2019高考生物大二輪復(fù)習(xí) 三 妙法巧解選擇題學(xué)案.doc

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三　妙法巧解選擇題 方法一　“陷阱”排除法 典例1　與平靜狀態(tài)相比，人在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，分解等量葡萄糖時(shí)，耗O2量與CO2產(chǎn)生量比值(O2/CO2)將(　C　) A．變大　　 B．變小 C．不變　　 D．無法確定 [破解陷阱]本題陷阱在于“劇烈運(yùn)動(dòng)”，在其引領(lǐng)下易將思路帶入“添加無氧呼吸，CO2產(chǎn)生量大于O2消耗量”誤區(qū)，事實(shí)上，本題述及的是“人體細(xì)胞”，作為動(dòng)物細(xì)胞，無論無氧呼吸進(jìn)行與否，CO2只能產(chǎn)自線粒體基質(zhì)中的有氧呼吸第二階段，無氧呼吸不產(chǎn)生CO2。 [技法指導(dǎo)]“陷阱”是選擇題選項(xiàng)常用設(shè)置伎倆，答題時(shí)務(wù)必敏銳洞察，謹(jǐn)防上當(dāng)，尤其對(duì)細(xì)菌、藍(lán)藻等原核生物、病毒類生物及根尖細(xì)胞(無葉綠體)等應(yīng)具有高度警戒，切記原核生物不具備核膜、核糖體除外的細(xì)胞器，無生物膜系統(tǒng)；病毒則不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它不具獨(dú)立代謝功能，只能營(yíng)寄生生活；根尖細(xì)胞無葉綠體；動(dòng)物細(xì)胞無氧呼吸不生成CO2等。 【拓展訓(xùn)練】 1．在較強(qiáng)光照條件下，洋蔥根尖細(xì)胞中ATP產(chǎn)生場(chǎng)所應(yīng)為(　D　) A．只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．只有線粒體 C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 [解析]本題陷阱為“較強(qiáng)光照條件”，在此陷阱引領(lǐng)下，將許多同學(xué)思路帶入“光下ATP產(chǎn)生場(chǎng)所”這一誤區(qū)，豈不知，洋蔥根尖細(xì)胞原本無葉綠體，無論有無光，其ATP產(chǎn)生場(chǎng)所都不涉及“葉綠體”。 2．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是(　B　) A．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無關(guān) B．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原—抗體復(fù)合物的處理離不開溶酶體的作用 C．破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素(一種蛋白質(zhì))離不開高爾基體的作用 D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂離不開中心體的作用 [解析]本題C、D選項(xiàng)中均存在陷阱，即C中“破傷風(fēng)桿菌”為原核生物，原本不存在“高爾基體”，D中“洋蔥根尖細(xì)胞”，原本無中心體，許多同學(xué)解題時(shí)只顧及C項(xiàng)中分泌蛋白離不開高爾基體或D項(xiàng)中中心體與有絲分裂有關(guān)，從而錯(cuò)選C、D項(xiàng)。 方法二　避實(shí)就虛法 典例2　圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網(wǎng)，圖2為不同體長(zhǎng)D種群的食性相對(duì)值，下列敘述錯(cuò)誤的是(　D　) A．C和D之間的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食 B．若體長(zhǎng)為6.5cm的D種群增重1kg，至少需要消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物10kg C．若池塘中投放大量體長(zhǎng)小于2.8cm的D種群，一定時(shí)間內(nèi)A、B數(shù)量會(huì)增加 D．池塘中的植物能實(shí)現(xiàn)水體凈化，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 [破解思路]本題綜合各選項(xiàng)，可在D處突破，因?yàn)楹茱@然所述為生物多樣性的間接價(jià)值。這樣既可獲得分?jǐn)?shù)，又節(jié)省了大量時(shí)間，答案D。選對(duì)了D項(xiàng)，有時(shí)間再慢慢想想B、C選項(xiàng)吧！B項(xiàng)算式為0.755＋0.2555＝10(kg)。 [技法指導(dǎo)]理綜考試中，每個(gè)選擇題分值較大，但做題時(shí)間緊，此時(shí)要特別注意某些選擇題中選項(xiàng)復(fù)雜程度不同，此時(shí)應(yīng)選從簡(jiǎn)單選項(xiàng)加以排除，尤其是選項(xiàng)中涉及計(jì)算的，如果是一個(gè)選項(xiàng)涉及計(jì)算，實(shí)際可排除其他選項(xiàng)都不正確后，再選這個(gè)選項(xiàng)，完全不必要去用大量時(shí)間去解決這個(gè)選項(xiàng)。選項(xiàng)中如涉及兩個(gè)計(jì)算項(xiàng)，只需計(jì)算其中較簡(jiǎn)單的一項(xiàng)，去決定另一個(gè)計(jì)算項(xiàng)。 【拓展訓(xùn)練】 某正常男性的父親是一位白化病(對(duì)應(yīng)的等位基因?yàn)锳—a)患者，該男性與一位正常女性婚配，經(jīng)計(jì)算他們子女患白化病的概率為。