小學四年級科學實驗報告單.doc

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年 級 四年級 實驗名稱 讓小燈泡發(fā)光 小組成員 實驗器材 導線、燈泡、電池若干 實驗目的 讓小燈泡發(fā)光 實驗原理 實驗過程 1、觀察小燈泡。 2、連接裝置：把導線的一端跟電池的負極連接，另一端與燈泡上面的連接點連接，再把燈泡靠下面的連接點與電池的正極連接，形成一套電路裝置。 實驗現(xiàn)象 或 實驗結果 用一根導線和一個電池，使小燈泡亮了起來 指導教師 評定等級 小學科學實驗報告單 年 級 四年級 實驗名稱 帶燈座的電路 小組成員 實驗器材 導線、小燈泡、電池、燈座、電池盒若干 實驗目的 讓學生嘗試用一個小燈泡、一個小燈座、兩根導線、一個電池盒和一節(jié)電池組成電路 實驗原理 電路圖原理 實驗過程 1、在電池盒的兩端各連接好一根導線，把電池安裝在電池盒里 2、與同學合作，用連接電池的兩根導線的另一端接觸小燈泡，使小燈泡發(fā)光 3、把小燈泡安裝在小燈座上，再連接上導線。 4、畫出簡單的電路圖。 實驗現(xiàn)象 或 實驗結果 不用手按住小燈泡，小燈泡亮了起來 指導教師 評定等級 小學科學實驗報告單 年 級 四年級 實驗名稱 電路出故障了 小組成員 實驗器材 燈泡（好的和壞的）、導線、電池、電池盒、小燈座、廢電池、形成短路的電池盒、一套電路檢測器的材料。 實驗目的 讓學生通過實際操作找到電路出故障的一般的原因 實驗原理 電路檢測原理 實驗過程 1、把小燈座上的一根導線頭拆下，另外在連上一根導線，制作電路檢測器 2、用我們制作的電路檢測器檢測出故障的電路 實驗現(xiàn)象 或 實驗結果 我們能用自制的電路檢測器排除故障，使小燈泡重新亮了起來 指導教師 評定等級 年 級 四年級 實驗名稱 導體與絕緣體 小組成員 實驗器材 木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鋁絲、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導線、插座16種待測物體、電路檢測器 實驗目的 認識一些常見物體的導電性能，提高學生的動手操作能力 實驗原理 絕緣體不導電 實驗過程 一、檢測一塊橡皮泥的過程： 1、 拿出一塊橡皮泥，預測橡皮泥能否通過電流使燈泡發(fā)光。把預2、 測記錄在本子上。 3、 把電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，看看燈泡能發(fā)光。 4、 用兩個檢測頭接觸橡皮泥的兩端，看看小燈泡是發(fā)光。 5、 重復檢測一次。 6、 記錄檢測時燈泡是否發(fā)光。 二、用檢測橡皮的方法檢測其他物體。 實驗現(xiàn)象 或 實驗結果 燈泡亮的表明這個物體是導體，不亮的是絕緣體 指導教師 評定等級 小學科學實驗報告單 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 讓小燈泡亮起來 實驗器材： 電池、電池夾、小燈泡、開關、導線 我的猜測：一個完整的電路主要包括電源、開關導線、用電器四部分。 我這樣做：1、把電池、開關、小燈泡依次用導線連接起來。 3、接通開關，觀察現(xiàn)象。 4、斷開開關，觀察現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 接通開關，小燈泡亮；斷開開關，小燈泡不亮。 我認為：一個完整的電路主要包括電源、開關導線、用電器四部分。 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 串聯(lián)電路實驗 實驗器材：電池、電池夾、小燈泡、開關、導線 我的猜測：把用電器首尾順次連接在電路中，這樣的連接方式叫做串聯(lián)，這樣連接成的電路叫做串聯(lián)電路。 我這樣做：1、在電路中接入一個小燈泡，接通開關，觀察現(xiàn)象。 2、把兩個小燈泡用導線首尾順次連接在電路中，觀察現(xiàn)象。 3、用同樣方法在電路中接入三個或多個小燈泡觀察現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：1、兩個小燈泡同時亮了，亮度有差異。 3、三個或多個小燈泡同時亮起來，亮度也有差異。 我認為：把用電器首尾順次連接在電路中，這樣的連接方式叫做串聯(lián)，這樣連接成的電路叫做串聯(lián)電路。 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 并聯(lián)電路實驗 實驗器材： 電池、電池夾、小燈泡、開關、導線 我的猜測：把用電器用導線并列的連接在電路中，這樣的連接方式叫做并聯(lián)，這樣連接成的電路叫做并聯(lián)電路。 我這樣做：1、在電路中接入一個小燈泡，接通開關，觀察現(xiàn)象 2、把兩個小燈泡用導線并列的連接在電路中，觀察現(xiàn)象。 