徐珊珊三年級《綜合實踐活動》教案.doc
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教學內(nèi)容: 本冊教材一共包括四個單元,分別是《身邊的植物》、《紙的世界》、我愛我家》和《成長小百科》。每單元設立3課時,共12課時的活動內(nèi)容。 教材分析: 綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規(guī)定,綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程,每周1課時。綜合實踐活動課程的開設,必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式,其最終目的是提高學生的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。本冊教材每個主題從不同的層面、不同的角度設計出各種形式的活動?!熬C合主題”選擇及活動設計,突出實踐性、綜合性及趣味性,注重開放性與生成性,強調(diào)過程性和體驗性,努力做到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的有關(guān)統(tǒng)一。 教學目標: 1、知識層面:通過學生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。 2、能力層面:培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學習情操,構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。 具體措施: 1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。 2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。 第一單元《身邊的植物》 教學目標: 1.通過接觸植物、考察植物方案,使學生了解到植物的總類,以及它的名稱和外部特征、主要用途。 2.學會制作植物標本,體會植物與人類生活的密切聯(lián)系。 3.培養(yǎng)學生從小熱愛大自然愛護植物,增強環(huán)保意識。 課前準備:去植物園調(diào)查和了解。 第一課時:探尋植物王國 教學過程: 1. 了解植物家族。 課前調(diào)查植物種類,小組交流調(diào)查結(jié)果: 平原植物,沙漠植物,海洋植物,熱帶植物,溫帶植物和寒帶植物。 2. 認識身邊的植物。 (1)些植物的圖片和文字資料,用自己喜歡的方式記錄下來。(可以從圖書、報刊資料或網(wǎng)上查尋,也可以從生活中尋找。) 植物名稱 圖片 文字資料 (2)小組內(nèi)展示并交流。 3.進行戶外考察,了解并記錄所看到的植物。 考察區(qū)域 考察時間 植物名稱 (可以到小區(qū)、村莊、公園、山坡、田野、河邊等地進行戶外考察。考察時要注意安全,最好有成人陪伴) 3. 嘗試把收集到的植物分類。 我是按照( )標準分類的。 (分類是科學研究的重要方式之一。分類時,首先要確定一定的標準,如可按植物的特點分類,也可按植物的用途等分類。標準不同,分類的結(jié)果就不同。) 學生展示:可以食用的…… 可供觀賞的…… 4. 植物展示會。 (1)參照示例,給你喜歡的植物拍張照片或者畫張畫,并為它制作一個小插牌。 名稱: 特性: (2)舉辦班級植物展示會。 ①展示會以小組為單位,將大家搜集到的植物資料、制作的植物作品展示出來。 ②可以是實物,可以是標準,可以是圖片,也可以是影像資料等。 ③通過舉辦植物展示會,說說你的收獲。 5. 活動延伸: 參觀田園或植物園。 觀察樹木秋天的變化并做好記錄。 觀察并記錄校園植物。 說說家鄉(xiāng)最有名氣的植物(水果、蔬菜、花卉、樹木等) 教學反思: 第二課時 認識植物朋友 教學過程: 1. 你知道植物的作用嗎? 學生交流課前搜集到的資料。 2. 人類離不開植物。 (1)找一找,看一看,市場上有哪些食品直接來源于植物。 名稱: 來源: (2)問一問,查一查,家里有哪些生活用品來源于植物。 記錄表:用品(圖) 植物名稱 (3)查找資料,了解植物保護環(huán)境的本領(lǐng)并記錄下來。 (可以從植物能凈化空氣、防風固沙、保持水土、生產(chǎn)氧氣、調(diào)節(jié)氣候等方面了解植物。) (4)同學們都來說說植物對人類的貢獻。 (5)與植物交朋友。 確定活動形式,制定活動方案,開展活動。 3. 活動延伸: 在父母的幫助和知道夏,耕種并管理一塊菜園地。 栽種一盆花草并堅持養(yǎng)護。 辦一期保護植物的手抄報。 以《大自然的恩情》為題,試著寫一篇短文。 教學反思: 第三課時:植物小制作 教學過程: 1. 出示各種小制作,學生欣賞。 2. 拼貼植物畫:收集一些落葉和花瓣,觀察它們的形狀,然后,將它們拼貼成一幅畫,看誰的作品最美。 3. 畫出你最喜愛的植物,看誰畫得最好。 4. 制作植物標本。 收集一些花、草和樹葉,將它們制成植物標本。 名稱: 采集地點: 采集日期: 采集人: 5. 裝扮小花園 請你在院子里或陽臺上栽培些花草,選一種,記錄它的生長過程。 植物名稱: 栽培步驟: 生長過程: 6.活動延伸 采集樹葉,然后將其制成賀卡或小書簽,并相互贈送。 寫一句保護植物的廣告詞。 了解水稻的生長過程。 和家一起選購蔬菜。 教學反思: 第二單元《紙的世界》 教學目標: 1. 學生能綜合運用已學過的知識,解決現(xiàn)實生活中的實際問題。 2. 通過調(diào)查、收集、討論,讓學生獲得與紙有關(guān)的知識,學會制作紙藝和造紙。 3. 珍惜紙資源,增強環(huán)保意識,樹立民族自豪感。 教學重難點:了解紙的發(fā)明及變遷過程,培養(yǎng)學生的民族自豪感。 第一課時:不同用途的紙 1. 提問:你知道紙的用途嗎? 學生討論并回答。 2. 找一找。 (1)生活中哪些物品是用紙制成的?哪些活動需要用紙? 學生填一填。 (2)收集各種紙,比較它們的特點,然后根據(jù)用途把它們分類。 (3)將收集的紙分別撕一角貼在下面,說說各有什么用途。 紙樣: 用來: 3. 做一做。 (1)講述:不同用途的紙有不同的特點,我們可以通過一定的方法來加以區(qū)別。 學生思考并交流。 教師:可通過看、摸、撕、剪、折疊、寫、拉、浸等方法加以鑒別。 (2)開展實驗活動并在小組內(nèi)完成研究報告。 4.想一想。 讀一讀書上的材料,設想未來的紙是什么樣的,記下大家的奇思妙想。 學生讀完后談想法。 4. 活動延伸: 收集糖果包裝紙。 了解宣紙。 說說在網(wǎng)絡環(huán)境下紙的運用。 比較作業(yè)本,看看紙的差別。 教學反思: 第二課時:有趣的紙藝 1. 出示一些紙工藝品,學生觀察。 2. 剪一剪。 活動要求:試著剪一些三角形、五角形、八角形圖案,找出其中的規(guī)律,記下你的發(fā)現(xiàn)。 3. 折一折。 學生先自學書上的折法,再動用折一折。 展示學生折紙作品并評價。 4. 撕一撕。 5. 講述:撕紙方法與剪紙方法相似,只是將剪刀換成手,但效果卻不完全一樣。 全班動手撕一幅窗花作品。 6. 貼一貼。 談話:剪或撕不同顏色和質(zhì)地的紙,然后根據(jù)形狀和顏色的特點將其組合在一起,就會成為一幅美麗的畫。怎么樣,來試試? 學生動手操作,教師巡視指導。 展示學生作品。 7. 紙藝欣賞. 搜集并整理學生的作品,制作一個作品集。 8. 活動延伸: 舉辦依次班級紙藝展 大家來集郵 學做紙風箏 收藏你喜愛的紙藝術(shù)品 教學反思: 第3課時:奇妙的造紙 教學過程: 1. 了解造紙的過程. 學生交流課前搜集的資料并交流,教師結(jié)合課件介紹造紙的演變過程. 2. 說一說: (1) 古代造紙與現(xiàn)代造紙有什么不同? 設備 原料 產(chǎn)量 質(zhì)量 種類…… 學生圍繞以上方面進行討論. (2) 說說紙是怎樣造出來的. 造紙的原料主要是木材.先把木材粉碎成木屑,然后加入一些化學原料,放在鍋爐里煮一定時間,就成為濃稠的紙漿.紙漿經(jīng)過洗滌、漂白、打漿等多道工序,然后用巨大的滾壓機壓成薄薄的一層,再把它烘干,就生產(chǎn)出潔白平整的紙張了。