（江蘇版）2019屆高三語文 百所名校好題速遞分項解析匯編 專題05 語言得體（含解析）.doc

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語言得體 1．【2019屆江蘇徐州高三上期中】對下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項是 一只蝴蝶只顧嬉戲，撞在蛛網(wǎng)上。一只蜜蜂忙著采蜜，撞在蛛網(wǎng)上。它們掙扎了許久，被蛛絲越纏越緊，再也動彈不得。蝴蝶嘆口氣說：“都怪討厭的風(fēng)，使我沒能掌握方向！”蜜蜂嘆口氣說：“都怪那眩眼的陽光，使我沒能看清蛛網(wǎng)！” A．不能只埋頭工作，還要抬頭看路。 B．沉迷游戲常常會陷入危險的境地。 C．外部環(huán)境往往會影響事物命運。 D．遇到問題，要主動從自身找原因。 【答案】D 【解析】 嬉戲”“忙著采蜜”“都怪討厭的風(fēng)”“都怪那眩眼的陽光”，這是強調(diào)客觀原因而忽視主觀原因，故選D。 2．【2019屆江蘇徐州高三上期中】下列選項中，對下面郵票圖案寓意理解不正確的一項是 A．郵票畫面中的鋼筆象征記者原有的報道手段已經(jīng)發(fā)生巨大變化，鋼筆正被錄音筆、攝像機等其他先進器材擠壓并代替。 B．兩側(cè)的半圓形圖案分別代指地球和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)體系，表示在新媒體時代，新聞傳播媒介所呈現(xiàn)出的多元化全球化的發(fā)展態(tài)勢。 C．畫面中麥克風(fēng)、攝像機等形式各異的采編設(shè)備圖標(biāo)，結(jié)合衛(wèi)星及地面發(fā)射站等元素，突出了當(dāng)代記者巨大的社會影響力。 D．鋼筆和兩側(cè)的半圓形圖案共同組成了振翅飛翔的蝴蝶形象，寓意記者追求至善至美，在探訪報道中傳播時效信息。 【答案】A 【解析】 【詳解】此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題要求分析郵票的圖案和寓意，注意郵票畫面中的鋼筆象征了記者秉持弘揚民族精神、維護國家利益和社會責(zé)任的專業(yè)精神。故選A。 春秋時魯國政府有一條規(guī)定，魯國人到國外旅行，凡是看見在外國淪為奴隸的本國人，可以先墊錢把他贖回來，回國后再到政府去報賬?？鬃拥囊粋€學(xué)生贖人后卻沒有去報賬，人們夸他品格高尚?？鬃訁s嚴(yán)厲地批評他。 A．做善事當(dāng)仁不讓，不應(yīng)該為了報酬而行善。 B．善舉應(yīng)該得到報酬，方能鼓勵更多人行善。 C．追求財富利益是人的本能，不可過分指責(zé)。 D．對學(xué)生要因材施教，講究合理的方式態(tài)度。 【答案】B 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生提煉概括文段中心意思能力。解答此類題，要通讀文章，抓住文段中關(guān)鍵詞句，概括文段中心意思。本題要求選出“對下面文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項”，仔細閱讀文段，文段主要講述孔子表揚學(xué)生見義勇為后收取貴重酬謝禮品、批評學(xué)生贖回奴隸后不到官府報銷的故事。第一學(xué)生救人拿了一頭牛的酬勞。根據(jù)文段中“大家認為他太貪心?？鬃訁s對他說”，可知孔子的觀點和大家是相反的，應(yīng)該贊成這個學(xué)生那酬勞是正確的，也就是做好事，應(yīng)該拿到酬勞。第二個學(xué)生做了好事——贖回了奴隸，卻沒有向官府報賬。雖然“人們夸他品格高尚”，但是“孔子卻嚴(yán)厲地批評他”，第二個學(xué)生也做了好事，自己拿錢把奴隸贖回國，且沒有向官府報賬，也就是做好事的時候自己的利益也受到損害。雖然大家都夸他，可是孔子嚴(yán)厲批評了他?？鬃优u他是因為他做了好事，沒有得到報酬，還損害了自己的利益，這會讓以后遇到類似情況的人不愿意做此類好事，因為人們假如墊錢贖回了奴隸，不報賬自己會蒙受損失，而報賬了則說明自己的人格不如孔子的學(xué)生，于是以后再在別的國家遇到本國的人做努力，就只好假裝沒看見。也就是說善舉應(yīng)該得到報酬，方能鼓勵更多人行善。故選B。 6．【2019屆江蘇常州武進區(qū)高三上期中】對下面這段文字文意的理解，正確的一項是 寫作，在最成功的時候，是一種孤寂的生涯。