2018-2019學(xué)年高一語文 寒假訓(xùn)練03 語言表達(dá)連貫、得體.docx
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寒假訓(xùn)練03語言表達(dá)連貫、得體 典題溫故 1.(石家莊辛集中學(xué)2018-2019學(xué)年高一月考)下列句子中說法不得體的一項(xiàng)是(3分)() A.賈寶玉和甄寶玉對(duì)話中說:“世兄謬贊,實(shí)不敢當(dāng)。弟是至濁至愚,只不過一塊頑石耳,何敢比世兄品望高清,實(shí)稱此兩字?!? B.賈妃看畢,稱贊一番,又笑道:“終是薛林二妹之作與眾不同,非愚姊妹可同列者?!? C.蕭云仙道:“小弟新到貴處,仰慕賢人君子。前日奉讀老先生懷古佳作,所以特來拜謁?!? D.那兩位記者都說:“今天方博士舟車勞頓,明天早晨定會(huì)駕臨府上聆教?!北戕D(zhuǎn)身向方先生恭維,陪著一路走出車站。 2.(南平市2018-2019學(xué)年高一質(zhì)檢)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 一個(gè)偉大的民族,。,。,,?!胺彩悄軟_上去,能散發(fā)出來的焰火,都是美麗的”,讓我們一起來做民族偉大心靈的守護(hù)者吧! ①空談和動(dòng)輒抱怨也無法增厚道德的土壤 ②要涵養(yǎng)偉大的民族心靈 ③需要行動(dòng)上的守護(hù) ④拜金主義和個(gè)人至上澆灌不出這樣的花朵 ⑤需要精神上的覺悟 ⑥必然擁有偉大的民族心靈 A.⑥①④②③⑤ B.②④①⑤③⑥ C.⑥④①②⑤③ D.②①④⑥③⑤ 3.(邢臺(tái)市2018-2019學(xué)年高一期中考)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分) 老百姓經(jīng)常說多吃菠菜有助于補(bǔ)鐵,這是有一定的誤區(qū)的。其實(shí),①,每100克中僅為2.9毫克。另外,②,如菠菜中的草酸含量較高。草酸含量較高使得口感比較澀,也會(huì)影響鈣鐵等礦物質(zhì)的吸收,所以有人提出菠菜不能和豆腐等一起吃。其實(shí)只要先把菠菜在沸水中焯一下,再和豆腐等一起烹調(diào),這樣既可以享受到菠菜的美味,③。 4.(內(nèi)蒙古奮斗中學(xué)2018-2019學(xué)年高一月考)下面是某人發(fā)給朋友的一則手機(jī)短信中的部分內(nèi)容,有六處不合語體要求,請(qǐng)找出其中五處,并加以修改。(5分) 我于昨晚明白家母重病住院、急需手術(shù)、資金不足的消息,甚為掛念。現(xiàn)拜托王曉峰給你5000元,以盡綿薄之力,請(qǐng)務(wù)必領(lǐng)受;他日抽閑我定當(dāng)前往醫(yī)院看看。祝愿老人家病體早日康復(fù)。 1.(江蘇啟東中學(xué)2018-2019學(xué)年高一月考)在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)() 認(rèn)真地說,并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。。,, ,。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢?當(dāng)然是經(jīng)典! ①是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng) ②因而是一種個(gè)人化的精神行為 ③真正的閱讀必須有靈魂的參與 ④譬如說,我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀 ⑤它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里漫游 A.④⑤③②① B.⑤④③②①C.④③⑤①② D.⑤④②③① 2.(哈爾濱實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考)填入下面文段橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分)() 在通常情況下,我們的靈魂都是沉睡著的,一旦我們感到幸福或遭遇苦難時(shí),它便醒來了。如果說幸福是靈魂的巨大愉悅,這愉悅源自對(duì)生命美好意義的強(qiáng)烈感受,那么,苦難之所以成為苦難,____________,因而使靈魂陷入了巨大痛苦。 A.正在于生命的根基被它撼動(dòng)了,人對(duì)生命意義的信心被打擊 B.正在于它撼動(dòng)了生命的根基,打擊了人對(duì)生命意義的信心 C.正在于它把生命的根基撼動(dòng),把人對(duì)生命意義的信心打擊 D.正在于生命的根基因它而受撼動(dòng),人對(duì)生命意義的信心因它而受打擊 3.(中山2018-2019學(xué)年高一期中水平測(cè)試)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() “控制大自然”這一短語是在驕傲自大的心態(tài)中構(gòu)思出來的,。 ①當(dāng)時(shí)人們以為自然界是為人類的便利而存在的 ②如此原始的科學(xué)竟已用最現(xiàn)代、最可怕的武器裝備起來,這真是我們的一大災(zāi)禍 ③這門科學(xué)在使用各種武器對(duì)付害蟲的同時(shí)也在打擊整個(gè)地球 ④它源于尼安德特人時(shí)期的生物學(xué)觀念 ⑤應(yīng)用昆蟲學(xué)就是發(fā)端于那個(gè)時(shí)代的科學(xué) A.