高二語(yǔ)文下冊(cè)《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)反思與教學(xué)設(shè)計(jì)

《高二語(yǔ)文下冊(cè)《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)反思與教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二語(yǔ)文下冊(cè)《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)反思與教學(xué)設(shè)計(jì)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

高二語(yǔ)文下冊(cè)《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)反思與教學(xué)設(shè)計(jì)高二語(yǔ)文下冊(cè)《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)反思小說(shuō)《杜十娘怒沉百寶箱》通過(guò)描寫(xiě)杜十娘的愛(ài)情悲劇，揭示了一個(gè)受侮辱、被損害人物的悲慘命運(yùn)，塑造了一個(gè)光輝的女性形象。小說(shuō)較長(zhǎng)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我只設(shè)計(jì)主要的四個(gè)提問(wèn)，一節(jié)課完成教學(xué)，長(zhǎng)文短教，收到良好的效果。思考這節(jié)課從準(zhǔn)備到具體實(shí)施的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了一些在教學(xué)觀念和行為策略上的不足，也領(lǐng)悟到很多的教學(xué)技能，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)：反思：關(guān)于課前準(zhǔn)備的自我反思在備課時(shí)，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行了綜合分析，依據(jù)教學(xué)理論的指導(dǎo)去尋找、開(kāi)發(fā)符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)資源和資料，盡量做到：（一）明確這一節(jié)課的實(shí)施原因以及它應(yīng)達(dá)到的效果。這是一篇自讀課文，所以課堂上要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的，在 45 分鐘內(nèi)要達(dá)到以上目的去要對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。抓住人物形象的解讀上升到解讀造成杜十娘悲劇命運(yùn)的根源，從設(shè)計(jì)理念來(lái)說(shuō)并不新穎，但我認(rèn)為杜十娘投江的原因這個(gè)點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生思考與討論的過(guò)程，是他們所感興趣的。為此我壓縮了課程內(nèi)容，僅僅從人物形象入手，切入課文主題，簡(jiǎn)潔不拖沓。（二）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，布置預(yù)習(xí)工作，解決了每節(jié)課要為學(xué)生講解生字新詞的浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間的問(wèn)題，有助于學(xué)生盡快融入課文，節(jié)約課堂不必要浪費(fèi)的時(shí)間。高二語(yǔ)文下冊(cè)《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出故事情節(jié)的內(nèi)容和悲劇結(jié)尾的意義2、能力目標(biāo)：賞析杜十娘善良、熱情、剛強(qiáng)而又堅(jiān)定的性格特點(diǎn)。3、德育目標(biāo)：通過(guò)杜十娘這一形象，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)對(duì)婦女的摧殘，體會(huì)小說(shuō)深刻的主題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析杜十娘剛強(qiáng)和堅(jiān)定的性格特點(diǎn)，通過(guò)其形象認(rèn)識(shí)小說(shuō)的主題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從造成十娘悲劇的原因追溯其社會(huì)根源，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)對(duì)婦女的摧殘，體會(huì)小說(shuō)深刻的主題?！窘虒W(xué)方法】1、分析、討論法。對(duì)小說(shuō)中的主要人物通過(guò)分析、討論來(lái)明確其性格特征。2、鑒賞法。對(duì)主要人物性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，對(duì)本文深刻的主題思想均通過(guò)師生共同鑒賞來(lái)達(dá)到領(lǐng)會(huì)的目的?