作家的組織固然可以排遣他們的孤獨，但是我懷疑它們未必能夠促進作家的創(chuàng)作。一個在稠人廣眾之中成長起來的作家，自然可以免除孤苦寂寥之慮，但他的作品往往流于平庸。而一個在岑寂中獨立工作的作家，假若他確實不同凡響，就必須天天面對永恒的東西，或者面對缺乏永恒的狀況。 A．孤寂的生活可以促進作家的創(chuàng)作。 B．作家組織對于作家的創(chuàng)作毫無用處。 C．平庸的作品出自那些在稠人廣眾中成長起來的作家之手。 D．成功的作家往往是超然物外的。 【答案】A 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查壓縮語段的能力，這類題目解答時要認真閱讀所給文段，明確文段內(nèi)容，然后劃分層次篩選重點語句進行概括。本題所給文段第一句是總述，意思是孤寂可以使寫作成功。接著具體分析，先說作家組織能夠排遣作家的孤獨卻不能促進作者寫作，然后說沒有孤寂之苦的作家作品往往平庸，最后指出作家要想不同凡響，就必須面對孤寂。根據(jù)上述分析，可知，這段文字要表達的中心意思就是孤寂的生活可促進作家的創(chuàng)作。故此題答案應(yīng)為A項。 7．【2019屆江蘇常州武進區(qū)高三上期中】閱讀下邊的漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是 A．懂得舍棄，生活的道路才會順暢無阻。 B．對于不是自己的東西，人們應(yīng)懂得放手。 C．我們前進的路途中往往隱藏著巨大的誘惑。 D．人們習(xí)慣性地將事情向壞處想，經(jīng)常持懷疑態(tài)度。 【答案】D 【解析】 【詳解】試題分析：此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力。這類題目解答時要認真看圖，全面把握畫面中的要素要，不能漏掉題目、圖畫、解釋的文字，包括人物的神情，也是重點。分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內(nèi)涵。畫面中，一只碩大的錢包放在地上，一個人一邊往前走，一邊回頭看著錢包，一行本來直行的腳印在錢包處繞了一個大彎，表明這個人在走路的過程中看見了錢包，但并沒有撿起錢包，而是繞過錢包繼續(xù)往前走了。畫面上的字顯示此人心里想著錢包是一個陷阱，這也揭示出這個人繞過錢包的原因。畫面的主體是人，由人的表現(xiàn)，可確定此漫畫表明人們習(xí)慣性地將事情向壞處想，經(jīng)常持懷疑態(tài)度，可見B項分析正確。從畫面來看，此人并不是有意要舍棄錢包，故A項不正確；這個人也沒有想過錢包是不是自己的，故B項不正確；在此人心中錢包沒有誘惑力，而是令人害怕的陷阱，故D項不正確。答案為B項。 8．【2019屆江蘇海安高中高三12月考】下面是某市對三類人員使用微信情況的調(diào)查統(tǒng)計表 表一：使用微信時間 每周使用微信時間 在校大學(xué)生 上班族 退休人員 13．5小時 7小時 5．5小時 表二：使用微信主要目的 主要目的排名 　 在校大學(xué)生 上班族 退休人員 1 聊天 刷朋友圈 閱讀 2 刷朋友圈 閱讀 聊天 3 搶紅包 聊天 刷朋友圈 4 閱讀 搶紅包 搶紅包 對上面圖表蘊含的信息解讀不正確的一項是 A．調(diào)查的三類人員中，在校大學(xué)生使用微信時間遠超上班族和退休人員。 B．相較于在校大學(xué)生，上班族和退休人員更經(jīng)常利用微信的閱讀功能。 C．微信使用頻率高，使用者已經(jīng)產(chǎn)生依賴，嚴(yán)重影響使用者的學(xué)習(xí)和生活。 D．建議微信使用者，特別是在校大學(xué)生，不要沉迷于微信的社交娛樂功能。 【答案】C 【解析】 9．【2019屆江蘇海安高三上期中】《知音—古琴入門》一書的命名，巧妙結(jié)合“知音”與“古琴入門”之間的聯(lián)系，令人印象深刻。下列書籍命名方法，與此不相的一項是 A．《線描—X射線檔案》 B．《談天—宇宙若比鄰》 C．《西烏—永遠的白樺林》 D．《風(fēng)度—臺風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)》 【答案】C 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞品味語言的能力。解答此類題目，首先要根據(jù)題干明確選擇的要求，如本題“《知音—古琴入門》一書的命名，巧妙結(jié)合‘知音’與‘古琴入門’之間的聯(lián)系，令人印象深刻。