①④②⑤③ B.④①⑤②③ C.⑤④③①②D.④⑤②③① 4.(山西原平范亭中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考)下面選項(xiàng)中,語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)( ) A.薩大路上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷,我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價(jià)格,發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。 B.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,治好不少患者多年的頑疾,解除了患者的痛苦,患者對(duì)該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝,上寫道:“杏林高手,醫(yī)者仁心?!? C.秦老師,您讓我寫的作文已寫好放您桌面了,希望您能抽空拜讀一下,如有不妥之處,請(qǐng)您幫我改正。 D.距2018年的高考還有200多天,同學(xué)們紛紛表示,希望家長(zhǎng)和老師能夠?yàn)樽约旱母呷龑W(xué)習(xí)盡一份綿薄之力。(廣播稿) 5.(江蘇鹽城市阜寧中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考)下列各句中,用語得體的一項(xiàng)是 (3分)( ) A.他上肢拄著拐杖,艱難地移動(dòng)著下肢,三步一停,五步一歇,終于爬上了山頂。 B.父親分別跟母親和我親切握手話別。他緊緊握著母親的手說:“我一定會(huì)圓滿完成任務(wù),勝利歸來!” C.新媳婦哭了一天一夜,頭也不梳,也不洗臉,也不吃飯,躺在炕上,誰也叫不起來,父子兩個(gè)沒了辦法。 D.天色將黑,他睡眼朦朧的在酒店門前出現(xiàn)了,他走近柜臺(tái),從腰間伸出手來,滿把是銀的和銅的,在柜上一扔說,“現(xiàn)錢!打酒來!” 6.(江蘇鹽城中學(xué)2018—2019學(xué)年高一期中考)下列各句中,表達(dá)得體的一句是(3分)() A.貴處寄來的第八屆中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)論壇邀請(qǐng)函已收到,我一定撥冗出席! B.大作收到,冒昧作了一點(diǎn)雅正,隨信寄回,謹(jǐn)供參考。 C.承蒙抬愛,委以重任,只是鄙人才疏學(xué)淺,只能敬謝不敏了。 D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜,她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游,話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。 7.(浙江師范大學(xué)附中2018-2019學(xué)年高一期中質(zhì)檢)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 傳統(tǒng)烹飪?cè)谑炙嚿蠠o比神秘繁復(fù),________。________,________。________,________。 ①這種心口相傳,延續(xù)了家的味道 ②尋找那些消失了的和即將消失的美味 ③它的傳承往往以家族或師徒的形式承載 ④《舌尖上的中國(guó)第二季》第2集《心傳》,引領(lǐng)我們?cè)俅蚊嫦蛎耖g ⑤也傳承了千百年中國(guó)人飲食文化的基因 A.③①⑤④② B.④①③⑤② C.③①②④⑤ D.①③②④⑤ 8.(常州市14校聯(lián)盟2018-2019學(xué)年高一期中考)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( ) 柳宗元與山水的相遇,多少有些偶然、被動(dòng)和無奈。。。, ,。。最后,山水與人合而為一,并且化為山水之文。 ①與此相應(yīng),山水也走進(jìn)了他的文章之中 ②不過,或許是永州山水的深情召喚 ③他不是自愿來到這里,而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里 ④或許是自己的突然醒悟 ⑤當(dāng)他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時(shí),心情的消沉郁悶可想而知 ⑥總之,柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地 A.②④①⑤③⑥ B.③⑤①⑥②④ C.②④⑤①⑥③ D.③⑤②④⑥① 9.(江西省玉山一中2018-2019學(xué)年高一期中考)下列各句中,表達(dá)得體的一句是(3分)( ) A.既然你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并且及時(shí)改正,沒有造成嚴(yán)重后果,我就高抬貴手,不再追究。 B.