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體投影【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們都知道，一篇小說(shuō)的成功離不開(kāi)人物的成功塑造，讀小說(shuō)一定不能忽視身為三要素之一的人物這一要素。我國(guó)的文學(xué)作品中塑造了許多悲劇女性形象，如《氓》中的女主人公，《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，《竇娥冤》中的竇娥，她們善良、勤勞，也具有反抗意識(shí)，卻逃不了悲劇的命運(yùn)，為什么？今天我們將一起學(xué)習(xí)《杜十娘怒沉百寶箱》，看看馮夢(mèng)龍先生又帶給我們一個(gè)怎樣的女性形象。二、整體感知明清小說(shuō)由話本發(fā)展邇來(lái)，通過(guò)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)人物，先請(qǐng)一位同學(xué)概括梳理小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。明確：1、杜李相悅（十娘李甲情相悅，鴇母無(wú)義逼李甲，）2、贖身從良（十娘有心欲從良，遇春仗義助好友）3、辭京南歸（十娘真情隨官人，辭別京城南歸家）4、途中被賣(mài)（孫富歹意破因緣，李甲薄情賣(mài)佳人）5、投江明志（十娘怒沉百寶箱，薄情郎失心上人）三、具體賞析1、杜十娘這么一跳，成就了文壇上一個(gè)不朽的形象，她到底是一個(gè)怎樣的人物形象呢？試分析女主人公杜十娘的形象。提示：在文學(xué)作品中，小說(shuō)能夠多角度、全方位地刻畫(huà)人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等等，通過(guò)正面塑造、側(cè)面烘托、反面比較來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。所以我們?cè)阼b賞人物形象時(shí)，應(yīng)注意從這些方面入手。學(xué)生結(jié)合課文找出最能表現(xiàn)其性格的描寫(xiě)語(yǔ)句討論分析（1）美麗、熱情、心地善良。分析：例 1、對(duì)杜十娘的外貌描寫(xiě)：“渾身雅艷，遍體嬌香，兩彎畫(huà)眉遠(yuǎn)山青……誤落風(fēng)塵花柳中?！崩?2、對(duì)杜十娘性格的描寫(xiě)：輕財(cái)好義。她不甘“風(fēng)塵困瘁”“早有從良之志”。她見(jiàn)李公子忠厚老實(shí)，有心向他，她愛(ài)的是人，不是錢(qián)，她與李公子真情相好，見(jiàn)他“手頭愈短，心頭愈熱”。（2）聰明、機(jī)智、頗有心機(jī)。分析：在贖身問(wèn)題上，表現(xiàn)得頗有心計(jì)。為終身之計(jì)，她早有準(zhǔn)備。她讓姐妹收藏百寶箱，既避鴇母，又避李甲。她跟鴇母爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，機(jī)敏地抓住鴇母一時(shí)氣話，達(dá)成口頭契約，使鴇母沒(méi)有翻悔余地?！谶@場(chǎng)斗爭(zhēng)中，既表現(xiàn)了她的心計(jì)，又可以刊出她為爭(zhēng)取幸福自由所付出的艱苦努力。（3）剛強(qiáng)、堅(jiān)定。分析：當(dāng)她知道李甲聽(tīng)信孫富的巧言讒語(yǔ)，為了千金之資，得見(jiàn)父母，將她出賣(mài)時(shí)，她的內(nèi)心痛苦和悲憤是可以想見(jiàn)的，杜十娘一聲冷笑，顯示著她的尊嚴(yán)，更顯出她的剛烈。教師歸納：美麗、才藝雙絕、熱情、聰明、勇敢、剛強(qiáng)、堅(jiān)定、是反抗封建禮教和世俗觀念的一個(gè)典型婦女的形象．隨著故事的發(fā)展，十娘性格當(dāng)中美好的特點(diǎn)一一展露在讀者面前：十娘既美麗，又才藝雙絕、富有，以現(xiàn)在的觀點(diǎn)來(lái)看有很多令人羨慕的東西，她已經(jīng)脫離青樓，完全可以自力更生，可以有很多種活法，這樣一個(gè)好女子沒(méi)有理由不獲得幸福。大家沒(méi)有看過(guò)《杜十娘》這部電影，覺(jué)得潘虹演得很棒，大部分同學(xué)的疑惑都在“為什么最后她卻要選擇投江”這個(gè)問(wèn)題上。這樣做值得嗎？哪個(gè)同學(xué)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法？生：我覺(jué)得她的死亡是多余的，她那么有錢(qián)，完全可以追求新的生活！留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，生命如此寶貴，哪能說(shuō)不要就不要。師：同學(xué)們大多認(rèn)為她的做法有點(diǎn)匪夷所思，我也想談?wù)勎业挠^點(diǎn)，可以嗎？可以有很多種活法。她已經(jīng)脫離青樓，完全可以自力更生，還有百寶箱。在現(xiàn)在的觀點(diǎn)看來(lái)，她有很多令人羨慕的東西，年輕、美麗、富有、多才多藝，這樣一個(gè)好女子沒(méi)有理由不能獲得幸福。人會(huì)選擇結(jié)束自己的生命，往往是在絕望的情況之下。生：報(bào)復(fù)李甲，故意跳下去。師：還可以有很多包袱的方法，比如請(qǐng)幾個(gè)人打李甲個(gè)半身不遂等等，為何選擇自己香消玉隕？生：覺(jué)得她是對(duì)這個(gè)社會(huì)的絕望，她的希望破滅。師：大家覺(jué)得杜的人生追求是什么？是追求婚姻嗎？她追求的是自由嗎？明確：不是，她出青樓時(shí)幾乎有自由了，她追求的是愛(ài)情。她非常用心經(jīng)營(yíng)，用一生的時(shí)間，她是一個(gè)妓女，看慣風(fēng)花雪月，閱人無(wú)數(shù)，雖淪落風(fēng)塵，但仍向往自由。