下列書籍命名方法，與此不像的一項”，考生要先分析《知音——古琴入門》這一命名中“知音”與“古琴入門”之間的關(guān)系，然后再分析所給的四個選項。《知音—古琴入門》，“知音”既暗含“高山流水遇知音”的意思，與“古琴”相關(guān)，又指本書可以帶領(lǐng)初學(xué)者“入門”學(xué)習(xí)古琴；《線描—X射線檔案》，“線描”既是美術(shù)手法，又是指后面要用的射線特點；《談天—宇宙若比鄰》，“談天”中“天”既指聊天，又指自然界的天，聊天拉近人的距離，故“宇宙若比鄰”，也體現(xiàn)同在一片藍天下這一情形；《風(fēng)度—臺風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)》，“風(fēng)度”中的“風(fēng)”既指自然界之風(fēng)，又指人的氣度。這三個選項的書名中都語含雙關(guān)，且后面的內(nèi)容是對前面內(nèi)容的解釋。而C項，《西烏—永遠的白樺林》，“西烏”是一個地方，“白樺林”是該地的突出特色，其命名特點與題干中《知音—古琴入門》的命名特點不一樣，故選C項。 14．【2019屆江蘇南京、鎮(zhèn)江高三上期中】對下面這幅漫畫寓意的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? A．教育呼喚公平，要有教無類，特別要關(guān)注弱勢群體。 B．教育不能固守教條，要與時俱進。 C．教育不能模式化，否則抹殺學(xué)生個性，阻礙學(xué)生發(fā)展。 D．教師要按照自己的方式教學(xué)，不能人云亦云。 【答案】C 【解析】 15．【2019屆江蘇南京金陵中學(xué)高三10月調(diào)研】下列交際用語使用得體的一項是（ ） A．通知：茲定于6月5日下午3時在報告廳召開高考考務(wù)會，請全體工作人員按時參加。 B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意! C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽?多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。 D．請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。 【答案】A 【解析】 試題分析：A項，正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。B項，“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，B項內(nèi)容是學(xué)生寫給老師的信，應(yīng)改為“感念”。C項，“家嚴(yán)”對別人稱自己的父親，C項是詢問別人的父親今年多大年紀(jì)，應(yīng)改為“令尊”。D項，“府上”是對別人的家的尊稱，D項是請別人到自己家來，應(yīng)改為“寒舍”。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】語言得體類命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；②看準(zhǔn)對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合，巧妙用語；④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時一定要考慮交際場合、對象和目的。 21．【2019屆江蘇啟東高三上第二次月考】對下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項是 一只蝴蝶只顧嬉戲，撞在蛛網(wǎng)上。一只蜜蜂忙著采蜜，撞在蛛網(wǎng)上。它們掙扎了許久，被蛛絲越纏越緊，再也動彈不得。蝴蝶嘆口氣說：“都怪討厭的風(fēng)，使我沒能掌握方向！”蜜蜂嘆口氣說：“都怪那眩眼的陽光，使我沒能看清蛛網(wǎng)！” A．不能只埋頭工作，還要抬頭看路。 B．沉迷游戲常常會陷入危險的境地。 C．外部環(huán)境往往會影響事物命運。 D．遇到問題，要主動從自身找原因。 