同學(xué)們,明年就是咱們玉山一中建校八十周年了,希望大家用最優(yōu)秀的成績(jī)向建校八十周年贊禮! C.分別總是在六月,回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間,將永遠(yuǎn)銘刻在記憶中。(畢業(yè)贈(zèng)言) D.聽說那位同學(xué)家庭困難,卻積極樂觀,刻苦用功,成績(jī)優(yōu)異,同學(xué)們表示愿意伸出援手,鼎力相助。 10.(江西上饒中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考)下列各句中,表達(dá)得體的一句是(3分)( ) A.畢業(yè)多年,非常想念。歡迎你攜夫人到我家鄉(xiāng)來拜訪。 B.拙作奉上,自己總覺得惶恐不安,望哂笑之余,不吝賜教。 C.小明感動(dòng)地對(duì)前來探病的同事說:“承蒙關(guān)心,禮物我就笑納了?!? D.恩師貴體欠安,學(xué)生遠(yuǎn)在千里之外,謹(jǐn)致函垂詢。 11.(哈爾濱六中2018-2019學(xué)年高一期中考)填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分)( ) 辣,我們都不陌生,很多人無辣不歡甚至吃辣上癮,這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí),會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺,機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象,,內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌,多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮,帶來“辣椒素快感”,慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來 B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來 C.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來 D.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 12.(葫蘆島2018-2019學(xué)年高一聯(lián)考)填入下列一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分)( ) 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者的成人文學(xué)作品向來是圖書市場(chǎng)的寵兒。但很少有人知道,包括許多諾獎(jiǎng)得主在內(nèi)的很多文藝名家也為兒童創(chuàng)作了不少佳作,但這些作品往往被忽略。達(dá)芬奇、畢加索、梵高、亨利盧梭、保羅克利,。藝術(shù)通過感覺來影響受眾,但兒童并不能自動(dòng)將生活經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的知識(shí)聯(lián)系在一起,必須有媒介來輔助,那么故事與解讀視角就顯得格外重要。 A.孩童對(duì)于這些世界文藝名家來說可能有點(diǎn)陌生 B.這些世界文藝名家對(duì)于孩童來說可能有點(diǎn)陌生 C.孩童對(duì)于這些世界文藝名家可能有點(diǎn)陌生 D.這些世界文藝名家對(duì)于孩童可能有點(diǎn)陌生 13.(烏魯木齊四中2018-2019學(xué)年高一期中考)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) 一線城市逐步收緊城市人口擴(kuò)張的趨勢(shì),又存在生活成本高、居住壓力大、環(huán)境污染和交通擁堵等問題,而二三線城市正在迅猛發(fā)展,所以_______。 A.90后大學(xué)畢業(yè)生對(duì)“北上廣深”的青睞正在逐步減弱,選擇二三線城市就業(yè)的越來越多 B.二三線城市正逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的重心,“北上廣深”對(duì)90后大學(xué)畢業(yè)生的吸引力正在逐步減弱 C.“北上廣深”對(duì)90后大學(xué)畢業(yè)生的吸引力正在逐步減弱,二三線城市正逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的重心 D.90后大學(xué)畢業(yè)生選擇二三線城市就業(yè)的越來越多,對(duì)“北上廣深”的青睞正在逐步減弱 14.(中山一中2018-2019學(xué)年高一統(tǒng)測(cè))在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過20個(gè)字。(6分) 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期,①________。韓國(guó)、日本,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期,也曾模仿過歐美國(guó)家,但很快他們就有了自己的原創(chuàng)型品牌。