她要求平等，她追求幸福，為此作出不懈的努力。飽受凌辱染讓她更懂得真情的可貴，屈辱的生活磨練了她的意志和心計(jì)。她苦心經(jīng)營(yíng)自己的愛(ài)情，是為了自己的自由和幸福，這是一種正當(dāng)?shù)淖非?，她?duì)此寄以極大的希望。整個(gè)時(shí)間也進(jìn)展得很順利，眼看盼望已久的幸福酒藥到來(lái)，然而，李甲出賣(mài)了她！她最鐘情的人背叛了她，她一生的幸福，就在這轉(zhuǎn)眼間化為泡影。她的全部心血、全部努力，頓時(shí)顯得滑稽可笑。原來(lái)自己追求的是那么不堪一擊。這個(gè)打擊是巨大和毀滅性的。那堆滿胭脂的臉頰上滑過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的淚痕。這是及凄楚的一筆。3、在這里又有個(gè)疑問(wèn)，如果十娘早把箱內(nèi)的東西如實(shí)相告，或許結(jié)局不同，即便到這個(gè)時(shí)刻，或許還有辦法挽救，為什么十娘不這么做？試分析李甲形象。明確：一方面，李身為貴公子，若知道這寶貝，必然揮霍一空；另一方面，李愛(ài)的是十娘的美貌，或許等老了就會(huì)移情別戀，十娘為了考驗(yàn)李才隱瞞真相。李甲沒(méi)主見(jiàn)，庸懦自私、背信棄義，始終都和十娘的形象進(jìn)行對(duì)照。很多時(shí)候均無(wú)主見(jiàn)，當(dāng)孫富為他出了個(gè)兩全其美的辦法之后馬上答應(yīng)。師歸納：庸懦自私、背信棄義的紈绔子弟，膽小、懦弱的生性和左右為難的心態(tài)，對(duì)愛(ài)情瞻前顧后、猶豫不定。十娘只是個(gè)妓女，她早就厭惡了金錢(qián)交易，不想把愛(ài)情建立在金錢(qián)上，然而她錯(cuò)就錯(cuò)在追求超越金錢(qián)與現(xiàn)實(shí)的純精神的愛(ài)情，在當(dāng)時(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，所以她非死不可。2、研讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)杜的形象光艷照人，在寫(xiě)法上還有一個(gè)很重要的手段是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，小說(shuō)中運(yùn)用富于特征的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)十娘的心理和性格，讓我們特別感動(dòng)。師生研讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)，與孔雀東南飛當(dāng)中蘭芝出嫁嚴(yán)妝描寫(xiě)類似。4、分析悲劇根源問(wèn)：杜十娘縱身一跳，成了文學(xué)史上一個(gè)不朽形象，我們反向思考，如果沒(méi)有孫富的出現(xiàn)，杜十娘是否就能過(guò)上她所追求的幸福生活？從大環(huán)境來(lái)看，這個(gè)社會(huì)對(duì)十娘身份認(rèn)同么？學(xué)生討論后明確：傳統(tǒng)世俗觀念的代表在文中即為未露面的李父，杜身為妓女的身份是當(dāng)時(shí)封建世俗觀念所不能接受的，十娘和李甲被挑撥的原因正式封建的門(mén)第觀念。即十娘跳江的另一個(gè)原因是社會(huì)對(duì)她的不認(rèn)同。師小結(jié)：馮夢(mèng)龍《金玉奴棒打薄情郎》的入話開(kāi)宗明義地指出：“婦人之隨夫，如花之附于枝，枝若無(wú)花，逢春再發(fā)；花若離枝，不可復(fù)合?！敝袊?guó)封建史上，從來(lái)沒(méi)把女人當(dāng)人看，她們未嫁要貞、夫死要節(jié)、遇暴要烈。從〈〈孔雀東南飛〉〉中的劉蘭芝到〈〈桔子紅了〉〉中的秀禾，她們都為自己的幸福付出了生命的代價(jià)。他們善良、勤勞，也具有反抗意識(shí)，卻逃脫不了悲劇的命運(yùn)，根源是封建禮教和封建社會(huì)的存在。作為妓女的十娘的地位更是極低。十娘的跳江，看似偶然，實(shí)則必然。在這樣的社會(huì)中，她永遠(yuǎn)不能得到真正的自由和愛(ài)情。杜十娘沉下江去的不是“百寶箱”，是人性，是道義，是良知，是人心，因?yàn)樯鐣?huì)容不下這些東西。在那個(gè)批俗羅織的禮教的網(wǎng)里，她的投江實(shí)在是喚起人性的義舉。那悲壯的一幕盡管是凄慘的，卻更是美的，留給人間一份至真至純的情感美。所以對(duì)于十娘這樣性格堅(jiān)毅的女子來(lái)說(shuō)，結(jié)束生命正是她對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈控訴。魯迅先生說(shuō)：“悲劇就是把人生中有價(jià)值的東西毀滅給人看”，十娘正是用毀滅自己的一切來(lái)維護(hù)自己的愛(ài)情、理想和人格尊嚴(yán)。她這一跳，大家看來(lái)都非?？上?，反過(guò)來(lái)看，就成了悲劇美。四、延伸訓(xùn)練比較《琵琶行》中琵琶女的形象與杜十娘的形象，說(shuō)出二者相似和不同之處。明確：相同點(diǎn)：都是京城名姬，都才色俱佳，都走“從良“之路。不同點(diǎn)：杜十娘：敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，結(jié)局悲壯，令人嘆息，同時(shí)產(chǎn)生敬意。琵琶女：聽(tīng)任命運(yùn)的擺布，結(jié)局凄涼，令人同情，但無(wú)法產(chǎn)生敬意。五、布置作業(yè)：試寫(xiě)一篇關(guān)于杜十娘形象分析的鑒賞文。