江西省萬載縣高中生物 第6章 生態(tài)環(huán)境的保護 6.2 保護我們共同的家園教案 新人教版必修3.doc

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6 生態(tài)環(huán)境的保護（復(fù)習(xí)課） 教學(xué)目標 概述生物多樣性及保護的意義和措施；關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題 重點 概述生物多樣性及保護的意義和措施 難點 關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題 教學(xué)過程 時間 設(shè)計意圖 個人備課 一、 檢查預(yù)習(xí) 檢查世紀金榜自主預(yù)習(xí)【82】完成情況。 二、導(dǎo)入新課 以問題探討導(dǎo)入 三、推進新課 1、關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題 （1）全球性生態(tài)環(huán)境的特點： 生態(tài)環(huán)境具有全球性，主要是因為物質(zhì)循環(huán)的全球性。 （2）全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等 【拓展深化】水體富營養(yǎng)化與生物富集作用 (1)水體富營養(yǎng)化。 ①概念：在人類活動的影響下，氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量進入水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，最后導(dǎo)致水體溶氧量下降，水質(zhì)惡化，魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在河流湖泊中出現(xiàn)稱為“水華”，在海洋中出現(xiàn)稱為“赤潮” (2)生物富集作用。 ①概念：處于同一營養(yǎng)級的生物種群或生物體，從環(huán)境中吸收某些元素或難分解的化合物，使其在生物體內(nèi)的濃度超過環(huán)境中濃度的現(xiàn)象。 ②實例：一種有害物質(zhì)(如DDT)被草吸收后，沿著食物鏈傳遞到兔子，由兔子又傳遞到狼，那么這種有害物質(zhì)的濃度是狼>兔子>草。 2、保護生物多樣性 （1）生物多樣性的概念：生物圈內(nèi)所有的____________________，它們所擁有的全部_____以及各種各樣的_________，共同構(gòu)成了生物多樣性。 （2）生物多樣性的內(nèi)容：基因多樣性、_____多樣性和_________多樣性。 3.生物多樣性的價值： 4.保護生物多樣性的措施： 類型 含義 意義 舉例 就地 保護 在原地對被保護的 生態(tài)系統(tǒng)或物種建 立___________以 及風(fēng)景名勝區(qū)等 是對生物多 樣性_______ 的保護 長白山自然 保護區(qū) 易地 保護 把保護對象從___ ___遷出，在_____ 進行專門保護 為_________ _______提供 最后的生存 機會 建立植物 園、動物園 及_________ _______中心 此外，建立精子庫、種子庫等，利用_________對瀕危物種的_____進行保護，也是對瀕危物種保護的重 要措施。 5.保護與利用的關(guān)系： (1)關(guān)鍵：協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。 (2)利用：反對_______、_________開發(fā)利用，而不意味著_______________。 6、可持續(xù)發(fā)展——人類的必然選擇 （1）含義：“在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要”，它追求的是_____、_____、_____的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。 （2）實施措施： a保護___________。 b保護___________。 c建立起人口、環(huán)境、科技和資源消費之間的協(xié)調(diào)與平衡。 四、課堂訓(xùn)練 例：下列哪些措施與減少赤潮或水華的發(fā)生沒有關(guān)系( ) A.大力推廣無磷洗衣粉 B.城鎮(zhèn)居民改燃煤為燃氣 C.減少使用化肥 D.實現(xiàn)居民生活污水達標排放 答案：B 五、課堂小結(jié) 六、 作業(yè)和預(yù)習(xí) 完成課時作業(yè)本“課時作業(yè)二十二” 3 1 30 6 4 1 檢查預(yù)習(xí)情況，為講解新課鋪墊。 導(dǎo)入新課，口述學(xué)習(xí)目標 講授分析，掌握生物多樣性及保護的意義和措施 當堂訓(xùn)練，檢測知識運用 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生記憶相關(guān)知識點。 布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù) 教學(xué)反思