②________,是衡量一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力的重要指標(biāo)之一。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩,模仿了將近三十年之后,中國(guó)人才還是原創(chuàng)能力匱乏,中國(guó)制造還是處于U型價(jià)值鏈的中下游,這就需要追問中國(guó)現(xiàn)行教育機(jī)制的弊端,究竟是中國(guó)人愚蠢,不會(huì)創(chuàng)新,③_________? 15.(山東泰西中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。(6分) 有人說,中國(guó)最洋氣和最傳統(tǒng)的建筑物都在北京。①________,還有觀念、文學(xué)、藝術(shù)、民風(fēng)……說到底,還是人。有趣的是,大部分北京人又住在小胡同里,創(chuàng)造和維系著深厚的胡同文化。前輩作家老舍先生的《駱駝祥子》《龍須溝》,②________;今天,改革開放的春風(fēng)吹遍北京城,我們要寫《皇城根》,同樣得益于胡同文化。 16.(河南封丘一中2018-2019學(xué)年高一期中考)下面是河南省封丘縣第一中學(xué)學(xué)生郭帥寫給《語文報(bào)》編輯部的投稿信,其中有五處表達(dá)不得體,請(qǐng)你找出來并加以修改。(5分) 《語文報(bào)》編輯部: 我是河南省封丘縣第一中學(xué)學(xué)生郭帥貞,是一位酷愛寫作的妹仔。久聞你刊大名,決定向你刊投稿?,F(xiàn)奉上作品《金銀花飄香》一篇,敬請(qǐng)拜讀。還望務(wù)必?fù)苋呋厥緸橹x! 此致 敬禮! 郭帥貞 2018年11月12日 17.(江西上高二中2018-2019學(xué)年高一月考)下面是一封推薦信,其中有5處語言表達(dá)不得體,請(qǐng)找出來并加以修改。(5分) 推薦信 XX大學(xué)招生辦: 茲有我校高三(二)班肖陽光同學(xué),擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績(jī)顯著,綜合素質(zhì)優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學(xué)社社長(zhǎng),熱愛文學(xué),愛好寫作,曾在全國(guó)新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng),并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)以上文學(xué)刊物上。希望該生能得到貴大學(xué)的垂愛。 特此推薦 xx中學(xué) 2019年7月19日 18.(湖北宜昌一中2018-2019學(xué)年高一期中考)下面一封邀請(qǐng)函中,至少有五處用語不得體,請(qǐng)找出來并予以改正。(5分) 尊敬的教授: 您好! 本協(xié)會(huì)擬于月日在市賓館舉辦作品研討會(huì),現(xiàn)通知您作為協(xié)會(huì)顧問出席,為我會(huì)青年作者的成長(zhǎng)多多進(jìn)言?,F(xiàn)隨函寄贈(zèng)會(huì)員的大作數(shù)本,望您拜讀,以便您在會(huì)上拋磚引玉。請(qǐng)按時(shí)到會(huì)! 敬祝 文祺 市寫作愛好者協(xié)會(huì) 月日 19.(寧夏石嘴山三中2018-2019學(xué)年高一月考)下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家的兒子說的一段開場(chǎng)白,其中有五處不得體,請(qǐng)指出并加以修改。(5分) 大家知道,家父是一位著名的作家,作品廣為流傳,在文壇小有名氣。我在上中學(xué)的時(shí)候就讀過他的不少拙作,至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采訪,我對(duì)此表示感謝。 20.(河北石家莊一中2018-2019學(xué)年高一期中考)小王得知師傅身患重病住院治療后,發(fā)了一條短信表示問候。短信內(nèi)容有多處語言不得體,請(qǐng)指出這五處,并加以改正。(5分) 得知您身患頑疾,深感不幸。在您不在的日子里,我們?nèi)鄙倭撕芏鄽g樂。您的健康是我們最大的快樂,您的快樂是我們最大的幸福。愿您能想得開,早日戰(zhàn)勝病魔。 21.(河南周口市2018-2019學(xué)年高一期中考)某公司經(jīng)理得知員工的父親生病,但又因工作無法脫身,所以讓小王帶上禮物前去看望,下面是經(jīng)理寫給員工的便條的正文,請(qǐng)指出文中不得體的地方,并加以改正。(5分) 悉聞家父貴體抱恙,我心誠(chéng)惶誠(chéng)恐,本應(yīng)蒞臨看望,實(shí)因瑣事纏身,無法前往,特托小王送上禮品,以表孝心,如有需要,只管吩咐,本人鼎力相助。 寒假訓(xùn)練03語言表達(dá)連貫、得體 1. 【答案】D 【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目,首先要明確題干的選擇要求,如本題“下列句子中說法不得體的一項(xiàng)”,考生可以根據(jù)語言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析是否得體。