最后,將紙張用大滾筒卷起來,便可以方便地儲存、切割和運輸. 3.試一試。 (1)學生分小組按書上的步驟造紙,教師巡視并指導。 (2)將自己造的紙拿到小組進行交流,看看大家造的紙各有什么特色。 4.活動延伸: 定期整理閱讀過的報刊 舉辦書本保管經(jīng)驗交流會 開展“節(jié)約一張紙”活動 觀看造紙的有關(guān)影像資料 教學反思: 第三單元《我愛我家》 教學目標: 1.了解家的發(fā)展演變歷史,了解鄰里關(guān)系,學會感恩。 2.增強對家的感情,對親人的感情。并用多種形式來表現(xiàn)對家的愛。 3.鍛煉社會實踐能力,培養(yǎng)責任和奉獻意識。 第一課時:走進我家 1.介紹自己的家。 2.我的家人。 學生按要求把家人的有關(guān)情況填寫在下面的表格里。 稱謂 年齡 愛好 趣事 3.我說我家。 (1)詢問父母并集注相關(guān)的家庭信息。 (這些信息自己掌握就可,不可輕易告訴陌生人) (2)試著畫一張你家所住的戶型平面圖,標明主要數(shù)據(jù)和每個房間的用途。 (如有困難,可以和父母一起完成) (3)選擇你家里最有趣的事情,寫份發(fā)言稿,然后在班隊會上作介紹。 學生在班級進行交流,互相評價。 4.心目中的家。 提問:在你的心目中,最理想的家是什么樣子?請把你的想法寫下來,和爸爸、媽媽交流,并為你的家進行設計。 學生活動后展示設計情況。 5.活動延伸: 我家一日三餐食物調(diào)查 記錄一個快樂家庭的生活場景 給父母提幾點建議 教學反思 第二課時:我是小主人 教學過程: 1.課件出示書上的三副圖,讓學生觀察談感受。 提問:你是尊長輩愛父母的孩子嗎? 說說你在生活中是怎么做的。 2.關(guān)愛家人。 作一次訪談,看看家中最辛苦的人是誰,了解他(她)最大的心愿是什么。 訪問時間 訪問對象 訪談記錄 學生回家完成。 3.了解家人并記錄他們最高興和最難過的事。 稱謂 最高興的事 最難過的事 學生調(diào)查后完成。 4.你的成長離不開家人的關(guān)愛。想一想,你從哪些地方感受到他們的愛,和同學說一說。 請你把對家人的祝福也寫下來。 5.與家人溝通。 遇到不順心的事,嘗試著用委婉的方式表達出自己的想法,讓父母了解你的感受。 6.我是家里小主人。 (1)學做家務事。 (2)以小組為單位,策劃一次向長輩獻孝心的活動。 (3)把你孝順長輩的真實故事說給同學們聽聽。 7.活動延伸: 堅持自己整理房間 給家人策劃一次生日活動 主動找父母談一次心 體驗獨自生活一天需具備的本領(lǐng) 教學反思: 第三課時 鄰里之間 教學過程: 1.談話:你認識你家的鄰居嗎?你們相處得如何? 學生自由說一說。 2.學做好鄰居。 (1)學生讀一讀歡歡和樂樂的鄰里故事,并續(xù)編這個故事,寫在卡片里。然后和同學們交流。 (2)寫一寫你們鄰里之間的故事,然后在小組里說一說/ (3)根據(jù)下面提供的題目,自編自演“和睦相處的好鄰居”情境劇,看哪組編得好、 演得好。 疑人偷斧 多話的烏龜 客人來我家 替鄰居照看孩子…… 學生分小組表演,學生互相評價。 3.拜訪鄰居。 (1)拜訪鄰居是增進彼此情感的有效方式。想一想,拜訪前需要做好哪些準備呢? 學生發(fā)言。 (2)嘗試拜訪你的鄰居,了解鄰居有哪些特長? (3)將拜訪鄰居的感受寫在下面。 (4)開展“好鄰居”評選活動。 學生在小組內(nèi)評選,并將這個喜訊告訴他(她)。 4.活動延伸 邀請同學到家里作客 訪問你敬佩的一位鄰居 講述鄰里相互幫助的故事 在班級開展一次“如何增進鄰里友誼”的討論 教學反思: 第四單元:成長小百科 教學目標: 1. 通過成長中的故事,讓學生體會成長中的快樂與煩惱,感受別人對自己成長的幫助和鼓勵。 2. 通過活動,培養(yǎng)學生的動手能力和自理能力,學會評價自己的表現(xiàn)并提出改進方法。 3. 通過交談和展示,培養(yǎng)學生的興趣愛好,了解興趣愛好的重要性。 第一課時:我長大了 教學過程: 1. 教師依次出示書上的四幅圖。學生看圖說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么? 2. 