(江蘇專用)2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 技法提分點(diǎn)14 詩(shī)中有畫(huà)境意象寄深情.doc
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專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 【考情預(yù)覽】 題目信息 考點(diǎn)考向 年份 選文 作者 體裁 鑒賞形象 鑒賞語(yǔ)言 鑒賞藝術(shù)技巧 鑒賞思想情感 2018 《寄和州劉使君》 張籍 唐詩(shī) √ √ 2017 《秋興》 陸游 宋詩(shī) √ √ 2016 《八聲甘州》 辛棄疾 宋詞 √ √ 2015 《秋日題竇員外崇德里新居》 劉禹錫 唐詩(shī) √ √ √ 2014 《休暇日訪王侍御不遇》 韋應(yīng)物 唐詩(shī) √ √ √ 《訪隱者不遇成二絕(其二)》 李商隱 唐詩(shī) 命題 規(guī)律 1.選材:研究五年江蘇高考,從體裁看,以詩(shī)詞為主;從時(shí)代看,以唐宋時(shí)期的詩(shī)歌為主;從表達(dá)方式看,手法多樣,或敘或摹,或抒或議。 2.命題:題型穩(wěn)定,以簡(jiǎn)答題為主,設(shè)2~3道題,分值均是11分。近五年高頻考點(diǎn)為賞析藝術(shù)技巧、評(píng)價(jià)思想情感和作者觀點(diǎn)態(tài)度。表達(dá)技巧考查角度各不相同,設(shè)題角度新穎,注重考查學(xué)生知識(shí)的融會(huì)貫通以及靈活應(yīng)對(duì)陌生問(wèn)題的能力,旨在引導(dǎo)中學(xué)古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的深入。 技法提分點(diǎn) 14 詩(shī)中有畫(huà)境,意象寄深情 三步驟鑒賞詩(shī)中形象 讀文支招 抓住標(biāo)題,初判題材,讀懂詩(shī)歌。 標(biāo)題或標(biāo)明寫(xiě)作對(duì)象、內(nèi)容、重點(diǎn),或表現(xiàn)感情基調(diào)。這兩首詩(shī)的標(biāo)題都揭示了詩(shī)中的主要事件和詩(shī)人的情感。主要事件——拜訪友人,只是身份各異,一位是王侯列卿,姓名與官職明確;另一位只知道身份是隱者。情感不同——結(jié)果都是“不遇”,會(huì)產(chǎn)生失落惆悵之感。之后要聯(lián)系具體詩(shī)句及事件的結(jié)局來(lái)具體分析。可聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《尋隱者不遇》(賈島)和《游園不值》(葉紹翁)等來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。如此讀懂了詩(shī)歌標(biāo)題,領(lǐng)悟全詩(shī)就不難了。 典題文本 (2014江蘇)閱讀下面兩首唐詩(shī),回答問(wèn)題。 休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物 訪隱者不遇成二絕(其二) 李商隱 【賞析】 《休暇日訪王侍御不遇》首句即扣標(biāo)題中的“休暇日”,作者在官場(chǎng)忙碌勞累九天時(shí)間,好不容易得到一日的清閑,于是興致勃勃地前往尋訪王侍御,沒(méi)想到不遇而還,“空”字寫(xiě)出作者不遇王侍御后的惆悵、若有所失的心情。作者回家后想,以前一直奇怪王侍御的詩(shī)歌給人清冷的感覺(jué),原來(lái)因?yàn)樗恢弊≡诤L(fēng)侵襲、大雪滿山的地方。結(jié)句暗示了王侍御詩(shī)歌風(fēng)格的成因,側(cè)面寫(xiě)出了對(duì)他的詩(shī)風(fēng)、人格的贊美之情。全詩(shī)中作者的情感起伏波折,乘興而去,悵惘而歸,轉(zhuǎn)而悟出了友人詩(shī)歌風(fēng)格成因,也不虛此行吧。 《訪隱者不遇成二絕》(其二)詩(shī)歌首句便揭示隱者的居住環(huán)境,城郊的人幾乎沒(méi)人認(rèn)識(shí)這位隱者,住處用柴門做成,遠(yuǎn)處傳來(lái)悲哀的猿啼聲。這兩句側(cè)面描寫(xiě)了隱者居住環(huán)境的偏僻荒涼與住處的簡(jiǎn)陋。