下列相關(guān)敘述正確的是(　B　) A．調(diào)查白化病的發(fā)病率時(shí)，調(diào)查對(duì)象應(yīng)為有患者的家系 B．自然人群中，白化病基因a的基因頻率約為 C．該對(duì)夫妻可通過生育女孩來降低子女患病的概率 D．在自然人群中A基因的頻率與a基因的頻率之和小于1 [解析]　該題用排除法可輕易排除A、C、D選項(xiàng)；選中B項(xiàng)，如果你有興趣再看看B項(xiàng)計(jì)算過程吧！假設(shè)自然人群中，白化病的發(fā)病率為M，則自然人群中，a基因的概率為，A基因的頻率為1－，進(jìn)而推導(dǎo)出AA的頻率為(1－)2、Aa的頻率為2(1－)，故正常人群中，Aa的頻率為＝；該男性的基因型為Aa，其與一正常女性婚配，子代患白化病的概率為＝，計(jì)算可知，M＝，故a基因的頻率為，故B項(xiàng)正確。所以說此類題用“避實(shí)就虛法”解答較好。 方法三　逆向分析法 典例3　將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂。下列有關(guān)說法正確的是(　D　) A．若進(jìn)行有絲分裂，則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N B．若進(jìn)行減數(shù)分裂，則子細(xì)胞含3H的DNA分子數(shù)為N/2 C．若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，則原因是同源染色體彼此分離 D．若子細(xì)胞中染色體都含3H，則細(xì)胞分裂過程中可能發(fā)生基因重組 [破解思路]解答本題宜采用逆向分析法，即先假設(shè)進(jìn)行有絲分裂，則連續(xù)分裂2次，DNA復(fù)制2次，子細(xì)胞中染色體數(shù)目保持2N，含放射性標(biāo)記的染色體數(shù)不確定(0～2N)，再假設(shè)進(jìn)行減數(shù)分裂，則一次完整的減數(shù)分裂，細(xì)胞應(yīng)連續(xù)分裂兩次，但DNA只復(fù)制1次，則子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半且都帶標(biāo)記，故只有D選項(xiàng)正確。 [技法指導(dǎo)]逆向分析法常用于解答條件分析類選擇題，這類試題的題干信息中往往給出一些特殊結(jié)果，讓學(xué)生分析該結(jié)果產(chǎn)生的原因、條件等。解決這類試題，采用逆向分析法能夠?qū)崿F(xiàn)快速、準(zhǔn)確解題，可以使復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單明了。逆向分析法具有打破常規(guī)思維順序的特點(diǎn)，即一般從選項(xiàng)給出的條件出發(fā)，分析每一個(gè)選項(xiàng)可能產(chǎn)生的結(jié)果，然后根據(jù)信息，找出與題干相符的選項(xiàng)。 【拓展訓(xùn)練】 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有一群基因突變的小白鼠，只要按時(shí)喂食并且不讓它們運(yùn)動(dòng)，這些小白鼠就能維持正常的生命活動(dòng)。進(jìn)食后，小白鼠的血糖濃度會(huì)輕微上升，然后下降至一個(gè)恒定狀態(tài)，然而只要讓小白鼠運(yùn)動(dòng)或禁食一餐，它們的血糖濃度就會(huì)迅速下降，進(jìn)而昏迷。這些突變小白鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是(　D　) A．胰島B細(xì)胞受損 B．甲狀腺被切除 C．無法將血糖轉(zhuǎn)化成肝糖原 D．體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體 [解析]解題關(guān)鍵是要根據(jù)血糖調(diào)節(jié)原理找出產(chǎn)生題干現(xiàn)象的條件，可以直接從選項(xiàng)入手，進(jìn)行逆向分析推理。胰島B細(xì)胞受損→胰島素分泌減少→飯后血糖升高，與題干信息“進(jìn)食后血糖濃度會(huì)輕微上升，然后下降至一個(gè)恒定狀態(tài)”不符，A項(xiàng)錯(cuò)誤；甲狀腺并不直接參與血糖調(diào)節(jié)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；若突變小白鼠無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原，則會(huì)導(dǎo)致血糖升高，與題干信息不符，C項(xiàng)錯(cuò)誤；體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體→胰高血糖素?zé)o法起作用→無法升高血糖，D項(xiàng)正確。 方法四　就“生”避“熟”與就“熟”避“生”法 典例4　HIV能通過細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲)，如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵(如圖乙)。因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”。這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述不正確的是(　B　) A．CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 B．T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所相同 C．紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān) D．