗示，引導人們透過這些描寫去體味人物的內(nèi)心奧秘，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 如翠翠知道自己誤會了儺送，“翠翠想起自己先前罵人那句話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默地隨了那火把走去”。翠翠吃驚、羞澀，默然無語，正是儺送在她心里投下一道影子的表現(xiàn)；后來翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人調(diào)侃翠翠，已經(jīng)“長大了”的翠翠“一句話不說，只是抿起嘴唇笑著”。不說話卻笑，表現(xiàn)了翠翠對往事美好的記憶和微妙的感情漣漪。祖父借和翠翠同歲的新嫁娘暗示翠翠時，“翠翠明白祖父這句話的意思所在，不作理會，靜靜地把船拉動起來”。情竇初開的翠翠并不是對祖父的話無動于衷，而是少女已經(jīng)心有所屬，默默相思。 3．《邊城》中，翠翠、祖父、二老、大老……這樣一些善良、美好的人，卻得不到他們所期望的幸福，作者對這樣的悲劇有怎樣的感悟和情感反應？ ①《邊城》是沈從文“湘西世界”理想人生的集中代表，也體現(xiàn)了他的文學理想。②小說描寫的理想生活不僅是一個浪漫溫馨的愛情故事，而且是一個愛情悲劇。但作者對這一切似乎并不怎么悲傷。在作者看來，翠翠、祖父、大老、二老的命運是自然的安排，是人生常態(tài)。當?shù)孛耧L如此，生活如此。作者用詩化的抒情手法表現(xiàn)了這一生活。 ③作者一方面在思索“湘西世界”“常態(tài)”的同時，另一方面已預測到“湘西世界”無法挽回的歷史命運。“白塔”的倒掉又重修，象征一個原始而古老的湘西的終結(jié)，和對重造湘西未來的渴望 4．如何理解《邊城》的文化內(nèi)涵？ 作者的理想是要在小說中表現(xiàn)“優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”，“為人類‘愛’字作一個恰如其分的說明”。那么“優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”是相對于什么而言呢？ 作者極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德，是相對于現(xiàn)代傳統(tǒng)美德受到破壞，到處充溢著物欲金錢主義淺薄、庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實而言的。 作者描寫的湘西，自然風光秀麗、民俗淳樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。爺爺對孫女的愛、翠翠對儺送純真的愛、天保兄弟對翠翠真摯的愛以及兄弟間誠摯的手足之愛，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。作者極力狀寫湘西自然之明凈，也是為了狀寫湘西人的心靈之明凈。 作者寫以歌求婚、兄弟讓婚，外公和翠翠相依之情等這些湘西人生命的形態(tài)和人生的方式，都隱含著對現(xiàn)實生活中古老的美德、價值觀失落的痛心，以及對現(xiàn)代文化物欲泛濫的批判。作者推重湘西人的人生方式，也想以此重建民族的品德和人格。 1．下列詞語中加點字的注音全正確的一項是 A．祈求（q） 嗚咽（y） 埋怨（mi） B．蘊藉（j） 笞（chī） 唾棄（tu） C．劫難（nn） 儼然（yǎn） 壓榨（zh） D．應和（h） 諂媚（chǎn） 船舷（xun） 2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是 A．矜持 濫攤子 怏怏不樂 鉤玄提要 B．裝璜 炮筒子 以偏賅全 喧賓奪主 C．喧闐 半吊子 聲名鵲起 病入膏肓 D．案牘 翹辮子 隕身不恤 蛛絲馬跡 3．下面句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検? A．課堂上有人大笑，有人微笑，有人莞爾而笑，聽楊老師上課真開心。 B．有些同學寫作文從來不打草稿，筆一拔就在紙上信口開河，想到哪里寫到哪里，湊足800字了事。 C．湖南省在2002年4月7日進行的素描、色彩考試中，一共查出90多名舞弊考生，除了少數(shù)是夾帶外，其他都是張冠李戴的槍手。 D．這個故事敘述了一對青年男女因為一幅假畫就使那情天孽海的愛在轉(zhuǎn)眼間變成了咬牙切齒的恨。 4．將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫，恰當?shù)囊豁検? 對沈從文性格塑造起決定作用的是他的故鄉(xiāng)——鳳凰的那條清麗秀美的沱江。____________________ ①他在這里尤其學會了思索與想象。 ②為了能同這里的自然親近，他學會了逃學，學會了游泳，甚至學會了撒謊。 ③因為體罰雖限制了他"亂跑"的自由，想象卻生出了翅膀，使他憑經(jīng)驗想到了河中鱖魚被釣起后潑剌的情形，想到了滿天放飛的風箏，想到了山里歌唱的黃鸝，想到了樹上累累的果實…… ④逃學、撒謊被學?；蚣彝ト魏我环桨l(fā)現(xiàn)后，少不了都是一頓體罰，但他卻從不因此而懊悔。 ⑤他在這里的日光下，認識了大千世界稀奇的色，微妙的光，以及萬匯百物的動與靜。 A．⑤①②④③ B．①②④③⑤ C．⑤②①④③ D．⑤④③①② 5．選出下列句子中語義明確、沒有語病的一項 A．老師向我們講述了已經(jīng)死去了的翠翠的母親的愛情故事，我們聽得欷歔不已。 B．翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚。 C．他很后悔，不該和自己同過患難，共過生死的好朋友分道揚鑣。 D．這個村連續(xù)兩年獲得大豐收，不但向國家交售了六萬斤大米，而且不吃國家的救濟糧了。 6．仿照下面畫線句子，在橫線上續(xù)寫句子。要求：與整體語段語境協(xié)調(diào)，句式與畫線句大體一致。 花垣茶峒，湘西的一個小城鎮(zhèn)，又叫邊城。她就像一杯濃濃的綠茶，溢香在人們口中；　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　 。多少年來，靜如處子的邊城迎來了多少文人騷客的吟唱；多少年來，美麗如畫的山水讓多少游人心動。我再次來到她的身邊，仿佛游子回到母親的懷抱。躺在邊城茶峒的懷里，我靜靜地讀著，品著，宛如欣賞$$一部精致的情書，一支美妙的夜曲，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。沉迷在這里竟是那樣地忘懷，那樣地執(zhí)著，那樣地多情。 閱讀下面的文字，完成各題。 三貝先生家訓 沈從文 年高有德的三貝先生不幸于今年正月初四日“遽返道山”了!這在C城是一種驚人的騷動，重大的損失。當三聲落氣炮響過后不到五分鐘，全縣城人便都在紛紛議論他的“平生大節(jié)”了。大凡賢者身后，總有一部分不能了解他偉大人格的人，常常立于反對方面加以攻訐詆毀。三貝先生自然也不是例外。也許是他太好——不然，便是C縣的輿論太不公允了:你無論走到什么地方，見了一個賣豆腐或賣落花生的小販，問他“三貝先生如何?”他答復了你所問以外，必定還附帶加一句奚落三貝的話，如“那個吝嗇鬼”或“那老怪物”一類的言辭。 據(jù)說三貝是無疾而終的。這正是一般“積德厚?！敝藨械氖?。不過，從田大伯媽處得來的消息，則又明明是因問他做校長的那個兒子索退撫育費不得而氣死的。田大伯媽是與三貝有瓜葛的人。她女婿曾拜認過三貝隔房堂弟做干崽，大概這話總不是全無把柄! 總之，三貝先生是今年正月初四日午時死去了。是“無疾而終”還是“氣傷肚腸”而死的，不是我們應措意的事，很可以不必再過問。倘若是真有那種好攬閑事的人尋根究底，只指示訃文給看就得了；訃文明明載著“享年七十有八……無疾而終”。 三貝是有錢有勢的人，喪事自然是非常之熱鬧。他第五兒子是現(xiàn)在縣署第二科的科員，第六兒子——就是有氣死老子嫌疑的那個——又是中學的校長，兒孫又多，因之出殯那一天竟有許多人執(zhí)紼。有用松柏枝扎成的香亭，有用白布纏就的靈轎，有十來個敲法器的大師傅，有各種無字的腳牌，有朱紅綾子的銘旌，有寫上“典型猶存”或“里失賢者”的挽聯(lián)和祭幛，有兩堂鑼鼓及一隊細樂，有一隊制服整齊的學生，而且，知事大人也屈尊到送喪。此外，典獄官張四老爺，地方財產(chǎn)保管處田老爺，宋連長，復查局劉局長，初從上海畢業(yè)轉(zhuǎn)來的九二先生……都莫不在大襟上佩了一朵白紙花，沉肅謹敬地在鼻涕眼淚一把抓的孝子前頭走著。警察所長呢，另外又專派了四名著號衣年青的警兵，隨同靈柩左右照料，免得那些打高腳牌、扛祭幛的小孩子，沿途吵嘴滋事。 “好熱鬧闊綽的喪事!” 當靈柩從道門口菜市過身時，許多婦人、老頭子以及賣白菜的老孀，都帶了羨慕神氣這樣說。 三貝先生生活就是這樣結(jié)束了，也可謂“生榮死哀”。 不過，人雖死去，但其“嘉言懿行”流傳于C城老一輩人口中的卻很多很多。大體都關于“世道人心”。因此謹就我所知者，摘錄一二；至其“出處大節(jié)”，則已有C縣宿儒方梧廬先生為之作傳，茲均不述及。 節(jié)抄家訓: 過大橋時，應將腳步加速——但亦不必如馳如奔免撞損徐元記之窯貨擔子——不然，設于此時橋忽圮下，豈不危極險極?橋久不修，年代淵遠，適于此時圮下，實亦“事所必至理有固然”者也! 進城時，到城洞下亦應加快一腳，尤其是曾經(jīng)失火之東門。并須用雙手將腦殼掩護，如此，既可防意外之虞，即或萬一猛不知道于彼時從上面掉落一磚頭瓦片，亦可因手在上而不至傷腦。至于到城門洞賣羊肉、賣粉條、賣布那種要錢不要命之事情，千萬莫去做。最好連買也莫買，即或東西再好，價錢再賤。 有客久坐未動時，應不俟呼喚時時將茶獻客。