小學(xué)英語聽課記錄.doc
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小學(xué)英語聽課記錄 在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點: 1、口語流利,發(fā)音準確,課上盡量多的使用英語。例如:youplease!whocan?readaloud!spellit!oncemore!again,please!等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,達到良好的教學(xué)效果。做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言。本文由一起去留學(xué)編輯整理,轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)/轉(zhuǎn)載請保留出處。 2、此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。 3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實,教態(tài)親切,表情豐富。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。上課的16位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重,在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,體驗了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言,使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂,正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,個性得以張揚的重要前提。 二、教師上課立足點高,目標(biāo)把握明確,整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴展開去。 學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力,切實讓學(xué)生“活”用英語,用“活”英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。 在這兩天的聽課中,有很多位老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。有的老師則采用了用實物做動作的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我在這一方面做得就不夠好。因此,聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。 三、教師上課課堂常規(guī)非常好。好在哪里,具體表現(xiàn)在以下幾個方面.: ⒈上課的重、難點把握準確,“突出重點,突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中,能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收. ⒉教學(xué)步驟清晰,明確,warm-up——preview——presentation——consolidationandextension。每個環(huán)節(jié)設(shè)計合理,符合文本及文本延伸,緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊,層層展開。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫,流暢,整堂課行如流水,滴水不漏,完美結(jié)合。 ⒊上課時,教師的課堂細節(jié)把握很好。注重從細節(jié)處處理。比如:warm-up階段,教師都是借班上課,那么怎樣取得同學(xué)的信任與支持呢?為了加強與學(xué)生之間的溝通,老師們都是從實際,從介紹自己入手。但又不是泛泛,常規(guī)性介紹自己,而是結(jié)合自己授課內(nèi)容鋪墊開來,既加深了師生之間的了解,又成功有實際轉(zhuǎn)入課堂正題。 ⒋上課時,教師很注重與學(xué)生的情感交流。教師的情感到位,激情飽滿,在情感處理上,又不象演員那樣只注重自己的情感渲染,而是通過自己與學(xué)生的情感交流,給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望,達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。 5.課堂練習(xí)多樣化,練習(xí)密度大。 教師從認識到實踐,根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱,考慮教材的內(nèi)容和形式的實際,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)外語心理的特點,突出聽說訓(xùn)練的地位,使學(xué)生的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致,培養(yǎng)了學(xué)生初步的運用外語的表達能力和交際能力。但與此同時,亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。即使采用了筆頭練習(xí),但卻缺乏科學(xué)的設(shè)計及合理的編排。在這次活動中,在每個教學(xué)的過程中,每個老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂的實效,也就是我們平時所強調(diào)的實效性。最明顯的是每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫,其中練習(xí)的內(nèi)容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話,這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎?可是在授課老師的課中,真的做到了當(dāng)堂課程全部完成,讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。 在此次觀摩中,可以感受到情景教學(xué),任務(wù)教學(xué),合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”,英語教學(xué)時效性等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實踐過程,并且教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。這次的教學(xué)觀摩活動,讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式,但是如果照搬運用到自己的課堂中,可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考,結(jié)合學(xué)生的實際情況,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,才能讓自己的課堂更加有效。 河南省第六屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得 5月15、16兩日,我有幸參加了在古都安陽舉辦的河南省第六屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會,聆聽了我省10節(jié)精彩的課。此時此刻,無數(shù)個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn),讓我一次又一次感受著英語課堂教學(xué)所帶來的魅力。10位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課,運用“任務(wù)型”教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流,多媒體課件直觀、實用性強,活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。雖然各個老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。字串6 一、教師扎實的教學(xué)基本功 讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉,口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語要既簡練、準確又易懂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異,發(fā)音準確,在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。如鄭州的崔吉娟老師,她的語言表達準確自如,教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣。洛陽張紅霞老師的語音,聽起來非常舒服,讓人有一種如浴春風(fēng)的清新感覺,她的一首老調(diào)換新詞的歌曲,博得了會場的一片掌聲。張老師的課堂時時處處都顯示了教師扎實的基本功,她每做一步都是為下一步鋪墊,時時刻刻都在關(guān)注學(xué)生,而不是展示,可操作性強。這些教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂教學(xué)語言充實。教態(tài)親切自然,表情豐富,教學(xué)手段靈活多樣。如信陽的任萌萌老師,課堂上富有激情,語言極具感染力,肢體語言豐富,tpr活動運用得很好,這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如安陽的張鵬老師,生動、自然而又幽默的風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張,學(xué)生在這種放松的機警的課堂氛圍中,學(xué)習(xí)效率很高。 二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎,別具一格 教師們從一個主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動為載體,在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù),在完成任務(wù)的過程中,學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語,許多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點,注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽者更是出色的指揮者,整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中崔吉娟老師的課堂設(shè)計給我的印象特別深刻,讓我耳目一新。崔老師設(shè)計各種情景,采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式,使學(xué)生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合,張弛有度。教師引導(dǎo)得法,在學(xué)生進行各項活動之前教師都先做個示范,學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令,但就因為有她的示范表演,所以,學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖,積極地開始課堂活動,體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式,注意示范的質(zhì)量,保證學(xué)生對語言意義的正確理解,通過各種模仿和操練活動,使學(xué)生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合,注意語言的整體性,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,教學(xué)活動貫穿始終。她所設(shè)計的四個練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際,以學(xué)生為中心,通過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言,注意了語言的交際功能,促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用,而不是學(xué)會多少個詞、多少個句子,崔老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?,讓學(xué)生去運用所學(xué)的語言??傊谜n學(xué)生都在不斷地運用所學(xué)的語言來進行交流,切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。 三、教師的個人魅力在課堂上的作用字串 小學(xué)英語一個重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此,老師們拿出了各自的看家本領(lǐng),各顯其能,目的只有一個——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如信陽的任萌萌老師,她用夸張的動作和富有煽動性的語言吸引了學(xué)生和聽課的老師,充分地展現(xiàn)教師的個人魅力,創(chuàng)造良好的師生互動,課堂氣氛非?;钴S,學(xué)生在老師設(shè)計的一個個富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語言,使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài),課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認這是任老師的個人魅力在其中起了很大的作用。 崔吉娟老師的課獲得了一等獎的第一名,通過課后的專家評課和作課教師與聽課教師之間的互動,讓我對這節(jié)課也有了很深的認識,在以后的教學(xué)中有三個問題是我要認真思考的: 1、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機結(jié)合起來?字串2 2、如何讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,實現(xiàn)從知識到能力、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)? 3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異,注意對學(xué)生進行人文教育?字串5 相信您對下列內(nèi)容也會感興趣: 9 / 9- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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