【答案】D 【解析】 【詳解】此題壓縮語段的能力，壓縮語段有擬寫新聞標(biāo)題（或一句話新聞）、提取關(guān)鍵詞、概括并評價材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。概括材料的內(nèi)容要區(qū)分材料的文體特征，注意有新聞類、敘述類、說明類、議論類和寓言類，新聞類注意提取新聞的要素時間、地點、事件、原因、結(jié)果，然后根據(jù)材料的性質(zhì)確定重點，重點注意新聞中的導(dǎo)語；敘述類注意事件的過程；說明類注意提取物件的組成、作用，議論類注意提取論點，寓言類注意虛構(gòu)的內(nèi)容對應(yīng)的生活中的真實現(xiàn)象，此題要求提煉材料要點，本語段重點在“只顧嬉戲”“忙著采蜜”“都怪討厭的風(fēng)”“都怪那眩眼的陽光”，這是強調(diào)客觀原因而忽視主觀原因，故選D。 22．【2019屆江蘇南通通州區(qū)高三第二次教學(xué)質(zhì)檢】下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A．印尼獅航空難導(dǎo)致162人喪生，當(dāng)中不少是印度尼西亞華裔。當(dāng)局最初認為惡劣天氣是肇事主因，但事發(fā)一年后發(fā)表的調(diào)查報告把事故原因歸咎于機件故障的問題。 B．最受外界關(guān)注的APEC領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議于2018年11月12日在巴布亞新幾內(nèi)亞召開，APEC會議已經(jīng)成為當(dāng)今國際交流的平臺。 C．射擊決賽還有最后一槍，埃蒙斯深吸一口氣，這是最關(guān)鍵的一槍，功敗垂成在此一舉了。 D．最高人民法院7日發(fā)布關(guān)于為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供司法服務(wù)和保障的意見，要求堅決依法從嚴(yán)從快懲處黑惡勢力“保護傘”，推進“法治鄉(xiāng)村”“平安鄉(xiāng)村”建設(shè)的力度。 【答案】B 【解析】 【點睛】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、不合邏輯等問題。還有一個簡捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；如出現(xiàn)多重定語或多重狀語，就要考慮是否存在語序不當(dāng)；如果出現(xiàn)長定語就要考慮是否淹沒了中心詞造成成分殘缺；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。 23．【2019屆江蘇南通通州區(qū)高三第二次教學(xué)質(zhì)檢】下列語言表達準(zhǔn)確得體的一項是（ ） A．朋友對李玉說：“他如此誠信邀請，你加以拒絕，太卻之不恭了！” B．李玉本來和同學(xué)約好去看電影，但因身體不適無法前往。他給同學(xué)發(fā)了短信：“我偶染貴恙，不能前往，望見諒。” C．周末，朋友們在李玉家聚餐。晚飯后，朋友們回家。李玉送到門口說：“各位慢走，我就留步不送了！” D．李玉在老師的幫助下加入了文學(xué)社團，他在給老師的感謝信中寫道：“多謝先生您付出心血，玉成此事，我不勝感激！” 【答案】D 【解析】 【詳解】試題分析：此題考查語言表達得體的能力，這類題目解答時要依據(jù)語境，看準(zhǔn)對象，注意適應(yīng)場合，把握語體，仔細判斷。A項，“卻之不恭”指對別人的邀請、贈予等，如果拒絕接受，就顯得不恭敬。句中用于對方，不得體。B項，“貴恙”，敬辭，稱對方的病。句中用來稱自己的病，不得體。C項，“留步”，客套話，用于主人送客時客人請主人不要送出去。句中用于自己不再送客人，不得體。D項，“玉成”，請人幫助或感謝幫助成全的客氣話。句中指老師幫助了自己，使用正確。故選D項。 24．【2019屆江蘇啟東中學(xué)、前黃中學(xué)、淮陰中學(xué)高三12月聯(lián)考】根據(jù)下面的材料，對“創(chuàng)客”內(nèi)涵，概括最準(zhǔn)確的一項是 “創(chuàng)客”是一群陶醉于自己的奇思妙想，又執(zhí)著地要將每個“靈光一閃”變成現(xiàn)實的人。對于這些充滿激情和活力的年輕人，什么都能缺，就是夢想不能缺。 （《光明日報》2014 年5 月3日） 市領(lǐng)導(dǎo)與年輕的創(chuàng)客親切交流，了解他們的創(chuàng)新創(chuàng)造成果，鼓勵他們大膽創(chuàng)新、實現(xiàn)夢想。 （《解放日報》2015 年4 月26 日） 美國思想家愛默生有一句名言：“文化開啟了對美的感知?！边@句話在創(chuàng)客文化中依然得到了應(yīng)驗。創(chuàng)客們對他們眼中的“美”——市場空白之處、無人涉足之地——格外地敏感。 （《人民日報海外版》2016 年3月24 日） A．富有激情活力和奇思妙想、執(zhí)著大膽、敏感捕捉生活之美的年輕人。 B．富有激情活力、懷揣夢想、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、敏感捕捉商機的年輕人。 C．富有激情活力、懷揣夢想、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、敏感捕捉生活之美的年輕人。 D．富有激情活力和奇思妙想、執(zhí)著大膽、敏感捕捉商機的年輕人。 【答案】B 【解析】 【詳解】此題考核壓縮語段的能力，要求根據(jù)材料的內(nèi)容概括“創(chuàng)客”的內(nèi)涵，答題時注意注意選項和原文對讀，找到細微的茶杯，題中AD項，“執(zhí)著大膽”錯，是市領(lǐng)導(dǎo)鼓勵的話；C項，“善于尋找生活之美”錯，文中的“美”指“市場空白之處、無人涉足之地”。故選B。 28．【2019屆江蘇無錫天一中學(xué)高三上11月考】下列與漫畫蘊含的哲理相近的詩句是 A．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 B．芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波 C．年年歲歲花相似，歲歲年年人不同 D．勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時 【答案】D 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列與漫畫蘊含的哲理相近的詩句”，考生要先分析漫畫的內(nèi)容，把握漫畫的主體，把握漫畫上的文字，進而分析漫畫的主旨，再分析所給的四個選項，看哪個選項的哲理與漫畫相合。從圖上來看，漫畫由兩個部分組成，即圖和文字，圖又由兩個部分組成，一棵只剩下一片葉子的大樹和一個仰頭觀望這片葉子的人，這個人的頭扭向樹上的葉子，而他的腳正在往前走；旁邊的文字是“滿樹葉子時，人們低頭趕路，一片葉子時，人們抬頭仰望”，由此可知，漫畫呼吁人們要珍惜時間，珍惜擁有，莫負好時光，不要等到要消逝的時候才后悔。A項，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，意思是“無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，長江滾滾涌來奔騰不息”，流露出韶光易逝，壯志難酬的感愴，同時也說明世界上任何事物都有其產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過程。B項，“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，茂盛的樹林新長出的葉子，催換著老葉、舊葉；江河中，奔騰的流水前面的退讓給后起的波浪。這說明新事物的產(chǎn)生舊事物的消亡有它的客觀必然性，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。無論是個人還是國家、民族概莫能外。體現(xiàn)了劉禹錫能夠以發(fā)展的眼光來看問題，發(fā)展是必然的，運動是絕對的，靜止是相對的。既然規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，人們就要順應(yīng)、利用規(guī)律。人不能創(chuàng)造規(guī)律也不能消滅規(guī)律。沒有陳葉就不會有新葉，沒有前波亦不會有后波，新舊事物不是絕然對立的，不是毫無關(guān)系的。新事物中包含了舊事物中的優(yōu)秀成分，舊事物中孕育了新事物的某些基因。C項，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，年年歲歲繁花依舊，歲歲年年看花之人卻不相同，這是感嘆青春易老世事無常。