訪一訪,說一說。 (1) 請你的老師、同學、家長及鄰居說說你成長的故事。 學生交流訪問卡。 (2) 說說你成長過程中最難忘的事。 最得意的事 最有意義的事 最感興趣的事 最遺憾的事 學生選擇一個方面來說一說。 3. 記一記,贊一贊。 (1)搜集你成長過程中留下的資料(如照片、錄像、成長的小故事或家長為你記錄的成長日記等),并填在下表中。 身高 體重 健康狀況…… (3) 請把你成長過程中最難忘的一些家人對你的關(guān)心和照顧的事寫在書上。 學生在小組里交流。 (4) 為自己的成長制作一份“小檔案”。 范例:姓名 以前我 現(xiàn)在我 我真高興 4. 議一議。 (1) 你長大后想做什么呢?和小組的同學交流交流。 (2) 每個人的成長都需要鼓勵。請把你對同學和朋友的真誠贊揚寫出來。 (3) 為自己確定一個目標,擬定一份成長宣言。 教師組織學生交流自己的成長宣言。 5. 活動延伸: 收集名人成長故事 說說自己成長中的煩惱 開展一次“談理想”主題班會活動 設計一本成長記錄冊,記錄自己的成長經(jīng)歷 教學反思: 第二課時:自己的事自己做 教學過程: 1. 學生讀《我是好兒童》這首兒歌。 我是好兒童,從小愛勞動。衣服自己穿,鞋帶學著系。書桌擦干凈,被子疊整齊。房間自己掃,衣服學著洗。文具有序放,書包常整理。做好件件事,心里樂滋滋。 提問:你做到了嗎? 學生說感受。 2.想一想。 (1)下面的事情你會做嗎?會做的畫一個笑臉,不會做的畫一個哭臉。 學生在書上獨立填寫。 (2)把自己會做或不會做的事在小組內(nèi)進行交流。 3.做一做。 (1)把自己在日常生活和學習中的表現(xiàn)記下來: 自己自覺做的事: 自己會做卻總是依賴他人做的事: 自己不會做只好由他人代勞的事: (3) 針對自己需要改進的地方,分別開出“小處方”。一段時間后,檢查改進的效果,有進步時,可以給自己獎勵。 改進內(nèi)容 預期效果 邀請監(jiān)督人 改進時間 3. 比一比。 (1) 在小組內(nèi)進行自我服務能力比賽,記錄成績。 項目 成績 成功(不足)之處 (2) 每組推選兩名選手代表本組參加“自己的事自己做”的班級比賽,給優(yōu)勝者頒獎。 談話:你們小組對自己有一個新的認識了嗎?你能把自己計劃做的事立即變?yōu)樾袆訂幔? 學生自由談一談體會。 4. 活動延伸: 班級每月評選兩位“自我服務”小能手 制定一份“自己事自己做”的詳細計劃 開展自我服務能力比賽 學著做力所能及的家務活 教學反思: 第三課時:我的興趣愛好 教學過程: 1.學生觀察書上的4幅圖,并說說他們在做什么。 提問:你的興趣愛好是什么? 班級內(nèi)交流。 2.把你的興趣愛好涂上紅色,看看能得到多少顆星星。 攝影 跳舞 下棋 游泳 踢球 猜謎 唱歌 讀書 種花 書法 繪畫 爬山 針線活 小發(fā)明 (其他的興趣愛好) 2. 說一說。 (1) 參照下例說一個名人故事,并寫下你的感想。 學生思考后完成。 (2)看看下面幾副圖,說一說興趣愛好帶給你的快樂或煩惱。 學生看圖說一說,教師點評。 (3) 每個人先將自己最拿手的本領(lǐng)在小組里展示出來,然后同伴之間相互評價或提出建議,再談談自己的感受。 姓名 展示項目 同伴評價或建議 自己的感受 3.議一議。 (1)我喜歡做飛機模型,可媽媽不同意,怕影響我學習。 (2)爸爸說只要學習成績好就行了,用不著有其他興趣愛好。 (3)想當一名鋼琴演奏家,就要努力把鋼琴練好,至于語文、數(shù)學等學得好不好沒有什么關(guān)系。 學生分別說一說自己的觀點,并相互評價,教師適時引導。 小結(jié):有興趣才有夢想,有夢想才有目標,有目標才有動力,有動力才會成功。 4.活動延伸: 成立興趣小組,定期活動 開展一次“夢想角色”體驗活動 搜集名人實現(xiàn)夢想的故事 了解父母的興趣愛好,然后和父母召開家庭才藝展示會 教學反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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