沖茶之水不必頂沸——不沸之水則尤好。若然，客即不知趣硬賴到吃飯后方去，其食量因喝水過多亦必大減。 逢年過節(jié)用大葷祀祖——其實不用亦可，不見“采藻明其潔”之訓乎?——實在萬不得已，最好是用零買法為佳。譬如稱肉一斤，則分為四處稱，每處四兩。如此辦法，既可選擇皮薄骨少心所欲得之肉，而斤兩上亦占便宜不少。 廁房糞坑到夏天糞過稀不能售出時，可加以草灰斗許；但應切記將草灰之價同時算入。 ………… 三貝先生家訓多至百余則，而每則均有獨到之見解，此處但選其一小部分耳。其行為尤嵚崎不同于流俗，容當匯次編出，以介紹于“未獲親炙”三貝先生諸讀者前。 C縣大概是湖南一縣，究竟在湖南那一處，我也不大清楚了。至其家訓，除為代加標點外，初未敢易去一字。 一九二五年二月中旬作 (選自《沈從文文集》第八卷，有刪改) 1．下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? A．小說開篇寫三貝先生“遽返道山”，說“這在C城是一種驚人的騷動，重大的損失”，句中“驚人”和“重大”強調(diào)了三貝先生的死確實是C城的一大損失。 B．“三貝先生家訓多至百余則，而每則均有獨到之見解”，家訓中所表現(xiàn)的雖然只是三貝先生一個人，但刻畫的卻是當時社會中具有典型意義的一類人物。 C．“遽返道山”“積德厚?！薄暗湫酮q存”“里失賢者”“嘉言懿行”“生榮死哀”這些贊美詞語，用在三貝先生身上多少有些詞不達意的意味。 D．小說結(jié)尾說“C縣大概是湖南一縣，究竟在湖南那一處，我也不大清楚了”，這里的“我也不大清楚了”，實際上是在暗示讀者這只是一個假托的故事。 E．小說采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式來塑造三貝先生這一形象，側(cè)面描寫三貝先生死后人們的種種反應表現(xiàn)其性格特征，正面描寫是通過家訓表現(xiàn)其性格特征。 2．小說的前一部分寫三貝先生死后熱鬧闊綽的喪事，有何作用?請簡要分析。 3．三貝先生是怎樣的一個人?請結(jié)合文本簡要分析。 4．這篇小說的語言風格獨特，這與它所敘述的故事、塑造的人物、表達的主旨有關。請結(jié)合全文，談談你的看法。 【2017年高考新課標卷II】閱讀下面的文字，完成1~3題。 窗子以外 林徽因 話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。 此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。 永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！ 所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。 在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！ 你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。 沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！ （有刪改） 1．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A．第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關于窗子內(nèi)外的感嘆。 B．既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識。 C．本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。 D．開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。 2．結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。 3．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進行分析。 1．C 【解析】A項，埋：mn；B項，藉：ji；D項，舷：xin。 2．C 【解析】A項，濫—爛；B項，璜—潢；D項，隕—殞。 3．B 4．A 【解析】⑤句與語境緊密相連，所以放在最前；①句中的指示代詞“這里”與⑤句中的重復，根據(jù)語意，⑤在前，①在后；②④兩句緊密相連，③句位于其后來總結(jié)②④。 5．B 【解析】A項，“死去了的翠翠的母親”，有歧義，在課文中，短語“死去了的翠翠的母親”處在特定的上下文中，沒有歧義，在這個句子里，失去了特定的上下文，就有了歧義。C項，缺少必要的介詞，“和”與“自己”構成介賓短語，“朋友”沒有介詞了，應在“和”前加上“跟”。