入侵到紅細(xì)胞內(nèi)的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除 [破解思路]本題材料新穎，屬于新信息、新情境題，但是題干信息中也有我們熟悉的名詞“HIV”“紅細(xì)胞”，所以解答本題可采用就熟避生法。CD4是一種受體蛋白，考查蛋白質(zhì)鑒定的基礎(chǔ)知識(shí)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，A正確；T細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所是胸腺，紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所為骨髓，B錯(cuò)誤；紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”，與其不具備細(xì)胞核和各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)有關(guān)，紅細(xì)胞無法為HIV增殖提供場(chǎng)所和原料，C正確；入侵到紅細(xì)胞內(nèi)的HIV不能增殖，隨紅細(xì)胞凋亡后可被吞噬細(xì)胞清除，D正確。 [技法指導(dǎo)]給予生的新情境，考查學(xué)生靈活的分析問題、解決問題能力及思維變通能力是近年高考的“熱衷”題型，思維定勢(shì)、死搬硬套是錯(cuò)答此類問題的主要成因，防止出錯(cuò)的最佳途徑是“仔細(xì)審題、明察秋毫、務(wù)必跟著題干信息走新路，防止走熟路、走老路，力避思維定勢(shì)”。就熟避生法常用于解答新信息、新情境類試題。近年來高考試題的材料都非常新穎，往往會(huì)與前沿科學(xué)相聯(lián)系，介紹一些新技術(shù)、新名詞，來吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生造成迷惑。其實(shí)這類試題往往是外表華麗，背后卻僅僅考查一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)應(yīng)用“就熟避生法”，從熟悉的知識(shí)入手，避開生疏知識(shí)和名詞，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析，從而達(dá)到快速解題的目的。 【拓展訓(xùn)練】 甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示，圖中“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是(　D　) A．甲、乙之間具有拮抗作用 B．乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)素 C．用NAA形成的無子果實(shí)屬于不可遺傳變異 D．甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動(dòng) [解析]解答時(shí)關(guān)鍵將圖中“＋、－”符號(hào)與“種子休眠”、“促進(jìn)生長(zhǎng)”、“無子果實(shí)”等信息轉(zhuǎn)化為五種植物激素中“脫落酸促進(jìn)種子休眠，抑制細(xì)胞分裂”，“赤霉素打破種子休眠，促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)”，“生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，并用于培育無子果實(shí)”等知識(shí)內(nèi)容，當(dāng)完成信息正確轉(zhuǎn)化后，甲、乙、丙激素及其作用便可順利推出，從而確認(rèn)A～D選項(xiàng)正確性。 自我檢測(cè) 1．(2018北京市平谷區(qū)一模)神州十一號(hào)飛船搭載的擬南芥種子，播種后長(zhǎng)成植株并編號(hào)，單株收獲各植株種子，標(biāo)志著完成了從種子到種子的發(fā)育過程，歷時(shí)48天。下列敘述正確的是(　C　) A．從種子到種子的發(fā)育過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 B．將各編號(hào)植株性狀與野生型對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)全部突變基因的表現(xiàn) C．PCR技術(shù)擴(kuò)增突變基因所用一對(duì)引物的堿基序列不同 D．通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)可以判斷突變性狀的顯隱性 [解析]　A．從種子到種子屬于自然發(fā)育過程，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，A錯(cuò)誤；B.隱性突變形成的性狀不一定在當(dāng)代表現(xiàn)出來，因此將各編號(hào)植株性狀與野生型對(duì)比，不能發(fā)現(xiàn)全部突變基因的表現(xiàn)，B錯(cuò)誤；C.PCR技術(shù)擴(kuò)增突變基因所用一對(duì)引物的堿基序列不同，這樣可以避免引物之間的互補(bǔ)配對(duì)，C正確；D.測(cè)交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例，但不能檢測(cè)突變性狀的顯隱性，D錯(cuò)誤。故選：C。 2．(2018東北三省生物一模)水綿是常用的生物實(shí)驗(yàn)材料，下列說法正確的是(　C　) A．恩格爾曼利用水綿和好氧細(xì)菌設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，自變量是氧氣的有無 B．水綿沒有葉綠體，但細(xì)胞內(nèi)含有色素和相關(guān)的酶，因此可以進(jìn)行光合作用 C．