3、用同樣的方法在電路中接入三個或多個小燈泡，觀察現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：1、在電路中接入一個小燈泡，接通開關，觀察現(xiàn)象 2、把兩個小燈泡用導線并列的連接在電路中，觀察現(xiàn)象。 3、用同樣的方法在電路中接入三個或多個小燈泡，觀察現(xiàn)象。 我認為：把用電器用導線并列的連接在電路中，這樣的連接方式叫做并聯(lián)，這樣連接成的電路叫做并聯(lián)電路。 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 驗證物體是否導電的實驗 實驗器材：簡單電路、干木頭、塑料、紙、釘子、鋁片、鋼絲、 鉛筆、皮筋、橡皮等 我的猜測：1、燈泡亮的是釘子、鐵絲、鋁片、鋼絲等。 2、燈泡不亮的是干木頭、塑料、紙、橡皮、皮筋等。 我這樣做：1、先將簡單電路中的夾子夾在一起，燈泡亮表示電路通。 2、用夾子分別夾住干木頭，塑料、紙、釘子、鋁片、皮筋、橡皮等，觀察燈泡是否亮，并將鑒別后的材料分成兩類。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：1、燈泡亮的是釘子、鐵絲、鋁片、鋼絲等。 2、燈泡不亮的是干木頭、塑料、紙、橡皮、皮筋等。 我認為：1、燈泡亮的是釘子、鐵絲、鋁片、鋼絲等。 2、燈泡不亮的是干木頭、塑料、紙、橡皮、皮筋等。 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 固體熱脹冷縮實驗 實驗器材：鐵環(huán)、銅球、酒精燈、水 我的猜測：固體具有熱脹冷縮的性質。 我這樣做：1.用鐵環(huán)去套銅球，觀察有什么現(xiàn)象？ 2.把銅球放在酒精燈上加熱，再用鐵環(huán)去套銅球，觀察現(xiàn)象？ 3.把銅球放入冷水中，再用鐵環(huán)去套銅球，觀察現(xiàn)象？ 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：1.用鐵環(huán)去套銅球，銅球能通過鐵環(huán)； 2.加熱后銅球不能通過鐵環(huán)； 3.把銅球放入冷水中冷卻，銅球又能通過鐵環(huán)。 我認為：固體具有熱脹冷縮的性質。 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 不同材料的溶解實驗 實驗器材：燒杯、玻璃棒、小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑 我的猜測：有的物體在水中能溶解，有的物體在水中不能溶解。 我這樣做：1、先在燒杯中分別倒入三分之二的清水 2、用藥匙取適量的小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑分別放入燒杯中，用玻璃棒分別攪拌，在攪拌時，要注意按順時針方向，玻璃棒不要碰觸玻璃杯的杯壁。 3、攪拌后靜止一會，觀察溶解情況。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：小蘇打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉筆末、黏土、木屑不能在水中溶解。 我認為：有的物體在水中能溶解，有的物體在水中不能溶解。 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 壓縮空氣的實驗 實驗器材：注射器、橡皮 我的猜測：空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。 我這樣做：1、將注射器活塞抽出，吸進空氣。 2、將注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌子上。 3、用力向下壓注射器的活塞，觀察現(xiàn)象。 4、等壓不動時松手觀察現(xiàn)象。 5、反復做3至4次 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：用力壓活塞，注射器內空氣體積變小，當松開手時，活塞又彈回來。 我認為：空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 熱傳導實驗 實驗器材：銅棒（鐵絲）、支架、火柴、凡士林、酒精燈 我的猜測：熱可以沿著銅棒傳遞，從溫度高的一端傳向溫度低的一端。 我這樣做：1、將銅棒固定在支架上，在火柴頭上抹上少許凡士林，依次等距離粘在銅棒上。 2、用酒精燈加熱銅棒一端，觀察有什么現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象：火柴由被加熱的一端向另一端逐漸掉下來。 我認為：熱可以沿著銅棒傳遞，從溫度高的一端傳向溫度低的一端。 