D項，“不但”“而且”后的內(nèi)容對調(diào)。 6．她就像一片香香的花?！×鞣荚谌藗冃闹? 一幅動人的油畫　一首醉人的歌謠 【解析】本題考查句式仿寫的能力。仿寫句子需要注意形式和內(nèi)容兩個方面。前兩個空仿“她就像……”的句式，但要注意突出比喻手法；后兩個空仍是比喻，但要注意與前面的內(nèi)容相協(xié)調(diào)，突出邊城茶峒給人帶來的感受。 1．BD 【解析】此題考查文章的表現(xiàn)手法。文中采用的是反襯手法，即欲抑先揚，這樣寫有設置懸念、引人思考、深化小說的諷刺意味等作用。據(jù)此分析即可。 3．①謹小慎微，迂腐呆板，這從他在家訓中寫的過大橋怕橋毀塌殃及自己、進城怕城門洞落下磚頭瓦片砸著自己可以看出；②吝嗇貪小，處處工于算計，這從他家訓中寫的以茶待客、買肉和賣糞如何占便宜可以看出；③缺少父子親情，這從傳說的他的死因可以看出。 【解析】這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“他在家訓中寫的過大橋怕橋毀塌殃及自己、進城怕城門洞落下磚頭瓦片砸著自己可以看出”等情節(jié)中概括出其“謹小慎微，迂腐呆板”的性格特征。 【名師點睛】人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“謹小慎微，迂腐呆板”“吝嗇貪小，處處工于算計”“缺少父子親情”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。 4．①充滿調(diào)侃、寓莊于諧的語言使故事更具諷刺意味；②用“典型猶存”“里失賢者”“嘉言懿行”“生榮死哀”這些明褒暗貶的詞語寫三貝先生，在人物形象的塑造上極具諷刺效果；③本文借死者諷刺時人，批判傾向鮮明，使用諷刺辛辣的語言更能夠直接引發(fā)讀者的思考。 1．B 【解析】本題主要考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。B項，“通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識”不對，原文中結(jié)尾說“沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的”“所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗……只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！”。 【名師點睛】本題主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考查，考查的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析、概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，要注意選項對文意、情感、人物的形態(tài)的表述是否正確。如本題B項文意分析不當。 2．①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。 【解析】本題主要考查語句內(nèi)涵。需要學生篩選信息，仔細閱讀原文，找出相關語段，提煉中心意思。主要抓住“窗子”的本意和比喻義，如窗子既指現(xiàn)實世界中的窗子，又指心態(tài)與觀念的限制。 【名師點睛】理解詞語的含義，主要包括基本義、比喻義和語境義。把握詞語的基本義要從分析詞語的來源、詞類、結(jié)構入手，要準確判斷概念的本質(zhì)屬性。理解與確認詞語的比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵。分析詞語的語境義，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語言環(huán)境中去分析，在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段前后關系的基礎上理解詞語。如本題“窗子”既可以指現(xiàn)實世界中的窗子，也可以指自我與外部世界的隔膜。 3．①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度； ②使用“你”的同時，又使用“我”，蘊含著作者的自嘲與反思。 【名師點睛】人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感；第二人稱，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實較為靈活自如。如本題人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對人們的無所不在的約束。