本題中,D項(xiàng),“明天早晨定會(huì)駕臨府上聆教”中“駕臨”使用不當(dāng),“駕臨”,敬辭,指稱對(duì)方到來。句中兩位記者說自己會(huì)到方博士府上去拜訪,謙敬不當(dāng)。故選D項(xiàng)。 2. 【答案】C 【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題,注意上下文、照應(yīng)性語句、標(biāo)點(diǎn)等。結(jié)合“偉大的民族心靈”“擁有”“涵養(yǎng)”分析,⑥應(yīng)該為首句。結(jié)合語句內(nèi)容分析,①和④應(yīng)該在一起。結(jié)合“行動(dòng)”“精神”分析,③⑤在一起。綜合C項(xiàng)正確。 3. 【參考答案】①菠菜中鐵的含量不高②菠菜也有自己的缺點(diǎn)③也不會(huì)影響到礦物質(zhì)的吸收(也會(huì)提高菠菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值) 【解析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考查題,首先應(yīng)瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。第①處,結(jié)合前面內(nèi)容“老百姓經(jīng)常說多吃菠菜有助于補(bǔ)鐵,這是有一定的誤區(qū)的”“每100克中僅為2.9毫克”分析,此處主要講菠菜中鐵的含量不高;第②處,結(jié)合后面內(nèi)容“如菠菜中的草酸含量較高”分析可知,菠菜也有自己的缺點(diǎn);第③處,結(jié)合前面內(nèi)容分析,此處主要講不影響菠菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。 4. 【參考答案】①“明白”改為“得知”;②“家母”改為“令堂”;③“資金”改為“費(fèi)用”;④“給你”改為“捎去”;⑤“領(lǐng)受”改為“收下”;⑥“看看”改為“探望”。 【解析】此題考查語言得體的能力,語言得體主要有文體得體和語體得體,文體得體注意一般應(yīng)用文的格式的規(guī)定,語體得體注意說話者的身份,對(duì)象的身份,重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。題中后面是“消息”,用“明白”搭配不當(dāng);“家母”是對(duì)自己母親的謙稱;“資金”用于較大的數(shù)目,或正規(guī)的項(xiàng)目;“王曉峰”是“拜托”的人,錢不是“王曉峰”給的;“領(lǐng)受”用于自己用別人的東西;“看看”口語化嚴(yán)重。 1. 【答案】C 【解析】本題主要考查語句銜接。結(jié)合語段內(nèi)容分析,“譬如說”是對(duì)前面“不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀”的舉例說明,結(jié)合“靈魂”可知,③⑤應(yīng)該在一起;結(jié)合“漫游”可知,①隨其后。故選C。 2. 【答案】B 【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題,根據(jù)前面“如果說幸福……感受”及“苦難之為苦難”的陳述對(duì)象,可以排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。再根據(jù)后面“因而使……”,不宜用“把”字句,排除C項(xiàng)。故選B。 3. 【答案】B 【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題,排序時(shí)要注意前后句子中相照應(yīng)的詞語,如果有指示代詞,那么上文中一定有和它相對(duì)應(yīng)的語句。據(jù)此,④句中的“它”指代前面句中的“‘控制大自然’這一短語”,⑤中的“應(yīng)用昆蟲學(xué)”,②句中的“如此原始的科學(xué)”,③句中的“這門科學(xué)”,意思一致,⑤②③相互銜接,同時(shí)④和①相銜接。故選B。 4. 【答案】B 【解析】此題考查語言得體的能力,語言得體主要有文體得體和語體得體,文體得體注意一般應(yīng)用文的格式的規(guī)定,語體得體注意說話者的身份,對(duì)象的身份,重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。A項(xiàng),“垂詢”,敬辭,多用于他人,用于自己不當(dāng)。B項(xiàng),“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱,典故出自三國(guó)時(shí)期名醫(yī)董奉,他隱居廬山,行醫(yī)不取一文錢,只要求病患者栽種杏樹,積年蔚然成林。符合要求。C項(xiàng),“拜讀”,敬辭,指閱讀對(duì)方的文章。D項(xiàng),“綿薄之力”,泛指盡自己微不足道的力量,努力去幫助別人。故選B。 5. 【答案】D 【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言得體主要有文體得體和語體得體,文體得體注意一般應(yīng)用文的格式的規(guī)定,語體得體注意說話者的身份,對(duì)象的身份,重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。