D項，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”強調(diào)愛惜時光，莫要錯過青春年華。故選D項。 29．【2019屆江蘇省天一中學(xué)高三上1月考】下列交際用語使用不得體的一項是 A．你既然身體微恙，那就給老師打個電話，請半天假在家好好休息一下。 B．欣聞曹先生出版紀(jì)念會在南京舉行，本人因事未能躬逢盛事，謹(jǐn)此電賀。 C．先生說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！ D．我所做的只是拋磚引玉而已，能略盡綿薄之力，于愿足矣。 【答案】A 【解析】 【點睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。 30．【2019屆江蘇泰興高三期中調(diào)研】某位老師向?qū)W生講述下文的用意，最可能是希望學(xué)生： 農(nóng)民問教授：“一個聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個指頭放在桌上，然后用右手做鎚釘?shù)臉幼印５陠T拿出鎚子，他搖搖頭，用右手指了指左手的兩個指頭；店員拿出釘子，他點點頭。這時，一個盲人走進來。先生，請您想一下，他會如何買到一把剪刀？”教授從容答道：“簡單。他只要伸出兩個指頭，模仿剪刀的樣子就可以了?！鞭r(nóng)民笑起來：“先生，他不需要這樣，盲人是會說話的?！? A．勿受既有認知限制B．莫因?qū)I(yè)蒙蔽真相 C．審慎辨析言語歧義D．勇于質(zhì)疑權(quán)威觀點 【答案】A 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文意的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“某位老師向?qū)W生講述下文的用意，最可能是希望學(xué)生”，這就要求考生先分析材料的意思，然后再分析老師講述的用意。材料中，農(nóng)民先給教授講述聾啞人買釘子的過程，農(nóng)民把聾啞人買釘子的過程講述的非常詳細，然后問教授“一個盲人走進來”會如何買到“剪刀”，教授的回答是“他只要伸出兩個指頭，模仿剪刀的樣子就可以了”，教授之所以會這樣說，是因為前面農(nóng)民說“一個聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個指頭放在桌上，然后用右手做鎚釘?shù)臉幼印保r(nóng)民的講述在教授的心中留下印象，把教授往這個方面指引，因而忽略了“盲人是會說話的”這一常識，教授是受到自己既有認知的限制，而老師給學(xué)生講述這個故事的目的就是希望學(xué)生不要受到自己既有認知的限制，故選A項。 31．【2019屆江蘇如皋中學(xué)高三上第二次月考】對下面一段文字意思的理解，錯誤的一項是（ ） 所以，書法“翰逸神飛”必要“神融筆暢”，神融是關(guān)鍵，這要求書者必須有非常大的氣度，像弘一法師早年與晚年的書法風(fēng)格有很大的不同，絕非簡單的形式感的變化問題，而是另外的哲學(xué)、思想、情感對他的影響。雖然書法被有些學(xué)人稱為“形式之藝術(shù)”，但書法不能導(dǎo)向“技”的方面。中國書法之所以成為中國藝術(shù)最典型的表征形式，正因為它是“寫意的”中國藝術(shù)的最典型的表達，它代表中國藝術(shù)的特點，不在于它的線條，而在于它重視情性。 A．中國書法重視情性，是中國藝術(shù)最典型的表征形式。 B．書法要到達神妙境界，書者要有非常大的氣度。 C．書者要格外重視情性上的修養(yǎng)，不必在“技”上投入太多時間。 D．書者可以通過研習(xí)哲學(xué)，陶冶情操，深化思想認識等途徑“練意”。 【答案】C 【解析】 32．【2019屆江蘇蘇州高三上期中】對下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項是 有時候，壞情緒并不全然是一件壞事。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一件事情不太理想的時候，就是你要挑戰(zhàn)自我，發(fā)生改變的時候。怨天尤人，你就會越來越弱；反躬自省，你才能越來越強。有了抱怨，就去改變。相信自己的潛能，不斷探索和提高自身能力，方法總比困難多。智者都會把負面情緒當(dāng)成積極改變的起點，而不是向生活低頭的終點。 