二年級數(shù)學上冊《8的乘法口訣》教案.doc

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二年級數(shù)學上冊《8的乘法口訣》 百梁小學 王巧芬 一、 教學內容： 教科書第80頁例5，第81頁練習十八的第1—5題。 二、教學目標： 1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。 2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。 3、用乘法口訣解決簡單的實際問題。 4、通過編制口訣，培養(yǎng)學生運用類推的方法學習新知識。 5、讓學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 三、教學重難點： 教學重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用 教學難點：掌握8的乘法口訣 四、教具、學具準備： 多媒體課件、口算模型、口算卡片 五、教學過程： （一）創(chuàng)設情景，引入新課。 師：同學們，我們上新課之前先來反映復習一下1—7的乘法口訣，大家一起來背一背1—7的乘法口訣。 生：背1—7的乘法口訣。 師：我看大家都會背了，那我們來開下小火車，說說卡片上的算式得數(shù)是多少，看看你有沒有真正記住。（出示卡片） （二）探索學習 師：好的，今天我們就來學習一下“8的乘法口訣”（板書）請同學們齊讀課題。 師：有一只小狗聽說我們要學習8的乘法口訣，它也歡快地跳了過來，我們一起來看一看它是怎么跳的吧！ 師：請同學們一起觀察一下，小狗第一次從0跳到了幾？ 生：從0跳到了8。 師：所以這里有幾個幾呢？ 生：1個8 師：那1個8等于8，可以寫成哪兩道乘法算式呢？ 生：18=8 81=8 師：說得真好。（板書） 師：現(xiàn)在它繼續(xù)往前跳，而且每次跳的長度都是8，那第二次跳到了幾呢？ 生：16。 師：你怎么知道是16呀？ 生：因為8+8=16 師：你算得真快，那這里有幾個幾呢？ 生：2個8 師：那2個8等于16又可以寫成哪兩道算式呢？ 生：28=16 82=16 師：你太棒了！ 師：我們接著看，小狗又跳了一格，猜猜它會跳到幾呢？為什么？ 生；跳到24，因為16+8=24 師：那又可以寫成哪兩道算式呢？ 生：38=24 83=24 師：說的真好，大家給他鼓鼓掌。那你們再來猜猜它接下去跳到幾呢？為什么？ 生：跳到32，因為24+8=32 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：48=32 84=32 師：同意嗎？ 生：同意 師：掌聲祝賀一下。再來猜猜下一次跳到幾？為什么？ 生：跳到40，加為32+8=40 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：58=40 85=40 師：同意嗎？ 生：同意， 師：掌聲祝賀。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到48，加為40+8=48 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：68=48 86=48 師：同意嗎？ 生：同意， 師：掌聲祝賀。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到56，因為48+8=56 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：78=56 87=56 師：同意嗎？ 生：同意， 師：掌聲祝賀。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到64，因為56+8=64 師：可以寫成哪兩道算式？ 生：88=64 師：為什么這次只有一道呢？ 生：因為這兩道算式是一樣的，所以可以只寫一道。 師：你說的真好！現(xiàn)在呀，我們要根據(jù)這些算式來編制下下口訣，編口訣之前，我想讓同學們先猜一猜，8的乘法口訣會有幾句？你從以前學過的口訣中找到答案嗎？ 生：8句，因為7的乘法口訣有7句，所以我猜8的乘法口訣有8句。 師：我們現(xiàn)在就一起來編一編8的乘法口訣，看看他猜對沒有。 師：（讓同學們選擇自己喜歡的算式來編口訣） 師：為什么是“一八得八”而不是“八一得八”呢？ 生：因為小的因數(shù)要放在前面，大的因數(shù)要放在后面。 師：回答的真好。那我們來數(shù)一數(shù)，剛才那位同學有沒有猜對，是不是有8句。（猜對了） 師：那我們趕緊一起來讀一讀8的乘法口訣吧！ （齊讀8的乘法口訣） 師：讀了以后，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：1、第一個數(shù)字從1到8。2、第二個數(shù)字都是8。3、每次加8。 師：大家的觀察能力可真強呀！現(xiàn)在同學們可以用自己喜歡的方式來記一記8的乘法口訣。 師：好的，王老師要來檢查一下你們的記憶力，我們來開下小火車，每人背一句。 師：太棒了，看來你們的記憶力不錯，下面我們來對一下口訣，我說前面，你們說后面。 師：同學們可真棒！如果我背著背著，突然忘記五八多少了怎么辦呀？ 生：1、可以想四八三十二，再加一個八。2、可以想六八四十八，減去一個八。3、可以把5個8加起來。 師：你們直聰明，不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣，老師真佩服你們。同學們，你們有見過螃蟹嗎？它有幾條腿呀？ 生：8條。 師，說對了，8條，那我們一起來完成練習紙上的第一題吧！ 師：我們拿出小手一邊拍，一邊來讀一讀吧！ （三）鞏固拓展 師：看來大家已經(jīng)掌握了8的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起來闖一下“智勇大沖關”，一共有4，你們有信心嗎？ 生：有 師：第一關：根據(jù)乘法算式來說口訣。（多媒體演示） 師：你們真厲害呀！一下子就闖過去了，現(xiàn)在來看第二關，“智勇大轉盤”，請同學上臺來轉這個大圓，指針指到哪個數(shù)，就和中間這個8乘在一起，把算式和得數(shù)說出來。 師：恭喜你們順利闖過第二關，接下來第三關 ：“請你算一算，我們201班共有多少人？ 生：68=48 （人） 86=48（人） 師：你能說說這個6表示什么？這個8表示什么？ 生：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。 師：同意他的說法嗎？ 生：同意 師：那誰能再來說一說呢？ 生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。 師：好的，我們大家一起來說一說。 生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。 師：給自己鼓鼓掌，我們一起來闖最后一關，“我會思考”，完成練習紙上第3題。 師：好，現(xiàn)在我請幾個同學來答一下這幾道題，你們覺得他做對了，就以鼓掌表示，如果錯了，就不要鼓掌。 師：第一題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填8，想到的是四八三十二。 師：第二題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填1，想到的是一八得八。 師：第三題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填8，想到的是五八四十 師：第四題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填7，想到的是七八五十六 師：第五題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填2，想到的是二八十六 師：第六題填幾？為什么？ 生：填8，因為6個8加上1個8等于7個8。 師：哇！你們實在是太厲害了，都給自己鼓鼓掌，順利闖過四關，獲得優(yōu)勝大紅旗。 （四）課堂小結 師：同學們，能說一說你在這節(jié)課的收獲嗎？ 看到你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學的知識運用到今后的學習中。 板書設計： 8的乘法口訣 18=8 81=8 一八得八 28=16 82=16 二八十六 38=24 83=24 三八二十四 48=32 84=32 四八三十二 58=4085=40 五八四十 68=48 86=48 六八四十八 78=5687=56 七八五十六 88=6488=64 八八六十四