本題要求選出“用語得體的一項(xiàng)”。A項(xiàng),“上肢”“下肢”是科技術(shù)語,本項(xiàng)屬于一般敘述,科技用語用于一般敘述性文體,不合語體;B項(xiàng),親人送別寫得像官方活動(dòng)、像宣誓,不合語境;C項(xiàng),“頭也不梳”采用受事成分作主語的主謂句,后面“也不洗臉,也不吃飯”則是施事成分(已省略)作主語,上下文不協(xié)調(diào)一致。故選D。 6. 【答案】C 【解析】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這是一道考查語言得體的題目,語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用文的格式的規(guī)定,語體得體注意說話者的身份,對(duì)象的身份,重點(diǎn)注意謙辭敬辭的運(yùn)用。A項(xiàng),撥冗出席:指放下繁雜的事務(wù),來參加會(huì)議或活動(dòng)。謙辭,請(qǐng)別人出席活動(dòng)的禮貌用語,不能用于自己。B項(xiàng),“雅正”客套話,把自己的詩文書畫等送給人時(shí),表示請(qǐng)對(duì)方指教,不能用于自己。D項(xiàng),內(nèi)人:屋內(nèi)之人的意思。是男子對(duì)外稱自己配偶的說法。不能用于別人的妻子。尊稱別人妻稱賢內(nèi)助。故選C。 7. 【答案】A 【解析】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。此類型題首先要通讀語段,了解句意,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語境的分析與體會(huì)。③①⑤講的是傳承,“也”字表明⑤在①的后面,④②舉例《舌尖上的中國(guó)第二季》第2集《心傳》。故選A項(xiàng)。 8. 【答案】D 【解析】此題考查簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力,重點(diǎn)考查語句連貫,語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目,有時(shí)是排序,有時(shí)是填寫銜接句,排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。第③句照應(yīng)文段開頭的“偶然”一詞;第⑤句照應(yīng)“被動(dòng)”“無奈”兩詞;②④兩句因“或許”句式連綴;第①句中“與此相應(yīng)”,指代第⑥句的內(nèi)容,所以跟在第⑥句后面。故選D。 9. 【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言得體主要有文體得體和語體得體,文體得體注意一般應(yīng)用文的格式的規(guī)定,語體得體注意說話者的身份,對(duì)象的身份,重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。本題要求選出“表達(dá)得體的一句”,A項(xiàng),高抬貴手:原意手抬高一些就可以讓人過去,引申是表示請(qǐng)求寬恕、通融時(shí)的客套用語,請(qǐng)求對(duì)方寬恕、原諒等。此處是說自己寬恕原諒別人,表達(dá)不得體。B項(xiàng),贊禮:①舊時(shí)舉行婚喪、祭祀儀式時(shí)在旁宣讀儀式項(xiàng)目;②贊禮的人。此處是說為建校八十周年慶祝而獻(xiàn)出禮物,表達(dá)不得體,可改為“獻(xiàn)禮”。D項(xiàng),鼎力相助:指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭,一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話。此處是說同學(xué)們說自己愿意幫助有困難的同學(xué),表達(dá)不得體。故選C。 10. 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目,首先要明確題干的選擇要求,如本題“下列各句中,表達(dá)得體的一句”,然后根據(jù)語言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤。A項(xiàng),“拜訪”,敬辭,拜會(huì)、拜望、訪問、拜見,用于自己對(duì)別人。此處用于別人對(duì)自己,不當(dāng)。C項(xiàng),“笑納”,客套話,用于請(qǐng)人收下自己的禮物。此處用在自己收下別人的禮物,不當(dāng)。D項(xiàng),“垂詢”,敬辭,表示別人(一般是長(zhǎng)輩或上級(jí))詢問自己。句中說自己詢問老師,不當(dāng)。B項(xiàng),“拙作”,謙辭,用于自己?!百n教”,敬辭,表示給予指教。使用正確。故選B項(xiàng)。 11. 【答案】D 【解析】本題考查語句的連貫性和選用句式的能力。前面陳述的主體是“類似灼燒的感覺”,所以后面從銜接恰當(dāng)?shù)慕嵌葢?yīng)先陳述“這些興奮性的刺激”,因此排除A項(xiàng)、B項(xiàng),C項(xiàng)和D項(xiàng)相比較,C項(xiàng)的使動(dòng)句與把字句連用時(shí),使字句強(qiáng)調(diào)的是主體“刺激”,把字句強(qiáng)調(diào)的是“大腦”,而這句話沒有強(qiáng)調(diào)“大腦”的必要,所以累贅。