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 人造彩虹 實驗器材：噴霧器、水 我的猜測：天空中有彩虹出現(xiàn) 我這樣做：在噴霧器里裝滿水，背著陽光噴射，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：天空中出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。 我認為：天空中有彩虹出現(xiàn) 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 土壤成分分析 實驗器材：燒杯、玻璃棒、鐵架臺、酒精燈、滴管、鐵盤、石棉網、一小塊土壤 我的猜測：說明土壤里有空氣、沙、黏土、鹽類、腐殖質。 我這樣做：1、把土壤放進盛有水的燒杯里，觀察現(xiàn)象。 2、把土壤放進盛有水的燒杯里，盡量攪拌，然后靜置。觀察現(xiàn)象。 3、用滴管取上層清液滴在玻璃片上，將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。 4、把土壤放在鐵盤里用火燒，有什么現(xiàn)象發(fā)生，聞一聞，有什么氣味？ 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：1、土壤里會有氣泡冒出。 2、會發(fā)現(xiàn)土壤有分層沉降，下層粗粒是沙，上層很細膩的是黏土。 3、會發(fā)現(xiàn)玻璃片有臟的痕跡。 4、冒煙，有氣味。 我認為：說明土壤里有空氣、沙、黏土、鹽類、腐殖質。 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 液體的熱脹冷縮的實驗 實驗器材：錐形瓶、細玻璃管、膠塞、染色水、燒杯2只、熱水 我的猜測：液體有熱脹冷縮的性質。 我這樣做：1.在錐形瓶內灌滿水，用插有細玻璃管的橡皮塞把瓶口塞緊，使液面升到管內。 2.將錐形瓶放進燒杯，并向燒杯內倒入適量的熱水，看到什么？ 3.將錐形瓶從熱水中取出，又會發(fā)現(xiàn)什么？ 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：1、液面不斷升高， 2、液面下降 我認為：液體有熱脹冷縮的性質。 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 光的傳播實驗 實驗器材：紙、蠟燭、火柴 我的猜測：光沿直線傳播 我這樣做：1.用火柴點燃蠟燭，放在桌子的一端。 2.用紙卷一個細直筒，通過直筒能看見燭光嗎? 3.把直筒彎折還能看見燭光嗎？ 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：通過直筒能看見燭光，把直筒彎折看不見燭光。 我認為：光沿直線傳播 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 正確使用測力計 實驗器材：測力計、鉤碼、各種被測物體。 我這樣做：1.使用測力計之前要先檢查指針是否指在0刻度處。 2.用右手握住測力計的提環(huán)，讓測力計豎直垂下，然后在掛鉤處掛上重物（鉤碼），把重物提起。 3.待示數穩(wěn)定后再讀數。 注意： 不能讓掛鉤的上部卡住測力計的底板，以免影響測量結果。讀數時，重物必須懸空，讓視線與指針相平.每個測力計都標有允許測量的最大數值，測力時不可超過這個最大數值，否則會損壞測力計。不用刻度已被損壞的彈簧測力計。 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 做小吊車 實驗器材：小紙盒 吊車臂 吊臂支架 線繩兩個 鐵絲鉤一個 剪刀 錐子 膠水 鉤碼 我的猜測：小吊車能提起或放下鉤碼 1.小組分工合作 2.觀察小吊車模型組裝各部分 ①四個點要對稱，固定牢固； ②繩子要從前往后穿，不要穿反了； 3.調試小吊車分別拉動兩根線,看看小吊車的臂能否靈活運動. 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：小吊車能提起或放下鉤碼 我認為：小吊車能提起或放下鉤碼 指導教師： 評定等級： 小學科學實驗報告單 學校 年(班)級 實驗小組成 員 實驗時間 實驗名稱 太陽和影子 實驗器材：底座一個(木料或硬紙板) 手電筒一個 粗鐵絲一個 尺子一把 鉛筆一支 我的猜測：一天中早晨影子長,中午影子最短,傍晚影子又長 1先在底座中心打一個孔(正好能套進粗鐵絲) 2再將粗鐵絲插入底座中心孔,固定粗鐵絲 3用手電代替太陽對準鐵絲從東向西轉動 4觀察現(xiàn)象并用筆做好標記 5用尺子測量并填好記錄表,分析現(xiàn)象 影子和太陽溫度變化現(xiàn)象記錄表 時間 早晨 上午 中午 下午 傍晚 8時 10時 12時 2時 4時 影子 長度 溫度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃ 觀察到的現(xiàn)象或測量結果：一天中早晨影子長,中午影子最短,傍晚影子又長 我認為：一天中早晨影子長,中午影子最短,傍晚影子又長 指導教師： 評定等級：