A．我們需要對壞情緒采取一定的措施 B．我們要學(xué)會去正視壞情緒的利與弊 C．我們要把壞情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M的動力 D．即使有了壞情緒也不用擔(dān)心和困擾 【答案】C 【解析】 【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。考查壓縮語段的能力。可以讀語段抓關(guān)鍵語句，結(jié)合關(guān)鍵語句加以理解，如段中的“就是你要挑戰(zhàn)自我，發(fā)生改變的時候”“反躬自省，你才能越來越強”“相信自己的潛能，不斷探索和提高自身能力，方法總比困難多”，由此可知，討論的是“改變壞情緒”的話題，語段的主要觀點在于“要正確認識壞情緒，利用壞情緒改變自己”。因此可選C。也可以用排除的方法，如A項，“采取一定的措施”表述不明，與原語段意思不符。B項，“正視壞情緒的利與弊”，與語段不符。D項，“不用擔(dān)心和困擾”的說法不對。故選C。 33．【2019屆江蘇蘇州高三上期中】下列各句中，對表格內(nèi)容表述不正確的一項是 某地區(qū)父母對子女教育問題關(guān)注情況調(diào)查表 A．父母對孩子的道德品質(zhì)問題都高度關(guān)注 B．孩子的動手操作能力并未得到充分重視 C．父母對孩子的學(xué)習(xí)成績關(guān)注度差異最大 D．媽媽相對更為關(guān)注孩子的全面均衡發(fā)展 【答案】D 【解析】 【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目。此類試題解答時，圖表說明的題目，重點關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題。結(jié)合“某地區(qū)父母對子女教育問題關(guān)注情況調(diào)查表”分析，A項，結(jié)合“道德品質(zhì)”的數(shù)據(jù)分析，正確；B項，結(jié)合表格最下面的數(shù)據(jù)分析，正確；C項，結(jié)合“學(xué)習(xí)成績”的數(shù)據(jù)分析，正確；D項，“媽媽相對更為關(guān)注孩子的全面均衡發(fā)展”，在表格中無法體現(xiàn)。故選D。 34．【2019屆江蘇鹽城、南京第一次模擬】下列各句中，表達得體的一項是（ ） A．今天是小女婷婷的十歲生日，借此機會，聊備薄酒，感謝各位親友多年來對我全家的關(guān)懷和幫助，請大家開懷暢飲！ B．俗話說千里送鵝毛，禮輕情意重，你送我的筆筒雖不貴重，但盛滿濃濃的友情，我就笑納了，一定好自珍藏！ C．這么多年來承蒙你的關(guān)懷照顧，我是受益匪淺?，F(xiàn)在你家里遇到了難處，我自然也應(yīng)該鼎力相助，竭誠回報。 D．楊總率先發(fā)言，拋磚引玉，提出不少建設(shè)性的建議。接下來，請未發(fā)言的同志不吝才智，獻計獻策，暢所欲言 【答案】A 【解析】 【詳解】本題考查的是語言運用的得體能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當(dāng)?shù)?。選項B．笑納：套語，用于請人收下自己的禮物。此處是自己接受別人禮物。選項C．鼎力相助：鼎力：大力。大力相助。指對別人對自己的大力幫助敬詞，多用于求人相助時的客氣話。常誤用為表示自己對他人的幫助。此處語境是我?guī)椭鷦e人。選項D．拋磚引玉：意思是拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。此處用詞不符合語境中的身份。故答案選A。 ．．． ．．． ．．． ．．． A．城外的人想進來，城里的人想出去。 B．擁有物質(zhì)再豐富，精神追求也不停步。 C．擁有資源的多少并不重要，要懂得利用。 D．生活工具的利用方式是多樣的，不要僵化。 【答案】C 【解析】 試題分析：畫中人離墻頭咫尺之遙，只要將梯子豎起即可，但畫中人空有這么多的梯子卻不懂得利用。因此選C。方法指導(dǎo)：做此類題前，第一步是仔細審題，明確題目的意思。此步驟包括以下四個方面：①審標(biāo)題，仔細審讀漫畫的題目，認真分析思考題目的含義；②審主體畫面，準(zhǔn)確把握漫畫的主題；③審題注和畫注，題注和畫注往往是對漫畫的特別提示，這也能幫助我們準(zhǔn)確理解漫畫的主題思想。該題無標(biāo)題，無題。