故排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。 12. 【答案】B 【解析】本題考查選用句式和語言表達(dá)連貫的能力。解答時(shí)可通讀所給材料和選項(xiàng),從陳述對(duì)象的一致性、語意的銜接性、語境的和諧性等角度思考。本題由上文“達(dá)芬奇、畢加索、梵高、亨利盧梭、保羅克利”可確定,橫線處所填句子的主語應(yīng)為“這些世界文藝名家”,故排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng),“這些世界文藝名家對(duì)于孩童可能有點(diǎn)陌生”是說文藝名家不懂孩童,與所給文段內(nèi)容不符,故排除D項(xiàng),故選B。 13. 【答案】C 【解析】本題考查語言表達(dá)連貫和選用句式的能力。解答時(shí)可從陳述對(duì)象的一致性、句式的相同或相似性、內(nèi)容的前后照應(yīng)性、語言風(fēng)格的一致性等角度思考。橫線處上文的陳述對(duì)象是城市,從保持陳述對(duì)象一致性的角度考慮,應(yīng)排除AD兩項(xiàng)。上文先說的是一線城市,然后才說二三線城市,從前后照應(yīng)的角度考慮,答案應(yīng)為C項(xiàng)。 14. 【參考答案】①模仿(或山寨)他國(guó)產(chǎn)品尚可理解 ②能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才 ③還是現(xiàn)行教育機(jī)制不允許(或不鼓勵(lì))創(chuàng)新型人才的存在? 【解析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題,首先應(yīng)瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。第①處,結(jié)合后面內(nèi)容分析,此處主要講模仿他國(guó)產(chǎn)品尚可理解;第②處,結(jié)合后面內(nèi)容“是衡量一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力的重要指標(biāo)之一”“中國(guó)人才還是原創(chuàng)能力匱乏”分析可知,能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才;第③處,結(jié)合“是……”分析,后面應(yīng)該是“還是……”,結(jié)合前面“這就需要追問中國(guó)現(xiàn)行教育機(jī)制的弊端”分析可知,還是現(xiàn)行教育機(jī)制不允許(或不鼓勵(lì))創(chuàng)新型人才的存在。 15. 【參考答案】①當(dāng)然不光是房子(當(dāng)然不光是建筑)②植根于胡同文化(得益于胡同文化) 【解析】題干是“在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字”。本題考查語句銜接的連貫性。答題時(shí),要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接,也要注意語意表達(dá)的前后勾連。要注意提示性詞語,總結(jié)性詞語,還要注意句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要在感知語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文具體的語境分析概括。本題答案不強(qiáng)求統(tǒng)一,只要基本符合要求即可。根據(jù)語境中的首句“中國(guó)最洋氣和最傳統(tǒng)的建筑物都在北京”和第一空后的“還有觀念、文學(xué)、藝術(shù)、民風(fēng)……”,可以推知第一空說的是中國(guó)最洋氣和最傳統(tǒng)的不光是建筑物。語段中舉老舍先生的《駱駝祥子》《龍須溝》這兩部作品是為了證明前一句“大部分北京人又住在小胡同里,創(chuàng)造和維系著深厚的胡同文化”。即這兩部作品的創(chuàng)作植根于胡同文化或得益于胡同文化。 16. 【參考答案】(1)“你刊”改為“貴刊”;(2)“妹仔”改為“女生”;(3)“作品”改為“拙作”或“拙筆”;(4)“拜讀”改為“指正”;(5)“務(wù)必”改為“能”或“能夠”。 【解析】本題考查的是語言運(yùn)用的得體的能力。語言得體一般有兩種,一是文體得體,即文章或話語要符合文體的要求,主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求,比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體,注意說話人的身份、場(chǎng)合,主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的得當(dāng)?shù)取1绢}中“你刊”是感情色彩的不得體?!懊米小睂儆跁嬲Z與口語的不得體。“作品”屬于身份的不得體?!鞍葑x”屬于主客的顛倒?!皠?wù)必”的語氣過于強(qiáng)硬。 17. 【參考答案】①“你?!备臑椤百F校”;②“顯著”改為“優(yōu)秀”;③“榮任”改為“擔(dān)任”;④“大作”改為“作品”;⑤“垂愛”改為“垂青”。 