公開課二年級上《8的乘法口訣》教學設計.doc

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公開課二年級上《8的乘法口訣》教學設計 各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝 　　公開課二年級上冊《8的乘法口訣》教學設計 　　三亞市崖州區(qū)南濱小學李玲 　　教學內容： 　　義務教育課程標準實驗教科書小學數學第三冊80頁8的乘法口訣。 　　教學目標： 　　1、讓學生經歷編寫8的乘法口訣的過程. 　　2、熟記8的乘法口訣，并運用口訣計算相應的乘法算式。 　　3、通過編制口訣，初步學會用類推的方法學習新知，培養(yǎng)學生自主學習和與同學合作交流的能力。 　　教學重點： 　　讓學生結合已有的知識和經驗，通過探索，自主編出8的乘法口訣。 　　教具準備： 　　教學、實物投影儀、雙面膠等。 　　學具準備： 　　表格等。 　　教學過程： 　　一、激情引趣，導入新課： 　　1、對口令： 　　2、今天,老師還給大家請來了許多的動物朋友,第一位朋友是小袋鼠,小袋鼠最愛蹦蹦跳跳了,現在,它要從0往前跳,請你仔細觀察一下,小袋鼠跳一下會到幾?再跳一下會到幾? 　　3、仔細觀察一下，這些數都與幾有關？（8）這節(jié)課咱們學習《8的乘法口訣》。 　　二、自主探索，合作交流： 　　1、咱們已經學習了1-7的乘法口訣，你能猜想一下，8的乘法口訣會是怎樣的嗎？ 　　2、猜謎語： 　　3、在這個謎語里，有與數學有關的知識嗎？老師請來了這么多只螃蟹，看到它們，你能提出什么問題？ 　　老師把同學們提出的問題整理成了一張表格，1只螃蟹有幾條腿，2只螃蟹有幾條腿，3只、4只......8只各有幾條腿,你會算嗎？能根據算式編出乘法口訣嗎？ 　　4、小組合作，編出乘法口訣，教師巡視。 　　5、小組匯報編出的口訣，并向大家介紹自己是怎樣編的。師：三八二十四這句口訣表示什么意思？它能計算哪兩個算式？哪句口訣能很快的算出6只螃蟹有多少條腿？可以怎樣列式？ 　　6、同學們真棒，能又快又準的編出8的乘法口訣。下面，咱們一起來讀一讀自己編出的口訣，分享咱們的勞動成果，好不好？觀察一下，8的乘法口訣跟咱們剛才猜想的一樣嗎？ 　　7、學生自己記一記8的乘法口訣。在剛才記的時候，你覺得哪幾句比較好記？哪幾句比較難記？誰有好辦法幫他記一記？用你喜歡的方法再記一記。 　　三、鞏固練習，拓展延伸： 　　1、對口令： 　　2、今天老師還帶來了一個很好玩的轉盤,箭頭指向幾,我們就可以算一算8和幾相乘的積是多少. 　　3、我們記熟了口訣，就可以很快的算出乘法算式的得數了，誰能很快的算出蘋果上面算式的得數，老師就把這個蘋果送給你。 　　4、找規(guī)律，填一填： 　　5、這節(jié)課咱們學習了8的乘法口訣，你發(fā)現，生活中有哪些問題可以用8的乘法口訣來計算呢？ 　　四、全課總結：（略） 各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