在水綿進(jìn)行無性繁殖的過程中，會(huì)出現(xiàn)核膜的消失、重建過程 D．利用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂間期的水綿，能觀察到染色體和中心體 [解析]　A．恩格爾曼利用水綿和好氧細(xì)菌設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，自變量是光照的有無，因變量是氧氣的有無，A錯(cuò)誤；B.水綿是一種低等植物，其細(xì)胞中含有葉綠體，B錯(cuò)誤；C.水綿屬于真核生物，其無性繁殖過程中，細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖，因此會(huì)出現(xiàn)核膜的消失、重建過程，C正確；D.染色體是在前期出現(xiàn)的，因此在間期觀察不到染色體，且中心體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，D錯(cuò)誤。故選：C。 3．(2018北京市石景山區(qū)一模)池塘養(yǎng)魚過程中，由于飼料中含N和P的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)未被魚類全部攝取，成為廢棄物，不僅影響魚類生長(zhǎng)速度，還加劇了水體的富營(yíng)養(yǎng)化。利用養(yǎng)殖廢水進(jìn)行水稻灌溉，可大大降低水中N、P的含量。下列說法不正確的是(　D　) A．土壤顆粒對(duì)N、P有吸附作用 B．這些廢棄物有利于水稻的正常生命活動(dòng) C．微生物分解含N和P的廢棄物成為自身物質(zhì)和能量來源 D．這種措施主要遵循生態(tài)工程物種多樣性的原理 [解析]　A．土壤顆粒對(duì)N、P有吸附作用，A正確；B.這些廢棄物能為水稻提供N、P等礦質(zhì)元素，有利于水稻的正常生命活動(dòng)，B正確；C.微生物分解含N和P的廢棄物成為自身物質(zhì)和能量來源，C正確；D.這種措施主要遵循生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生原理，D錯(cuò)誤。故選：D。 4．(2018福建省南平市一模)距今一萬年前，由于地殼運(yùn)動(dòng)，經(jīng)多次海陸變遷，形成臺(tái)灣海峽。隨著時(shí)間推移，某種鳥的兩個(gè)種群被分隔，隨著時(shí)間推移，兩地的種群發(fā)生了明顯的分化，逐漸形成兩個(gè)鳥類新物種。下列說法正確的是(　C　) A．地理隔離導(dǎo)致變異，形成兩個(gè)新的鳥類物種 B．新的鳥類物種的產(chǎn)生，實(shí)質(zhì)是基因的定向改變 C．這兩個(gè)種群的基因庫(kù)形成明顯的差異，最終出現(xiàn)生殖隔離 D．兩個(gè)新的鳥類物種的進(jìn)化體現(xiàn)了共同進(jìn)化 [解析]　A．變異與地理隔離無關(guān)，A錯(cuò)誤；B.新的鳥類物種的產(chǎn)生，實(shí)質(zhì)產(chǎn)生了生殖隔離，B錯(cuò)誤；C.這兩個(gè)種群的基因庫(kù)形成明顯的差異，最終出現(xiàn)生殖隔離，C正確；D.兩個(gè)新的鳥類物種的進(jìn)化與共同進(jìn)化無關(guān)，D錯(cuò)誤。故選：C。 5．(2018河北省唐山市一模)下列關(guān)于光合作用和有氧呼吸過程的敘述，錯(cuò)誤的是(　D　) A．光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物可為有氧呼吸第三階段提供原料 B．有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料 C．兩者產(chǎn)生氣體的階段都有水參與 D．兩者產(chǎn)生氣體的階段都與生物膜有關(guān) [解析]　A．光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物——氧氣可為有氧呼吸第三階段提供原料，生成水，釋放大量能量，A正確；B.有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物——水可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料，光解后產(chǎn)生[H]和氧氣，B正確；C.光合作用水光解后產(chǎn)生氧氣，有氧呼吸第二階段水參與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，C正確；D.光合作用水光解后產(chǎn)生氧氣發(fā)生在類囊體薄膜上，與生物膜有關(guān)，即有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，與生物膜無關(guān)，D錯(cuò)誤。故選：D。 6．(2018江西省南昌市一模)在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期中，在同一時(shí)期發(fā)生的變化是(　B　) A．中心體的移動(dòng)和紡錘體的形成 B．DNA雙鏈解旋和蛋白質(zhì)的合成 C．DNA數(shù)目加倍和染色體數(shù)目加倍 D．核膜、核仁的消失和赤道板的形成 [解析]　A．大蒜是高等植物，其細(xì)胞中不含中心體，A錯(cuò)誤；B.DNA雙鏈解旋和蛋白質(zhì)的合成都發(fā)生在分裂間期，B正確；C.DNA數(shù)目加倍發(fā)生在分裂間期，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在分裂后期，C錯(cuò)誤；D.核膜、核仁的消失發(fā)生在前期，而赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu)，不會(huì)形成，D錯(cuò)誤。故選：B。