【解析】本題考查的是語言運(yùn)用的得體的能力。語言得體一般有兩種,一是文體得體,即文章或話語要符合文體的要求,主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求,比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體,注意說話人的身份、場(chǎng)合,主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的得當(dāng)?shù)?。本題屬于應(yīng)用文得體的運(yùn)用,例如“你?!辈粔蜃鹬睾颓f重;“顯著”不符合學(xué)生的身份;“榮任”不符合學(xué)生身份;“大作”也是身份的不得體;垂愛一般指上級(jí)對(duì)下級(jí)欣賞愛護(hù)。 18. 【參考答案】①“通知”改為“特邀”;②“多多進(jìn)言”改為“多提寶貴意見”;③“大作”改為“作品”;④“拜讀”改為“垂閱”;⑤“拋磚引玉”改為“發(fā)表高見”;⑥“及時(shí)到會(huì)”改為“屆時(shí)光臨”。 【解析】這是一道考查語言得體的題目,語言得體主要有文體得體和語體得體,文體得體注意一般應(yīng)用文的格式的規(guī)定,語體得體注意說話者的身份,對(duì)象的身份,重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。題中“通知”不尊敬;“進(jìn)言”一般用于自己,此處應(yīng)用敬詞;“拜讀”謙辭,用于讀別人的文章,不用于別人讀自己的文章;“拋磚引玉”用于自己,不能用于別人;“及時(shí)到會(huì)”為口語,應(yīng)用書面語,比如“屆時(shí)光臨”。 19. 【參考答案】(1)“家父”改為“您父親”或“令尊”;(2)“小有名氣”改為“頗有名氣”;(3)“拙作”改為“作品”;(4)“犬子”改為“兒子”;(5)“有幸”改為“應(yīng)邀”。 【解析】本題考查語言表達(dá)得體。本語段中“家父”是謙辭,指自己的父親,用在此處不當(dāng),應(yīng)該改為“您父親”或“令尊”;“小有名氣”是稍微有點(diǎn)名望,用在此處不當(dāng),可改為“頗有名氣”;“拙作”是謙詞,用于形容自己的作品。語段中是說別人的作品,可用“作品”;“犬子”指對(duì)自己兒子的謙稱,語境中是說別人家的兒子;“有幸”的意思是有運(yùn)氣、機(jī)會(huì)好,語境是“能在百忙之中有幸接受我的采訪”,所以應(yīng)改為“應(yīng)邀”。 20. 【參考答案】“得知您身患頑疾”改為“得知您身體欠安(不適)”;“深感不幸”改為“我們非常牽掛”;“在您不在的日子里”改為“您不在我們身邊的日子里”;“愿您能想得開”改為“愿您安心養(yǎng)病”;“早日戰(zhàn)勝病魔”改為“祝您早日康復(fù)”。 【解析】此題考查語言得體的能力,語言得體主要有文體得體和語體得體,文體得體注意一般應(yīng)用文的格式的規(guī)定,語體得體注意說話者的身份,對(duì)象的身份,重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。題中“身患頑疾”語意過重,有“無法治療”的意思,不當(dāng);“不幸”用于說自己;“不在”容易產(chǎn)生歧義,對(duì)象是病人,容易誤解;“想得開”暗示結(jié)果不好;“戰(zhàn)勝病魔”應(yīng)該用委婉的說法。 21. 【參考答案】①“悉聞”改為“獲悉(得知)”;②“家父”改為“令尊”;③“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”改為“十分著急(掛念)”;④“蒞臨”改為“前往”;⑤“鼎力相助”改為“效勞”。 【解析】本題考查語言表達(dá)的得體性。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“指出文中不得體的地方,并加以改正”,考生要分析題干提供的情境,即“某公司經(jīng)理得知員工的父親生病,但又因工作無法脫身,所以讓小王帶上禮物前去看望,下面是經(jīng)理寫給員工的便條的正文”,考生要關(guān)注語言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。本題中,第①處,“悉聞”太文言化,語體色彩不當(dāng),可改為“獲悉(得知)”;第②處“家父”是謙辭,指自己的父親,而這里是說對(duì)方的父親,應(yīng)用敬詞“令尊”;第③處,“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”,原是封建社會(huì)中臣子向皇帝上奏章時(shí)所用的套語,形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子,用在此處程度太深,可用“十分著急(掛念)”;第④處,“蒞臨”用于修飾長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨,這里說自己,不當(dāng),應(yīng)用“前往”;第⑤處,“鼎力相助”,是敬辭,是對(duì)別人對(duì)自己的大力幫助,這里是說自己幫助別人,用“效勞”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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