江邊白石鋪成的小路,只有打魚(yú)砍柴的人經(jīng)過(guò),讓人想到隱者的“漁樵于江渚之上”的隱逸生活,最后寫(xiě)自己訪隱者不遇后傍晚回家大雨淋濕衣服,側(cè)面寫(xiě)出作者對(duì)隱者的情深與執(zhí)著。 對(duì)點(diǎn)解題 1.第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答: 解析 本題賞析人物形象。題干已明確形象是“隱者”,第一步即省略。第二步結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧,具體分析形象特點(diǎn)。由“城郭休過(guò)識(shí)者稀”可知此人“城里少有人知”;由“哀猿啼處有柴扉”中的“哀猿啼處”可知此人“家住深山”,由“有柴扉”可知此人“居室簡(jiǎn)陋”;由“滄江白石漁樵路”中的“漁樵路”可知此人“與漁樵為伍”。結(jié)合本題分值,即可寫(xiě)出答案。 答案?、俪侵凶R(shí)者甚少,②居室偏僻簡(jiǎn)陋,③混跡漁樵行列。 2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。 答: 解析 由“九日驅(qū)馳一日閑”中的“驅(qū)馳”可看出作者是“乘興而往”;由“尋君不遇又空還”中的“不遇”和“空還”可看出作者是“悵惘不遇”;由“怪來(lái)詩(shī)思清人骨”中的“詩(shī)思清人骨”可看出作者是“欣賞嘆慕”。 答案 乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。 3.請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。 答: 解析 第一首詩(shī)的結(jié)句,是前一句的原因,所以應(yīng)結(jié)合前一句進(jìn)行賞析;第二首詩(shī)的結(jié)句可有兩種理解,既可理解為實(shí)寫(xiě)詩(shī)人自己,也可理解為續(xù)寫(xiě)所訪隱者。 答案 第一首詩(shī)的結(jié)句,通過(guò)描寫(xiě)友人住處環(huán)境,揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因,并暗寓對(duì)友人品性的贊頌;第二首詩(shī)的結(jié)句,通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人不遇隱者、日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景,突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或:通過(guò)想象隱者日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景,展示其生活情趣)。 1.(2018江蘇南通月考)閱讀下面這首宋詩(shī),完成下列小題。 太湖恬亭 王安石 檻臨溪上綠陰圍,溪岸高低入翠微。 日落斷橋人獨(dú)立,水涵幽樹(shù)鳥(niǎo)相依。 清游始覺(jué)心無(wú)累,靜處誰(shuí)知世有機(jī)。 更待夜深同徙倚①,秋風(fēng)斜月釣舟歸。 【注】 ①徙倚:徘徊,流連不去。 ★(1)第二聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面? 答: (2)簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。 答: (3)尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答: 解析 (1)意象有斷橋、夕陽(yáng)、樹(shù)影、鳥(niǎo)雀、枝頭,意境特征為“和諧、寧?kù)o”。(2)注意結(jié)合詩(shī)句中的“清游”“靜處”分析情感。(3)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法,然后分析藝術(shù)效果。這里有虛寫(xiě)、以景結(jié)情、情景交融的手法。 答案 (1)人景相融的寧?kù)o畫(huà)面:斷橋邊夕陽(yáng)西下,樹(shù)影倒映水中,鳥(niǎo)雀在枝頭相互依偎,詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景。 (2)正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”,享受清幽美景,詩(shī)人才能放下身邊的俗事,覺(jué)得心無(wú)掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心事外、與世相忘的閑適之心。 (3)①虛寫(xiě)(或“想象”)。“夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景,這樣寫(xiě)呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。 ②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫(huà)面,寄托了詩(shī)人的閑適之情,使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。 ③借景抒情。借“夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景,含蓄深長(zhǎng)地表達(dá)了詩(shī)人的閑適之情。 2.(2018南京、鹽城二模)閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。 滿庭芳 蘇 軾 余年十七,始與劉仲達(dá)往來(lái)于眉山,今年四十九,相逢于泗上?;此疁\凍,久留郡中,晦日同游南山,話舊感嘆,因作此詞。 三十三年,漂流江海,萬(wàn)里煙浪云帆。故人驚怪,憔悴老青衫。我自疏狂異趣,君何事,奔走塵凡?流年盡,窮途坐守,船尾凍相銜。 巉巉?;雌滞猓瑢訕谴浔?,古寺空巖。步攜手林間,笑挽扦扦。莫上孤峰盡處,縈望眼,云海相攙。家何在?因君問(wèn)我,歸夢(mèng)繞松杉。 ★(1)上闋寫(xiě)出了蘇軾怎樣的人生境況? 答: (2)請(qǐng)賞析詞中“巉巉”的表達(dá)效果。 答: (3)下闋抒發(fā)了詞人哪些情感? 答: 解析 (1)“三十三年”言時(shí)間之長(zhǎng),“萬(wàn)里”寫(xiě)路途之遠(yuǎn),“漂流江?!睂?xiě)自己的漂泊,“煙浪”“云帆”暗喻自己三十三年人生的波折,這三句寫(xiě)出詞人多年“漂泊”在外;“憔悴”“老”寫(xiě)詞人的“年老”“年華老去”“憔悴”?!傲髂辍敝噶魉愕墓怅?、年華,“窮途”喻路走到了盡頭,“坐守”喻無(wú)所建樹(shù),坐視時(shí)光流逝,這就寫(xiě)出詞人的“仕途失意”“人生困窘”之態(tài)。 (2)“巉巉”是形容山勢(shì)的峭拔險(xiǎn)峻,此處是形容南山的高大突起的形象,這是明寫(xiě);同時(shí)“巉巉”也暗寫(xiě)官場(chǎng)的險(xiǎn)惡,同時(shí)也表現(xiàn)出詞人傲岸不屈的精神;同時(shí)“巉巉”是疊詞,富有音韻美。這些都是從內(nèi)容、情感上鑒賞詞語(yǔ)的效果。因?yàn)椤皫f巉”處于下闋的開(kāi)頭,故還應(yīng)從結(jié)構(gòu)上考慮。從上闋結(jié)尾“窮途坐守,船尾凍相銜”可知,此時(shí)詞人應(yīng)在船上,而到下闋“巉巉”以及后面“古寺空巖。步攜手林間”可知,這個(gè)時(shí)候詞人應(yīng)該到了山中,故此處“巉巉”還有暗示的作用,暗示詞人游蹤的變化,與上闋結(jié)句構(gòu)成逆轉(zhuǎn),且為下文寫(xiě)景抒情作了鋪墊。 (3)從所寫(xiě)景物來(lái)看,景象氣勢(shì)壯觀,面對(duì)多舛的命運(yùn),詞人借助這些壯觀之景表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的豁達(dá)樂(lè)觀;“笑”流露出高興喜悅之情,“步攜手”寫(xiě)二人關(guān)系的親厚和相知;借故人相問(wèn),引發(fā)思鄉(xiāng)之情,詞人借助故鄉(xiāng)的“松杉”這一意象,把抽象的思鄉(xiāng)之情轉(zhuǎn)換為具象,形象地表達(dá)了人在宦途身不由己的無(wú)奈之情;同時(shí)詞人以對(duì)故土的思念作結(jié),這也是對(duì)開(kāi)篇他鄉(xiāng)遇故知的呼應(yīng)。估計(jì)考生能回答出“對(duì)家鄉(xiāng)的思念”和“與友人相逢游玩的喜悅之情”,要想答出豁達(dá)樂(lè)觀有一定難度,這就需要結(jié)合上闋所說(shuō)詞人的人生境況和下闋所寫(xiě)景物的特點(diǎn)進(jìn)行分析才能得出“豁達(dá)樂(lè)觀”這一情感。 答案 (1)多年漂泊,仕途失意,年華老去。 (2)實(shí)寫(xiě)南山高大突起的形象,同時(shí)也表現(xiàn)了蘇軾傲岸不屈的精神;暗示從舟中到山中的游蹤變化,與上闋結(jié)句的情境構(gòu)成逆轉(zhuǎn),為下文寫(xiě)景抒情作鋪墊。 (3)對(duì)命運(yùn)的豁達(dá)樂(lè)觀,與老友的相知相得,對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛思念。 1.(2018江蘇南京第二十九中學(xué)期中)閱讀下面兩首詩(shī)歌,完成下列小題。 登原州城①呈張賁從事② 魏 野 異鄉(xiāng)何處最牽愁?獨(dú)上邊城城上樓。 日暮北來(lái)惟有雁,地寒西去更無(wú)州。 數(shù)聲塞角高還咽,一派涇河凍不流。 君作貧官我為客,此中離恨共難收。 登柳州城樓寄漳汀封連四州 柳宗元 城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。 驚風(fēng)亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻。 嶺樹(shù)重遮千里目,江流曲似九回腸。 共來(lái)百越文身地,猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)。 【注】 ①原州城,即今寧夏固原,屬當(dāng)時(shí)的邊疆地區(qū)。②從事:州郡長(zhǎng)官的佐吏。 ★(1)《登原州城呈張賁從事》的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答: (2)千古登樓,幾多情思。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩位詩(shī)人借登樓所表達(dá)的情感有何異同。 答: 答案 (1)描繪了一幅凄寒、蕭瑟的邊塞風(fēng)光圖。詩(shī)人登上城樓,耳邊傳來(lái)幾聲時(shí)而高昂時(shí)而嗚咽的號(hào)角聲,放眼遠(yuǎn)望,是早已結(jié)凍、不再流淌的涇河。 (2)同:身處異地的孤寂、思念之情。 異:①魏野作客異鄉(xiāng),借登樓所見(jiàn)的“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”,描繪了邊塞的凄苦之狀,由此引發(fā)思鄉(xiāng)之情。②柳宗元被貶柳州,借登樓所見(jiàn)之景感嘆仕途險(xiǎn)惡,流露出對(duì)同被貶謫的友人的思念之情。 2.(2018蘇北四市期末)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。 寄黃幾復(fù) 黃庭堅(jiān)① 我居北海君南海,寄雁傳書(shū)謝不能。 桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁,治病不蘄三折肱②。 想見(jiàn)讀書(shū)頭已白,隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】 ①此詩(shī)作于神宗元豐八年,其時(shí)詩(shī)人監(jiān)德州(今屬山東)德平鎮(zhèn)。黃幾復(fù):詩(shī)人少時(shí)好友,曾與詩(shī)人同在京城宴飲為樂(lè)。時(shí)為廣州四會(huì)縣令。②蘄:求。三折肱:古語(yǔ)有“三折肱,知為良醫(yī)”的說(shuō)法,這里是說(shuō)黃幾復(fù)政治經(jīng)驗(yàn)豐富。 (1)“桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈”被稱為“奇語(yǔ)”,請(qǐng)從手法運(yùn)用的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 答: ★(2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的后四句,簡(jiǎn)要概括黃幾復(fù)的形象特點(diǎn)。 答: (3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的結(jié)句。 答: 答案 (1)對(duì)比?!疤依畲猴L(fēng)”與“江湖夜雨”,憶京城相聚之樂(lè)與抒別后相思之苦形成對(duì)比;“一杯酒”與“十年燈”,歡會(huì)極其短促與漂泊極其漫長(zhǎng)形成對(duì)比;通過(guò)對(duì)比,凸顯了詩(shī)人對(duì)友人深切的思念之情。 (2)為官清廉,才能卓異,好學(xué)不倦,懷才不遇。 (3)虛寫(xiě),運(yùn)用想象(或答“以景結(jié)情”也可),設(shè)想(描寫(xiě))了友人生活環(huán)境的凄涼,表達(dá)了對(duì)友人懷才不遇的不平和惋惜。 3.(2018江蘇姜堰中學(xué)高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練)閱讀下面這首宋詞,回答問(wèn)題。 鷓鴣天寄情 李 呂 臉上殘霞酒半消,晚妝勻罷卻無(wú)聊。 金泥帳小教誰(shuí)共?銀字笙寒懶更調(diào)。 人悄悄,漏迢迢,瑣窗虛度可憐宵。 一從恨滿丁香結(jié),幾度春深豆蔻梢①。 【注】 ①這句話出自杜牧《贈(zèng)別二首》之一:“豆蔻梢頭二月初?!? ★(1)這首詞從哪些方面刻畫(huà)了人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答: (2)賞析這首詞結(jié)句“幾度春深豆蔻梢”的表達(dá)效果。 答: 答案 (1)①外貌神態(tài);②精神狀態(tài);③日常生活;④心理情感。 (2)①直抒胸臆,表達(dá)別后虛度春宵、辜負(fù)美好年華的幽怨;化用杜牧詩(shī)句,豐富內(nèi)涵(或用典,使情感含蓄,言有盡而意無(wú)窮);③比喻,借豆蔻比喻少女的美麗。(如答成情景交融,且分析合理也可) 4.(2018江蘇南京市97校第一次段考)閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)~(2)題。 和張仲通憶鐘陵絕句(其四) 王安石 汀沙雪漫水溶溶,睡鴨殘?zhí)J晻靄中。 歸去北人多憶此,每家圖畫(huà)有屏風(fēng)。 (1)這首詩(shī)前兩句描寫(xiě)了哪些景象?有何作用? 答: (2)三、四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情? 答: 答案 (1)①像雪一樣的汀上之沙漫無(wú)邊際,水流在緩緩地流動(dòng);②暮靄中鴨子在殘?zhí)J中悠閑寧?kù)o地睡著;為下文的敘事、抒情做了鋪墊。 (2)虛實(shí)結(jié)合。借歸去的北方之人多回憶起這樣的美妙悠閑的場(chǎng)景,家家的屏風(fēng)上都有這樣場(chǎng)景的圖畫(huà),表達(dá)了對(duì)鐘陵的懷念之情。 5.(2018江蘇如東中學(xué)高三考前全真模擬卷四)閱讀下面一首宋詞,回答(1)~(2)題。 壺中天 張炎① 夜渡古黃河,與沈堯道、曾子敬同賦。 揚(yáng)舲萬(wàn)里,笑當(dāng)年底事,中分南北。須信平生無(wú)夢(mèng)到,卻向而今游歷。老柳官河,斜陽(yáng)古道,風(fēng)定波猶直②。野人驚問(wèn),泛槎何處狂客? 迎面落葉蕭蕭,水流沙共遠(yuǎn),都無(wú)行跡。衰草凄迷秋更綠,唯有閑鷗獨(dú)立。浪挾天浮,山邀云去,銀浦橫空碧??巯细钄?,海蟾③飛上孤白。 【注】 ①?gòu)堁祝核文┰踉~人。宋亡以后,詞人南歸。②直:此處指波浪大。③海蟾:海月。 ★(1)上闋刻畫(huà)主人公的愁苦形象,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“愁苦”包含的內(nèi)容。 答: (2)請(qǐng)賞析下闋中“扣舷歌斷,海蟾飛上孤白”的妙處。 答: 答案 (1)①亡國(guó)的苦悶(國(guó)家滅亡、山河破碎的苦悶)。(從“中分南北”和注解“宋末元初詞人”看出:“中分南北”即國(guó)家被分為南北兩部分。指北宋滅亡后,北方國(guó)土淪陷,南宋朝廷偏安一隅。)(當(dāng)年宋金對(duì)峙時(shí)期,國(guó)家尚能有半壁江山,現(xiàn)在是徹底滅亡了。)②背井離鄉(xiāng)(棄國(guó)離鄉(xiāng))、世事無(wú)常的無(wú)奈和苦悶。(從“須信……游歷”看出)(確信自己一輩子都沒(méi)有想到會(huì)去現(xiàn)在這種地方,但如今卻被迫背井離鄉(xiāng)。)③路途跋涉的艱辛(山高水長(zhǎng)的羈旅之愁)。(“官河”“古道”“波浪大”都是說(shuō)路途遙遠(yuǎn)艱辛。)④所到之處的遙遠(yuǎn)和荒涼。(“野人”是當(dāng)?shù)氐陌傩?,看到作者他們,吃驚問(wèn)到:你們是從哪里來(lái)的人,怎么會(huì)來(lái)這么遠(yuǎn)的地方。