觀察漫畫，圖中人腳踩一大堆梯子，踮起腳后跟卻仍然看不到墻外，令人費解，腳下不是現(xiàn)成的梯子? 39．【2019屆江蘇徐州高三12月考】下列交際用語使用不得體的一項是（ ） A．余素鄙陋，一事無成，反受此殊遇，非隕首結(jié)草，不可報也！ B．日前，因家庭之故，辱賢弟垂示，兄非草木，寧不知感激乎？ C．貴稿因排版問題而擱置，延誤甚久，十分抱歉，現(xiàn)已出版，萬乞見諒！ D．禮物微薄，聊表私衷，萬望笑納，事情進展如何，仍望隨時告知。 【答案】B 【解析】 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 40．【2019屆江蘇揚州高三上期中】下列選項中，對漫畫寓意的理解最貼切的一項是 ．．． ．．． ．．． ．．． ．．． ．．． ．．． ．．． A．人們往往不辨真假拒絕思考。 B．人們往往更愿意去相信謊言。 C．人們往往喜歡隨大流少主見。 D．人們往往更喜歡聽動聽的話。 【答案】D 【解析】 【詳解】該題考查理解漫畫的寓意的能力。理解漫畫的寓意，要先細致觀察漫畫內(nèi)容，（1）找出對象．（2）思考諷刺或頌揚的原因。（畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由實及虛，由表及里，注意夸張、變形之處，有標(biāo)題的一般多是標(biāo)題。）（3）聯(lián)系現(xiàn)實，由物到人。想象要合理。A項，沒有緊扣漫畫寓意；B項，沒有抓住漫畫的重點“動聽”二字；C項，脫離漫畫主要內(nèi)容。漫畫中，有兩個會場，兩條標(biāo)語，一是“動聽的謊言”，一條是“難聽的真相”?！皠勇牭闹e言”前面排除人數(shù)眾多，而“難聽的真相”前面門庭冷落。此漫畫寓意人們往往更喜歡聽動聽的話。故選D項。 41．【2019屆江蘇揚州中學(xué)高三10月考】下列是給一位老人的生日祝辭，其中運用得體的一項是（ ） A．室有芝蘭春自韻，人如松柏歲常新 B．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春 C．落紅不是無情物，化作春泥更護花 D．出入扶持須謹(jǐn)慎，朝夕伺候莫厭煩 【答案】A 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生語言表達得體能力。語言運用得體，要審清題目，抓關(guān)鍵信息，本題要抓住“一位老人的生日祝辭”。A項，正確。B項運用比喻，借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵哲理?，F(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。C項，借“落紅”能化泥護花，仍有價值和作用，形象地表達作者為國效力獻身精神。D項，是說子女對父母的孝道。故選A。 42．【2019屆江蘇徐州高三12月考】下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（ ） A．“單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色”，其女之美，宛在眼前，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南女子的綿綿情思。 B．“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，一名重點大學(xué)的學(xué)生，用一個令人神往的深情比喻，勸勉正在讀高三的堂弟。 C．“煙中列岫青無數(shù)，雁背夕陽紅欲暮”，一位游子望著暮靄中連綿起伏的群山和的南飛的大雁，輕聲吟唱著。 D．“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，某省高考滿分作文獲得者由衷感慨，爭做生活中的有心人，總有寫不完的趣事兒。 【答案】B 【解析】 試題分析：B．莫道桑榆晚，為霞尚滿天：桑榆，喻日暮。不要說日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞還可以照得滿天彤紅！不要說歲數(shù)已大，將落的太陽還能放出滿天霞光。比喻老當(dāng)益壯，老有所為，積極進取。不符合語境。 考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。