新人教版二年級上冊乘加乘減教案.doc
《新人教版二年級上冊乘加乘減教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《新人教版二年級上冊乘加乘減教案.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
乘加乘減教學設計 興慶區(qū)二十三小學 賈雯 教材分析 “乘加、乘減”是人教版小學數(shù)學二年級上冊第四單元《表內乘法(一)》中的內容。本節(jié)課是表內乘法的重要內容之一,是在學生已經(jīng)初步理解的乘法的意義和1-5的乘法口訣后進行教學的。例5通過旋轉木馬的實例,呈現(xiàn)解決問題的不同思路,具體形象地說明乘加乘減的計算順序,并利用計算形如“33+2”的題目,知道兩句相鄰口訣之間的關系,用連加、加減混合、乘加、乘減等多種方式,幫助學生理解和記憶乘法口訣。同時通過利用圖式結合的方式,讓學生掌握乘加、乘減得計算順序。這部分內容是學生今后學習混合運算和解決稍復雜實際問題的基礎。 學情分析 學生已經(jīng)學習了乘法的初步認識和1-5的乘法口訣,能夠正確理解乘法的含義,并能運用口訣熟練計算。通過前面的學習,學生初步具備了運用已學知識解決問題的能力。同時也有一定的收集信息、提出問題、獨立思考、小組合作、解決問題的能力。但是對于既含有乘法又含有加或減法的計算是首次接觸,在計算中學生可能會出現(xiàn)計算順序不正確的現(xiàn)象。 教學目標 1.學會乘加、乘減的計算方法。 2.能夠正確地進行乘加乘減的運算。 3.學會用含有乘加乘減的算式解決一些簡單實際問題。。 教學重難點 重點:了解含有乘加乘減的算式的運算順序。 難點:學會用含有乘加或乘減的算式解決問題。 教學過程 一、復習鋪墊 22 = 24 = 44 = 13 = 32 = 14 = 33 = 34 = 3 + 3 + 3 = 2 + 2 + 2 + 2 = 以開火車形式匯報答案,并請學生選擇一道題目說說表示什么意義。 二、創(chuàng)設情境,引入新課 教師談話:同學們公園去過嗎?(課件出示游樂園圖。)公園里蘊含著許多的數(shù)學知識呢,這節(jié)課我們一同去公園中尋找需要我們解決的問題。(出示4匹小木馬,每匹小木馬上有3人。) 教師:仔細觀察,你從這幅圖中獲得了那些數(shù)學信息,能夠提出什么問題?應該怎樣解決呢? 學生列式:加法算式:3+3+3+3=12(個) 乘法算式:34=12(個) 加數(shù)相同我們可以直接用乘法計算。 三、自主探究,合作交流 1、 教學例5 (1) 過渡:仔細觀察有什么變化,看誰的小眼睛最亮,(走了一個人)現(xiàn)在一共有多少人?能直接列乘法算式計算嗎?請同學們討論怎樣解決這個問題。 (2) 匯報交流。 方法1:根據(jù)每匹小木馬上的人數(shù),用連加計算,列式:3+3+3+2=11(個)。 方法2:前面3匹的人數(shù)一樣,可以列乘法算式,加上另外2個人。列式:33+2=11(個) 方法3:假設每匹小木馬上的人數(shù)是3人,那就是4個3,我們在假設時多加了一個人。因此,算完后要把這個人拿走。列式:34-1=11(個) (3) 引導觀察算式。 教師指出:像33+2,34-1這樣的算式有乘又有加減的,我們把它們稱為乘加、乘減。 這兩個算式怎么算呢? 思考:在33+2中,在33下面畫一橫線求的是什么?為什么還要加2? 在34-1中,在34下面畫一橫線求的是什么?為什么還要減1? 小組討論、回答 教師小結:乘加乘減的算式都是先算乘法,然后再算加減法。 2、 教師出示教材第58頁做一做第1題 看圖列算式。并讓學生說說算式中每部分表示的含義是什么。 四、鞏固練習 1、你能快速算出有多少人在看動畫片嗎? 此題要注意引導學生從不同角度觀察圖,而且鼓勵算法多樣化。 2、 53-5 = 53+5= 54+5= 52 = 54= 55= 上下兩題對比的形式,使學生了解算式幾間的關系,從而獲得記憶乘法口訣的方法。 五、總結全課,分享收獲 這節(jié)課你有什么收獲? 我們計算乘加、乘減時,按先算乘法,再算加減法的順序。在忘記口訣時,通過聯(lián)相相鄰口訣來計算得數(shù),如44可以通過43+4得到。 六、【板書設計】 乘加乘減 一共做了多少人? 3+3+3+2 33+2=11(個) 9 3+3+3+3-1 43-1=11(個) 12 運算順序:先算乘法后算加減法。、 人教版二年級上冊乘加乘減教案 興慶區(qū)二十三小學 賈 雯- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 新人 教版二 年級 上冊 乘加乘減 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-6561371.html