還是說(shuō)明所到之處的遙遠(yuǎn)和荒涼。) (2)①化靜為動(dòng),“飛”寫(xiě)出在蒼茫海面上,月光好像從海底飛起的絕妙景象。②“斷”寫(xiě)出作者內(nèi)心的痛苦絕望?!肮隆睂?xiě)出作者羈旅途中的孤寂。③以景結(jié)情,給讀者留下想象空間,言有盡而意無(wú)窮。④視聽(tīng)結(jié)合。(歌聲和月光) 6.閱讀下面這首宋詞,完成后面問(wèn)題。 感皇恩 朱敦儒 一個(gè)小園兒,兩三畝地?;ㄖ耠S宜旋裝綴。槿籬茅舍,便有山家風(fēng)味。等閑池上飲,林間醉。 都為自家,胸中無(wú)事。風(fēng)景爭(zhēng)來(lái)趁游戲。稱心如意,?;钊碎g幾歲。洞天誰(shuí)道在,塵寰外。 【注】 朱敦儒,南宋詞人,因遭秦檜等彈劾罷職,晚年退居嘉禾。 ★(1)上闋寫(xiě)出了小園哪些特點(diǎn)?由此可看出主人公是什么身份? 答: (2)下闋表達(dá)了詞人什么樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。 答: 答案 (1)小園特點(diǎn):①面積小,②環(huán)境清幽(景色宜人),③設(shè)施簡(jiǎn)樸(簡(jiǎn)陋)。身份:隱士(隱者)。 (2)①“胸中無(wú)事”:遠(yuǎn)離官場(chǎng)了無(wú)牽掛的愜意;②“風(fēng)景爭(zhēng)來(lái)趁游戲”:寄情山水、物我相適的愉悅;③“稱心如意”:對(duì)晚年美好時(shí)光的珍愛(ài);④“剩活人間幾歲”:對(duì)去日無(wú)多的感傷;⑤“洞天誰(shuí)道在,塵寰外”:退隱嘉禾、忘卻塵世、超然物外的陶然。 7.閱讀下面這首宋詞,完成后面問(wèn)題。 生查子獨(dú)游西巖① 辛棄疾 青山招不來(lái),偃蹇②誰(shuí)憐汝?歲晚太寒生③,勸我溪邊住?! ∩筋^明月來(lái),本在天高處。夜夜入青溪,聽(tīng)讀《離騷》去。 【注】 ①淳熙八年(1181)冬,辛棄疾被誣罷官,長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南,風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇:高聳、傲慢的樣子。③生:語(yǔ)助詞,無(wú)義。 (1)本詞刻畫(huà)了怎樣的詞人形象?請(qǐng)概括回答并結(jié)合詞意加以分析。 答: (2)有人評(píng)價(jià)這首詞中物與我、景與情“融溶親密”,請(qǐng)結(jié)合詞意作具體分析。 答: 答案 (1)本詞刻畫(huà)了懷才不遇、憂國(guó)憂民、傲岸高潔的詞人形象。雖然詞人心懷天下,但遭受排擠,閑居深山,獨(dú)游西巖,無(wú)人理解,無(wú)人賞識(shí);夜不能寐,獨(dú)誦《離騷》,表現(xiàn)出屈子一般憂國(guó)憂民的情懷;“偃蹇”的青山,高潔的明月,都與詞人惺惺相惜,心心相印,可見(jiàn)詞人胸懷之磊落、高潔。 (2)青山感念歲暮天寒“勸我溪邊住”,對(duì)“我”深切關(guān)懷;明月夜夜到青溪陪“我”“聽(tīng)讀《離騷》去”,更是視“我”如知己,詞中的青山、明月都是人格化的自我,而“我”亦如青山傲岸、明月高潔,物我之間親密融洽。歲暮天寒,素月清輝與澄澈的溪水相映,畫(huà)面凄清幽獨(dú),與獨(dú)游西巖的詞人孤寂、憂憤的內(nèi)心情感融合無(wú)間。 8.閱讀下面這首宋詞,完成后面問(wèn)題。 采桑子 歐陽(yáng)修 輕舟短棹西湖【注】好,綠水逶迤,芳草長(zhǎng)堤,隱隱笙歌處處隨。 無(wú)風(fēng)水面琉璃滑,不覺(jué)船移,微動(dòng)漣漪,驚起沙禽掠岸飛。 【注】 西湖:指潁州(今安徽阜陽(yáng))西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。 ★(1)詞的上闋第一句在整首詞中的作用是什么?上闋描寫(xiě)了一幅什么樣的圖景? 答: (2)詞的下闋主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫(xiě)西湖春色的?抒發(fā)了詞人的什么感情? 答: 答案 (1)①上闋第一句總攝全篇,點(diǎn)明題意,直抒贊美之情。②上闋從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面描寫(xiě)了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲和歌聲,描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。 (2)①動(dòng)靜結(jié)合的手法或以動(dòng)襯靜,一、二句風(fēng)平浪靜,把水面比作明凈平滑的琉璃,更以船的緩慢移動(dòng)寫(xiě)出了“靜”。三、四句寫(xiě)漣漪微起,驚動(dòng)了沙洲上的水鳥(niǎo),水鳥(niǎo)掠過(guò)堤岸飛去,寫(xiě)出了“動(dòng)”,而西湖愈顯其幽靜。動(dòng)靜相襯、動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)出了西湖春色的多姿多彩。②抒發(fā)了詞人流連山水的愉快心情。 9.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面問(wèn)題。 悲 秋 黃公度① 萬(wàn)里西風(fēng)入晚扉,高齋悵望獨(dú)移時(shí)。 迢迢別浦②帆雙去,漠漠平蕪天四垂。 雨意欲晴山鳥(niǎo)樂(lè),寒聲初到井梧知。 丈夫感慨關(guān)時(shí)事,不學(xué)楚人③兒女悲。 【注】 ①黃公度,宋高宗紹興八年(1136)舉進(jìn)士第一,曾任秘書(shū)省正字,時(shí)秦檜當(dāng)權(quán),因貽書(shū)臺(tái)諫官言時(shí)政,被加上“譏謗”國(guó)事的罪名,貶為肇慶府通判。②別浦,通往大江的水河汊。③楚人,指宋玉,他的《九辯》中有“悲哉秋之為氣也”等悲秋的詞句。 ★(1)請(qǐng)從“景”與“情”的角度,賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。 答: (2)后人評(píng)此詩(shī)“格調(diào)高致”,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 答: (3)尾聯(lián)用了什么抒情方式?其中“感慨”一詞傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答: 答案 (1)頷聯(lián)融情于景,詩(shī)句描寫(xiě)了遠(yuǎn)處的別浦、遠(yuǎn)去的行舟、廣漠而靜謐的荒野、寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象,寄寓了詩(shī)人悵惘、孤獨(dú)的情感。 (2)一般古人寫(xiě)悲秋大多從自己的身世經(jīng)歷訴離情,寫(xiě)別恨,寄愁思,多作“兒女悲”的個(gè)人感慨,而本詩(shī)卻借悲秋抒發(fā)憂國(guó)之思,表現(xiàn)了詩(shī)人個(gè)人得失不縈于懷的豪邁氣度和胸懷天下的偉大抱負(fù)。 (3)①直抒胸臆、用典抒情。 ②對(duì)秋意寒涼、時(shí)節(jié)變遷的感傷;對(duì)國(guó)家時(shí)局動(dòng)蕩、危機(jī)暗伏的憂慮;對(duì)自己空有憂國(guó)之情、報(bào)國(guó)壯志,卻不受賞識(shí),無(wú)從施展的悲哀;對(duì)朝廷中某些人安于一己享樂(lè)、排擠打壓正直之士的抨擊。 10.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面問(wèn)題。 自興國(guó)往筠宿石田驛南二十五里野人舍 蘇 軾 溪上青山三百疊,快馬輕衫來(lái)一抹。 倚山修竹有人家,橫道清泉知我渴。 芒鞋竹杖自輕軟,蒲薦松床亦香滑。 夜深風(fēng)露滿中庭,惟見(jiàn)孤螢自開(kāi)闔。 (1)簡(jiǎn)析首聯(lián)運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)的情感。 答: ★(2)詩(shī)中哪些方面可見(jiàn)“野人舍”的特點(diǎn)? 答: ★(3)結(jié)合尾聯(lián),賞析“孤螢”這一形象的作用。 答: 答案 (1)詩(shī)人騎快馬著輕衫,在三百疊的群山中一閃而過(guò),用夸張的手法傳達(dá)了輕松愉悅之情。 (2)室外環(huán)境:修竹倚山,清泉橫道;生活用品:芒鞋竹杖,蒲薦松床。 (3)以孤螢夜深自開(kāi)闔,襯托山居環(huán)境的幽靜;以孤螢自況,表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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